楊 玉

（山西師范大學臨汾學院，山西 臨汾 041000）

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論高校鋼琴教學中的音樂表現(xiàn)力

楊 玉

（山西師范大學臨汾學院，山西 臨汾 041000）

【摘要】高校鋼琴教學決定了鋼琴音樂的表現(xiàn)力，隨著鋼琴教育改革的不斷深入和發(fā)展，高校鋼琴教學中的弊端也日益凸顯。高校音樂教學中學生的音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)是其教學的重要組成部分，因此我們要在教學的過程中積極的探索鋼琴的音樂表現(xiàn)力，以此來培養(yǎng)和促進學生的音樂素質(zhì)及演奏水平的全面提升。通過對感情音樂表現(xiàn)力的特性分析，來尋求提高高校鋼琴音樂教學音樂表現(xiàn)力的方法及途徑，這是十分有必要的。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學；音樂表現(xiàn)力；特性分析

一、音樂表現(xiàn)力的特性分析

（一）音樂表現(xiàn)力的基本要素

音樂表現(xiàn)力的基本要素主要有三：一是音樂的聽覺能力，在高校鋼琴教學過程中，聽覺能力的培養(yǎng)是首要學習任務(wù)，要具有熟悉地分辨音高、音色和音值的能力，這種聽覺能力是在不斷的學習和實踐中來獲取的。聽覺可以細分為外在和內(nèi)在的聽覺，敏銳的聽覺能力可以正確的詮釋音樂的情感，音樂是聲音的藝術(shù)，需要通過耳朵來實現(xiàn)，因此要通過不斷的傾聽，進而提高自己的彈奏水平，提高鋼琴音樂的表現(xiàn)力。二是音樂的知覺能力，知覺能力是指彈奏者對音效做出準確的判斷，是一種心理活動，我們通過音樂術(shù)語所傳達的樂曲情緒、性質(zhì)及彈奏速度來表現(xiàn)音樂的感情基調(diào)，在此過程中與音色的表現(xiàn)相結(jié)合，彈奏出動聽的旋律，來達到以情動人的目的。三是音樂的情感力，它通過音樂的表現(xiàn)長存與人的心靈，音樂的感受能力是一種審美能力，建立在對音樂的感受和理解之上，情感是一種抽象的存在，它與音樂表現(xiàn)力融為一體。

（二）音樂表現(xiàn)理解能力的培養(yǎng)

音樂理解力對音樂表現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用，音樂的理解包括對音樂線條、層次、色彩的理解，理解力對表現(xiàn)音樂傳遞情感發(fā)揮重要作用。對于音樂表現(xiàn)力理解能力的培養(yǎng)，首先在高校鋼琴教學中要讓學生理解所要彈奏的音樂作品，及作品表現(xiàn)內(nèi)容、風格、性質(zhì)、創(chuàng)作背景、作曲家的經(jīng)歷及創(chuàng)作思想等內(nèi)容，在透徹的理解作品的基礎(chǔ)上，充分挖掘能體現(xiàn)音樂作品的一切因素，悟出的東西越多，學生你惡心的情感就愈加豐富，以此來提高鋼琴表現(xiàn)力。

（三）音樂表現(xiàn)想象能力的培養(yǎng)

鋼琴演奏的靈感源于豐富的想象力，這種能力有與生俱來的因素，也有后天努力培養(yǎng)的結(jié)果，真正的音樂是流動的情感，不僅要具有嫻熟的彈奏技藝，還要憑借豐富的想象力傳達音樂作品的豐富內(nèi)蘊。在高校鋼琴教學中，培養(yǎng)學生的音樂想象力，是一個緩慢的過程，學生必須具備了一定的彈奏技巧，還要對音樂作品進行了詳細分析和解讀之后，才能更好的培養(yǎng)想象力。學生要設(shè)身處地的融入到作品中，貼近作品展開豐富想象，在立足基礎(chǔ)上有所超越和創(chuàng)新。

（四）音樂表現(xiàn)創(chuàng)造力的培養(yǎng)

鋼琴演奏要想具有生命力，就要保持其特有個性。鋼琴創(chuàng)作既要有嚴謹?shù)闹覍嵱谧髌返木?，又要有充滿自己的個性。鋼琴音樂作品中的音符本是沒有生命的，但在傳達音樂情感的過程中，鋼琴表演者便賦予音樂鮮活的生命，這就是藝術(shù)的再創(chuàng)造和藝術(shù)形象的在現(xiàn)。培養(yǎng)高校學生的音樂創(chuàng)造能力是一個循序漸進的過程，教師要對學生循循善誘，做好對學生的啟發(fā)誘導工作，采用靈活的教學方式、方法，引導學生積極思考，大膽展開想象，同時要提高學生的音樂創(chuàng)造力，引導學生將學到的知識應(yīng)用于藝術(shù)實踐當中，在藝術(shù)實踐中不斷的提高自己。不論是對音樂本身的創(chuàng)作力，還是鋼琴演奏中的創(chuàng)造力，演奏者都需要具備自己特有的表演個性，充分發(fā)揮主觀能動性，根據(jù)時代的審美特征和要求，來提高和豐富音樂表現(xiàn)力。

二、提高高校鋼琴教學音樂表現(xiàn)力的方法及途徑

（一）分析鋼琴音樂作品的創(chuàng)作背景及內(nèi)涵

鋼琴作品凝聚了作曲家的真實情感及以體驗，演奏者需要深刻體會內(nèi)蘊的性感，才能在演奏時讓觀眾產(chǎn)生共鳴。理解作曲家的生平、作品風格和創(chuàng)作的時代背景是十分有必要的，在此基礎(chǔ)上深入的了解作品，理解作曲家的精神和時代才能更好的把握聲音和節(jié)奏，進而提高作品豐富的表現(xiàn)力。

（二）提高鋼琴演奏技能技巧

鋼琴演奏技巧是和鋼琴表現(xiàn)力分不開的，鋼琴的音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)姿勢制動貫穿于鋼琴演奏技巧的提高全過程。演奏技巧的提高主要有三方面：一是掌握嫻熟的技巧，彈奏時手指靈活彈奏要干凈利落，鏗鏘有力，力度把握要有支撐。二是加強節(jié)奏和速度的掌握，節(jié)奏除了可以表現(xiàn)作品感情之外，還可以反應(yīng)作品的性質(zhì)及風格，要注意速度的把握，根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。三是展開豐富的想象，音樂是表達情感的藝術(shù)，鋼琴教學中有無限的張力，帶給人們豐富的想象，培養(yǎng)學生豐富的想象力，使其演奏出和諧的樂章。

（三）提升音樂基礎(chǔ)素質(zhì)

鋼琴演奏的表現(xiàn)力不是僅靠單純的模仿就能得到提高，音樂基礎(chǔ)素質(zhì)是影響音樂表現(xiàn)力提高的重要因素。提升音樂基礎(chǔ)素質(zhì)主要包含兩個方面：首先聽覺是獲得表現(xiàn)力的基礎(chǔ)能力，要讓學生學會傾聽琴聲，需要全身心地投入其中，憑借想象力去感知作曲家的創(chuàng)作意圖，教師要重視對學生聽覺能力的培養(yǎng)，因為它直接影響著鋼琴彈奏的質(zhì)量，也決定著音樂表達的實現(xiàn)。其次，重視音樂的表達，在鋼琴演奏中音色的控制也是提高表現(xiàn)力的重要途徑。要控制好音色，要有一雙靈活變化自如的手，借助音色來描繪和渲染音樂情緒。在鋼琴教學中，教師要教授學生不同的彈奏方法，以此來獲得不同的音色效果。

（四）多參與藝術(shù)實踐

音樂表現(xiàn)力是可以在藝術(shù)實踐的過程中逐漸提高的，掌握了高超的彈奏技巧、具備了豐富的理論知識，可以幫助學生逐步提高鋼琴演奏的表現(xiàn)力。要倡導學生多參與鋼琴演奏實踐，更多的積累和掌握舞臺控制力，不僅要把課堂內(nèi)外所學的內(nèi)容相結(jié)合，還要通過學習中的對比，來增強自身對音樂表現(xiàn)力的審美能力，在對音樂作品深入解讀的基礎(chǔ)上，用正確的樂句結(jié)構(gòu)、情緒、語氣來表現(xiàn)音樂。

結(jié)語

高校鋼琴演奏中的音樂表現(xiàn)力是培養(yǎng)鋼琴教學的重要組成部分，我們要采取適合學生的有效策略，將教學過程與音樂表現(xiàn)力緊密的結(jié)合在一起，以此來促進學生音樂素養(yǎng)和鋼琴演奏水平的全面提高。