合作原則與會(huì)話含義分析

鄧穎慧

(遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110136)

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合作原則與會(huì)話含義分析

鄧穎慧

(遼寧大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110136)

語(yǔ)用學(xué)是在言語(yǔ)交際的總框架中研究話語(yǔ)意義的恰當(dāng)表達(dá)和準(zhǔn)確理解的。因此，“合作原則”和“會(huì)話含義”不可避免的成為語(yǔ)用學(xué)研究的重要課題。

合作原則；會(huì)話含義；語(yǔ)境

1　合作原則簡(jiǎn)介

會(huì)話合作原則是會(huì)話含義理論(the theory of conversational implicature)的具體要求,由美國(guó)哲學(xué)家格賴斯(Grice)提出。上世紀(jì)50年代初期，格賴斯就有了該理論的初步設(shè)想；1967年，格賴斯于哈佛大學(xué)的William James講座作了三次演講。第二講《邏輯與會(huì)話》(Logic and Conversation)中提出了“合作原則”(cooperative principle)和“會(huì)話含義”(conversational implicature)理論。之后格萊斯提出了四條準(zhǔn)則及其次準(zhǔn)則。

1.1數(shù)量準(zhǔn)則

A.提供滿足當(dāng)前會(huì)話需求的足夠量的信息

B.不要提供對(duì)當(dāng)前會(huì)話而言過(guò)量的信息

1.2質(zhì)量準(zhǔn)則

A.不要說(shuō)假話

B.不說(shuō)毫無(wú)根據(jù)的話

1.3相關(guān)性準(zhǔn)則

所說(shuō)的話與主題相關(guān)

1.4方式準(zhǔn)則

A.避免晦澀

B.避免歧義

C.簡(jiǎn)介

D.有條理

值得注意的一點(diǎn)是盡管言語(yǔ)事件的參與者幾乎一直遵守合作原則，但有時(shí)這也不是一成不變。處于各種原因，這些準(zhǔn)則也可能被違反。舉例來(lái)說(shuō)：當(dāng)說(shuō)話人故意誤導(dǎo)聽(tīng)話人，也就是對(duì)聽(tīng)話人說(shuō)謊，或故意不提供足量信息，或聽(tīng)話者干脆直白的不予合作。但是這種形式的違反并不會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義，因此在會(huì)話含義研究中并無(wú)意義。只有那些故意違反或利用某一準(zhǔn)則，即說(shuō)話人和聽(tīng)話人都清楚這是違反會(huì)話原則的情況下，產(chǎn)生的言語(yǔ)才能具有會(huì)話含義。

2　會(huì)話含義的產(chǎn)生

會(huì)話含義關(guān)注的不是說(shuō)話人說(shuō)了什么，而是說(shuō)話人說(shuō)這句話可能意味著什么。接下來(lái)結(jié)合每一原則，分別舉例分析。

2.1違反數(shù)量準(zhǔn)則

2.1.1違反“數(shù)量準(zhǔn)則”下的第一條次原則：所說(shuō)的話應(yīng)包含為當(dāng)前交談目的所需要的信息，從而促使聽(tīng)話人推倒出會(huì)話含義。

2.1.2違反“數(shù)量準(zhǔn)則”下的第二條次準(zhǔn)則：提供的信息過(guò)多。

2.2違反質(zhì)量準(zhǔn)則

2.2.1違反質(zhì)量準(zhǔn)則下的第一條次準(zhǔn)則：不說(shuō)假話，故意說(shuō)些虛假的話，讓聽(tīng)話人推導(dǎo)出會(huì)話含義來(lái)。

2.2.2違反質(zhì)量原則下的第二條次準(zhǔn)則:不說(shuō)缺少證據(jù)的話，通過(guò)說(shuō)一些毫無(wú)誠(chéng)意的、不負(fù)責(zé)任的話，從而使聽(tīng)話人推到出會(huì)話含義。例如：

A:Beirut is in Peru,isn’t？

B:And Rome is in Romania,I guess.

3.違反相關(guān)性原則

A：今天的考試怎么樣？

B：今天我們班和隔壁班踢了一場(chǎng)足球，我們班把他們打的落花流水！

A和B都清楚，B可以告訴A今天考試的情況，但是B的反應(yīng)完全A的問(wèn)題無(wú)關(guān)，因此，B違反了相關(guān)性原則。此處的話語(yǔ)含義是：我不想談?wù)摵涂荚囅嚓P(guān)的問(wèn)題。

3　違反方式準(zhǔn)則

3.1違反方式準(zhǔn)則的第一條次準(zhǔn)則：避免晦澀

A：Shall we get something for the kids？

B:Yes.But I vote I-C-E-C-R-E-A-M.

A和B都知道B在發(fā)ice-cream的音時(shí)沒(méi)有任何困難。因此，B違反了方式準(zhǔn)則。唯一合理的解釋是，B不想讓孩子們知道大人在討論什么。

3.2違反方式準(zhǔn)則的第二條次準(zhǔn)則：避免歧義

Associate professor and editor

這一英文表達(dá)就是有歧義的，因?yàn)槲覀儫o(wú)法弄清這個(gè)教授和編輯是指同一個(gè)人，還是兩個(gè)人。

3.3違反方式準(zhǔn)則的第三條次準(zhǔn)則：簡(jiǎn)潔

Miss x produce a series of sounds that correspond closely with the score of“Home,Sweet Home”.

評(píng)論家故意不用簡(jiǎn)明的動(dòng)詞sang，而是用了一長(zhǎng)串的詞來(lái)形容，其含義是：x小姐唱的很糟糕。

3.4違反方式準(zhǔn)則下的第四條次準(zhǔn)則：有條理

A：你們專業(yè)都學(xué)什么??？

B：我們專業(yè)是綜合類啊，什么原子，分子，包子，餃子……

B故意把原子分子等和包子餃子放在一起，思維混亂，很明顯是違反了條理性原則。

上面分別利用了“量準(zhǔn)則”“質(zhì)準(zhǔn)則”“相關(guān)準(zhǔn)則”“方式準(zhǔn)則”來(lái)推導(dǎo)會(huì)話含義，在格萊斯看來(lái)，會(huì)話含義必須是能推導(dǎo)出來(lái)的。因此，會(huì)話具有的特性之一就是可推導(dǎo)性。

4　結(jié)語(yǔ)

格萊斯合作原則的重要性就在于，它解釋了為什么說(shuō)話者的話語(yǔ)能傳遞言外之意。因?yàn)檎Z(yǔ)用學(xué)關(guān)注的正是意義在交際過(guò)程中的傳遞，因此合作原則必然受到廣泛關(guān)注。

[1]戴偉棟.新編英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教程，上海外語(yǔ)教育出版社，2011.12

[2]索振宇.語(yǔ)用學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，2000.5

鄧穎慧(1992-)，女，漢族，遼寧朝陽(yáng)人，碩士在讀,遼寧大學(xué)，研究方向:英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。

I561.074

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1671-1602(2016)16-0140-01