黃韡（重慶市云陽縣雙江中學　重慶云陽　404500）

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基層中學田徑訓練存在的問題與改進建議

黃韡
（重慶市云陽縣雙江中學重慶云陽404500）

摘要：隨著課程改革的深化，素質(zhì)教育的的推進，"健康第一"、"終身體育"的理念已經(jīng)在基層中學基本樹立。中學田徑訓練是學校體育的一個重要組成部分，也是課外體育活動的一個重要方面。近年來基層中學田徑訓練取得了一定的進步和發(fā)展，但也存在著一些問題。本文在對我國中學田徑訓練的意義進行了簡要分析的基礎(chǔ)上，針對中學田徑訓練過程中存在的問題以及中學田徑訓練的改進建議兩個問題進行了探討，以期能對基層中學田徑教學水平的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：中學田徑訓練

《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中強調(diào)，學校教育應樹立健康第一的指導思想，讓學生在體育學習過程中掌握基礎(chǔ)的運動技能、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。國家教委、國家體委隨之頒布了《關(guān)于開展課余體育訓練，提高體育運動水平的規(guī)劃》為基層中學開展田徑訓練，豐富和活躍校園生活，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才，推動學校體育運動的開展，提高運動技術(shù)水平，促進學生全面發(fā)展，提供的理論依據(jù)。田徑運動簡單易行，能很好的發(fā)展學生的速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)以及身體的協(xié)調(diào)性，有助于學生鍛煉習慣的養(yǎng)成，而且在培養(yǎng)學生意志品質(zhì)方面也有其它教學內(nèi)容所無法比擬的重要意義。然而，從當前基層中學的情況來看，田徑運動訓練滯后，亟待采取改進措施。

一、中學田徑訓練存在的問題

1．有關(guān)田徑訓練的教學管理工作不夠科學完善

在中學體育教學的過程中，存在管理失衡的問題，田徑訓練的教學管理工作不夠科學和完善。首先是田徑訓練的課時常常被任意刪減或擠占，田徑訓練的安排和內(nèi)容隨意性大，并且很多訓練的安排工作是根據(jù)本校體育教學思路和任課教師的興趣和特長來擬定的，很少考慮學生的實際情況和身心特點。其次，對國家中學體育教學改革的要求了解不夠透徹，領(lǐng)悟不夠到位，只是從形式上附和，從而導致了一系列教學管理問題的出現(xiàn)，比如：擅自降低田徑訓練的要求、高年級不開設(shè)體育訓練課程等現(xiàn)象。

2．田徑訓練的場地不足、師資隊伍建設(shè)有待進一步加強

通過了解發(fā)現(xiàn)，很多中學的田徑訓練場地不足，部分學校甚至根本沒有標準的田徑訓練場，以致體育教學過程中田徑訓練場地缺乏，無法滿足學生活動和鍛煉的需要，從而影響訓練活動的正常開展。另外，部分學校的師資隊伍情況不夠理想，很多學校缺乏專業(yè)的田徑訓練教室，極少數(shù)的學校甚至缺乏專業(yè)的體育任課教師，體育教學活動的開展由班主任或其它老師來代為開展，這樣的情況不但不利于體育教學工作的實施，而且也不利于體育師資的培養(yǎng)。

3．學生田徑訓練的積極性不高

田徑訓練過程中，常常出現(xiàn)的另外一個問題是，很多學生田徑訓練的積極性不高，有些學生甚至對田徑訓練有所排斥。之所以出現(xiàn)這個情況，主要是因為以下幾個方面的影響：

首先，受傳統(tǒng)的教育觀念的影響，學生對田徑訓練的重要性認識不足。目前，很多家長仍然抱有傳統(tǒng)的教育觀念，認為學生的未來的發(fā)展主要是由學生的文化課成績來決定的，而體育訓練對學生成長和發(fā)展的意義不大，不愿意讓學生在田徑訓練上花費時間和精力。家長的這種觀念會在潛移默化中對學生產(chǎn)生影響，從而導致學生對體育學習和田徑訓練的錯誤認識。

其次，受諸多新興體育項目的沖擊，學生對田徑訓練的關(guān)注度降低。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提升，新興的體育項目不斷出現(xiàn)，人們對體育鍛煉、娛樂休閑的要求也越來越高，以致很多學生認為田徑運動中傳統(tǒng)的跑、跳、走、投等內(nèi)容已經(jīng)過于陳舊，無法滿足中學生求新、求異、趕時髦等的需要，從而對田徑訓練產(chǎn)生一定的抵觸情緒。

第三，教學內(nèi)容缺乏吸引力，教學方法過于單一，從而影響學生的學習積極性。田徑訓練受田徑運動項目本身特點的約束，多數(shù)訓練均屬于體力消耗大、重復性和周期性強的內(nèi)容，從而對中學生來說缺乏足夠的吸引力。除此之外，多數(shù)體育任課教師在進行體育訓練時，采用的教學模式傳統(tǒng)，教學方法單一，且過分關(guān)注學生技術(shù)動作的學習和掌握，而對學生學習興趣的重視不足，所以很難激發(fā)學生的學習熱情，影響學生的學習積極性。

二、中學田徑訓練的改進建議

1．提升教學管理水平，保障田徑訓練工作的順利開展

學校領(lǐng)導和體育任課教師，應充分了解體育教學工作的意義，正確認知田徑訓練的價值，提升學校的教學管理水平，保障田徑訓練的順利開展。體育教學活動的開展，不但有助于學生身體素質(zhì)健康水平的提升，而且對學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，個人素質(zhì)的全面發(fā)展均有重要的意義。而田徑運動又是各項體育運動的基礎(chǔ)，所以，學校的相關(guān)領(lǐng)導和體育任課教師一定要重視田徑訓練工作的開展，根據(jù)本校的實際情況和本校學生的實際情況，制定科學合理的教學計劃，不斷提升教學管理水平。

2．重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)

要想提升田徑訓練水平必須重視體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)。學校應根據(jù)本校的實際情況，在學校現(xiàn)有條件允許的范圍內(nèi)逐步加大對體育教學工作的投入和支持力度，有計劃、有步驟的進行本校體育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊伍的建設(shè)工作，為田徑訓練的開展提供良好的條件。

3．提升學生田徑訓練的積極性

體育任課教師應重視學生田徑訓練積極性的培養(yǎng)。田徑訓練的內(nèi)容因田徑項目特點的制約，相對較為單一和枯燥，學生的積極性很難被充分的調(diào)動，所以，體育任課教師更應該關(guān)注學生田徑訓練積極性的培養(yǎng)。在教學過程中，盡量采用靈活的教學方法，組織多樣的教學內(nèi)容，根據(jù)學生的特點來進行科學的安排，從而盡可能的激發(fā)學生的學習熱情。

總之，只要我們改變傳統(tǒng)觀念，正確認識田徑訓練的意義，提升學校教學管理水平，完善田徑運動設(shè)備設(shè)施，保障田徑訓練的正常開展，并加強教師隊伍建設(shè)，提高學生田徑運動的積極性，就一定能推進體育教學課改，達成“健康第一”、“終身體育”的目標。