許小雪

（大連前程高級(jí)中學(xué)　遼寧大連　116100）

三年班主任工作的收獲

許小雪

（大連前程高級(jí)中學(xué)遼寧大連116100）

時(shí)光如梭，不知不覺(jué)中，我在大連前程高級(jí)中學(xué)班主任的崗位上送走了第一屆學(xué)生。這里既有成功的喜悅，也有失敗的苦澀，這三年我學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多。有了這三年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我相信以后的下一個(gè)三年，我會(huì)更好的完成我的工作。班主任的工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新。正如“教無(wú)定法”一樣，我認(rèn)為班主任工作也是沒(méi)有定法。但不管什么方法都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。我們要讓學(xué)生喜歡你，接受你的愛(ài)，學(xué)生才樂(lè)于接受你的教育和管理。

一、以身作則

我們班級(jí)每天的值日由不同小組完成，他們每天會(huì)在固定的早中晚三個(gè)時(shí)段完成值日工作。其余時(shí)間班級(jí)的衛(wèi)生需要所有同學(xué)一起維護(hù)好。有幾天，我發(fā)現(xiàn)教室地面過(guò)道上偶爾會(huì)有紙屑或者用過(guò)的面巾紙，我看到后，故意選擇下課人多的時(shí)候去拾起來(lái)，這時(shí)候就有同學(xué)馬上接過(guò)來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，嘴上還說(shuō)著“老師，我來(lái)我來(lái)”。地面有水漬、污點(diǎn)，我也馬上拖干凈。我這樣做了幾次之后，同學(xué)們看在眼里，記在心上。從那以后，同學(xué)們的自覺(jué)性越來(lái)越高了，掉在地上的垃圾就越來(lái)越少了，地面保持的也越來(lái)越干凈了。隨后，我圍繞這件事召開(kāi)了班會(huì)，教育同學(xué)們，值日生每天有值日的任務(wù)，但班級(jí)的衛(wèi)生需要我們每個(gè)人維護(hù)，我們都是班級(jí)的一員，力所能及的事我們都要自覺(jué)的去做。后來(lái)?yè)?jù)我觀察，有些學(xué)生不僅能維護(hù)好班級(jí)的衛(wèi)生，當(dāng)看到學(xué)校樓梯或者操場(chǎng)上不小心掉的垃圾，也會(huì)很自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)，我很欣慰。

榜樣的力量是無(wú)窮的，特別是班主任，學(xué)生看到我們都親自去做，自然而然就會(huì)被感染，這比我們說(shuō)一百句話要好用的多。

二、感同身受

我班雷同學(xué)是一名后進(jìn)生，曾經(jīng)出現(xiàn)極度厭學(xué)現(xiàn)象，甚至把所有科目的教材都撕了。非常消極，根本不學(xué)習(xí)，他的情緒影響了班級(jí)的其他同學(xué)。他是一個(gè)心思非常細(xì)膩的男生，很情緒化，非常容易因?yàn)閯e人的一個(gè)眼神，一句話而展開(kāi)聯(lián)想。于是我找他談話，了解情況的時(shí)候都小心翼翼。我們聊了很久，后來(lái)他跟我敞開(kāi)心扉，我了解到原來(lái)是因?yàn)楦星榉矫娴氖?，原?lái)最近跟他所謂的女朋友鬧別扭了。于是我就站在他的立場(chǎng)，跟他分析如果他繼續(xù)這樣自暴自棄，以后的路會(huì)是什么樣，又跟他分析如果現(xiàn)在振作起來(lái)，以后的路又會(huì)是怎樣。我們又談了他的女朋友，能看出來(lái)他內(nèi)心還是很在意這個(gè)女孩的。于是我又站在作為女生角度，跟他講女生眼中理想的男朋友什么樣。另外，我知道他是家中的獨(dú)子，全家對(duì)他抱有很大的期望，他有三個(gè)姐姐，姐姐們也對(duì)這個(gè)弟弟苦口婆心。我本身也是一個(gè)姐姐，也有弟弟，我就給他講作為姐姐的心情，以及我弟弟以前出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候，我們?cè)趺唇鉀Q的。經(jīng)過(guò)反復(fù)做工作，他慢慢想通了，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)了，而且時(shí)不時(shí)就到我那，和我談心，講講他最近的學(xué)習(xí)、班級(jí)的一些事。功夫不負(fù)有心人，最終在高考中取得了自己滿意的成績(jī)，特別是文綜合，班級(jí)最高分，這是第一次，我特別高興?，F(xiàn)在我們不僅是非常好的師生關(guān)系，更是親密的姐弟關(guān)系。

班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感， 特別是那些后進(jìn)生，我們需要設(shè)身處地的為他們考慮考慮，或因勢(shì)利導(dǎo)的去教育，或許有更好的效果。班主任有時(shí)就是一名“演員”，我們要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演適當(dāng)?shù)摹敖巧薄?/p>

三、以牙還牙

我們班男生寢室一共有三個(gè)，時(shí)而因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題被扣分，但期末時(shí)候發(fā)現(xiàn)212寢室又添了新毛病了， 那就是晚上熄燈后說(shuō)話，而且有愈演愈烈的趨勢(shì)，我采取過(guò)一些措施，但是效果不大。在又一次因?yàn)橄艉笳f(shuō)話被扣分后，我把寢室所有同學(xué)叫出來(lái)，先讓他們自己說(shuō)，給他們申辯的機(jī)會(huì)，他們總有理由，當(dāng)然有些確實(shí)是無(wú)心的。但是他們嚴(yán)重影響了班級(jí)榮譽(yù)，我必須采取別的措施，讓他們都能記住的措施。于是，我跟他們說(shuō)，“既然大家這么愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)表現(xiàn)口才，我給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，好好鍛煉鍛煉大家的口才?！彼麄兒莒赝?，很迫切地想知道我想干什么，于是我停頓了一會(huì)，說(shuō)“咱們一起來(lái)說(shuō)個(gè)繞口令吧，規(guī)則是連續(xù)三十遍不出錯(cuò)就算過(guò)關(guān)。給你們一分鐘準(zhǔn)備，說(shuō)錯(cuò)一次，就往上加二十遍，以此類推。你們每個(gè)人有三次機(jī)會(huì)。如果不過(guò)關(guān)，還有大項(xiàng)目等著你們。”這些孩子當(dāng)時(shí)就懵了，根本沒(méi)想到我會(huì)讓他們說(shuō)繞口令，他們一開(kāi)始覺(jué)得很簡(jiǎn)單，很好玩，不一會(huì)就躍躍欲試，結(jié)果輸?shù)煤軕K，加了好多遍。后來(lái)經(jīng)過(guò)一次次的失敗，他們做到了。他們表示，以后再也不亂說(shuō)話了。我相信這次的繞口令讓他們記憶深刻，從那以后212寢室再也沒(méi)有扣分。之后，在班級(jí)，偶爾看到他們下課說(shuō)話大聲，我也會(huì)笑笑提醒他們，“還想說(shuō)繞口令嗎？”就這簡(jiǎn)單的七個(gè)字比孫悟空的緊箍咒都好用。

班主任要做到獎(jiǎng)懲分明，懲罰不是目的，懲罰的方式更要慎重選擇，必須選擇能讓學(xué)生記憶深刻，而且也能接受的方式。

四、持之以恒

韓同學(xué)是班級(jí)的體育生，家庭條件很好，父母對(duì)他的要求都一一滿足，他也非常聰明，反應(yīng)很快。但是對(duì)自己的要求不高，大錯(cuò)誤不犯，小毛病卻不斷。尤其是時(shí)間觀念比較差，早自習(xí)經(jīng)常遲到，課間休息時(shí)不馬上上廁所，反而選擇在快要打預(yù)鈴的時(shí)候去。他總是比其他同學(xué)慢半拍。這給科任老師上課帶來(lái)很多不便，我意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，先是每天做好記錄，他在哪天什么時(shí)候遲到，遲到多久，在掌握了詳細(xì)資料后，再找他談話，曉之以情，動(dòng)之以理。談話的過(guò)程很愉快，態(tài)度也很好。但能聽(tīng)出來(lái)，他總是找各種理由，比如：忘記定鬧表，訓(xùn)練腰受傷，早上洗澡，接電話等。談話過(guò)后的幾天，有明顯的改變，早自習(xí)能按時(shí)到班級(jí)。于是我就表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，“其實(shí)要做到不遲到，很簡(jiǎn)單。希望你能堅(jiān)持下去?！闭n間的時(shí)候我也時(shí)不時(shí)回班級(jí)，看看他有沒(méi)有出去，當(dāng)他在快要打預(yù)鈴的時(shí)候要出去時(shí)，我馬上制止，這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，課間遲到也有了好轉(zhuǎn)。但是好景不長(zhǎng)，他堅(jiān)持一段時(shí)間，又開(kāi)始遲到，我又繼續(xù)找他談話，哪怕是課間，哪怕是間操，總之我隨時(shí)隨地跟他談心。經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，他終于能按時(shí)到校，學(xué)習(xí)上也用心了很多。

班主任一定要有耐心，一定要堅(jiān)持，對(duì)問(wèn)題學(xué)生要一直做工作，我堅(jiān)信再頑固的石頭也會(huì)有點(diǎn)頭的一天。

五、適當(dāng)沉默

班主任和科任老師的不同是每天除了上課之外，要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的情況，看到不合理的，或者違紀(jì)現(xiàn)象，班主任必須馬上制止和教育。班主任每天跟學(xué)生溝通的時(shí)間，說(shuō)的話有很多。以至于有人說(shuō)班主任都是話嘮，或者一提起班主任，就會(huì)想到喋喋不休。但有時(shí)，適當(dāng)?shù)某聊瑫?huì)起到意想不到的效果。徐同學(xué)和王同學(xué)平時(shí)就愛(ài)講話，下課講，上課的時(shí)候有時(shí)也在講。有一次，在科任老師的課堂上不但說(shuō)話，不認(rèn)真聽(tīng)課，還傳紙條，嚴(yán)重影響了老師正常上課。自習(xí)課的時(shí)候我把他們叫到走廊，一反常態(tài)，什么也不說(shuō)，就一直盯著他們，過(guò)了一會(huì)兒，他們先開(kāi)口了，而且是非常不好意思地說(shuō)：“老師，您別生氣，我們錯(cuò)了，您別不說(shuō)話啊，您怎么了，我們真的錯(cuò)了?！蔽疫€是不說(shuō)話，也不搭理你們，我偷偷看到他們的臉上有一絲愧疚，也有一絲不安。等再過(guò)了一會(huì)，我才開(kāi)口說(shuō)話，讓他們把事情經(jīng)過(guò)交代清楚，以及回顧以前，我怎么跟他們說(shuō)的，最后跟他們約定好，他們也寫(xiě)好了保證書(shū)。事后，他們跟我說(shuō)，“老師，您當(dāng)時(shí)不和我們說(shuō)話，太嚇人了，我以為您不管我們了呢，我們以后一定好好的，不讓您生氣，您還管我們哈?！甭?tīng)到學(xué)生這樣的話語(yǔ)，我心里非常溫暖，畢竟是個(gè)孩子，他們需要關(guān)注，特別是班主任的關(guān)注。

沉默不是因?yàn)槲覠o(wú)話可說(shuō)，無(wú)計(jì)可施，而是為了能讓學(xué)生有反思的時(shí)間，是為了讓學(xué)生能記住這次沉默帶來(lái)的更大的爆發(fā)。

總之，班主任工作是無(wú)止境的，對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且還要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間關(guān)系有一定的距離。只要真心熱愛(ài)班主任工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，做到寬緊適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣，才能成為一個(gè)合格的班主任。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。