新課標下高中音樂鑒賞課的高效教學

陳　潔（重慶市秀山高級中學校）

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新課標下高中音樂鑒賞課的高效教學

陳潔
（重慶市秀山高級中學校）

摘要：音樂鑒賞，作為高中音樂教學活動中的一個重要組成部分，對于學生審美心理的訓練、人格的完善和創(chuàng)造力的激發(fā)，有著重要的促進作用。如今，在新課程教育改革深入盛行的背景下，如何有效開展音樂鑒賞教學，提高學生的音樂水平，提升學生的音樂素養(yǎng)，打造高效的高中音樂鑒賞課堂，是高中音樂教師今后應(yīng)該研究和努力的重點。

關(guān)鍵詞：新課標；高中；音樂鑒賞課；高效教學

音樂鑒賞課主要是對音樂作品進行鑒賞、欣賞和回味，但是，當前的高中音樂鑒賞課教學，很多教師所采用的教學方法違背了新課改所提倡的教學理念，致使課堂教學一直處于低效和無效的狀態(tài)，達不到音樂鑒賞課的主要教學目標。所以，在新課標理念指導下，如何改進和創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)鑒賞課的高效教學，是身為高中音樂教師目前應(yīng)重點關(guān)注和熱烈討論的焦點話題。

下面，筆者就在結(jié)合自身經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對新課標下高中音樂鑒賞課的高效教學進行一番說明和闡述。

一、采用對比式教學法，使學生對音樂作品內(nèi)涵有更深層次的理解

對比，即運用對照的手段確定事物異同關(guān)系的思維過程的方法。而音樂作品之所以會豐富多彩，并且散發(fā)著不同的魅力，就在于不同的音樂作品，有著不同的表現(xiàn)手法、表現(xiàn)風格、表現(xiàn)題材等，對于高中音樂鑒賞課而言，學生只有對這些有全面的理解和把握，才能準確把握音樂作品的情感，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。通過比較音樂的不同體裁、風格、表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生分析和評價音樂的能力。所以，身為高中音樂教師的我們，應(yīng)該在音樂鑒賞課中通過采取對比式教學法，讓學生對音樂作品內(nèi)涵有更深層次的理解，進而提升學生的音樂水準，培養(yǎng)學生的音樂情感。

比如，《祖國頌》這首歌曲，是氣勢恢宏的大型合唱，表達的是對新中國所取得輝煌成就的贊頌之情，這時，我們就可引入其他一些歌頌祖國的音樂作品，如《我的祖國》《我愛你，中國》等來與《祖國頌》進行對比，在這個過程中，學生通過對不同音樂作品的深入對比和分析，體會到作品中中國人民對祖國的摯愛之情和充溢其間的民族自豪感，對這些歌頌祖國的音樂作品內(nèi)涵有了更深層次的理解，音樂鑒賞能力也由此提升到了一個新的高度，為高中音樂鑒賞課高效教學的實現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、重視學生音樂興趣的培養(yǎng)，讓學生全身心地投入對音樂作品的鑒賞中

通過觀察，不難發(fā)現(xiàn)，如今的學生都喜歡聽音樂，特別是流行音樂，對于民樂曲和外國樂曲感興趣的幾乎可以說沒有，更別說對這些音樂進行鑒賞和品位了。然而，興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有積極探索的動力，才會情緒高漲、精神煥發(fā)，《普通高中音樂課程標準》中也曾指出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提?！?/p>

比如，在欣賞作曲家創(chuàng)作的樂曲《賽龍奪錦》時，我就運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)在投影屏幕上呈現(xiàn)了賽龍舟的熱鬧場面，如有人喊著號子，有人劃著船，還有人在敲鑼打鼓……播放完畢后，播放樂曲《賽龍奪錦》，讓學生仔細體會這首樂曲的旋律，并要求學生在聽的同時辨別樂曲里演奏所使用的樂器。這樣，我通過運用多媒體技術(shù)為學生播放賽龍舟的視頻，營造了一種生動、活潑的課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生全身心地投入了對這首音樂作品的鑒賞中。

三、重視與學生的教學互動，提高學生的課堂參與意識

以往的高中音樂鑒賞課，基本上是以教師為主體，教師向?qū)W生講授對音樂作品的理解和感受，很少傾聽學生的意見和想法，學生是被動者、接受者，這與新課改所提出的“一切以學生為中心”的理念是相違背的。而且，《普通高中音樂課程標準》中指出：“引導學生進行音樂探究與創(chuàng)造活動，倡導開放式和研究性的學習方法，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力?！彼裕诟咧幸魳疯b賞課中，我們應(yīng)該重視與學生的教學互動，在課堂上多傾聽學生心中的想法和意見，從而體現(xiàn)學生的學習主體性，提高學生的課堂參與意識。

比如，在學習“音樂的喜劇美”這部分內(nèi)容時，課前，我給學生布置了一項作業(yè)：在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或者其他途徑，搜集有關(guān)“喜劇美與人們生活”的資料，并進行適當整理。課堂上，大家共同對所搜集到的資料進行分享交流，探討“喜劇美在人們生活中的現(xiàn)實意義”。這樣，我就給學生提供了參與教學活動的機會，提高了學生的課堂參與意識，同時也拓展了學生的音樂文化視野，提高了學生的音樂鑒賞能力。

總之，在新課標深入盛行的大背景下，作為高中音樂教師的我們，應(yīng)該積極探索各種符合新課標教學理念的音樂鑒賞教學策略，激發(fā)學生的音樂鑒賞興趣，提升學生的音樂鑒賞水準，使高中音樂鑒賞課在新課標教學理念的指導下獲得高質(zhì)量的教學課堂。

參考文獻：

［1］閆穎.新課程觀下高中音樂教學方法與策略研究［J］.首都師范大學，2009（06）.

［2］劉丹.淺談新課改下如何打造優(yōu)質(zhì)高效的高中音樂鑒賞課［J］.教育教學論壇，2013（10）.

·編輯喬建梅