四川省遂寧高升實驗小學(xué)校 何 偉
2012年9月我接手現(xiàn)任教的班級在六月畢業(yè)了,四年的教學(xué)生活中,讓我難以忘懷。教學(xué)管理中,大膽運用班級“自主輪值管理”進行班級管理,運用“學(xué)問型”個性課堂進行課堂教學(xué)改革,學(xué)生個個陽光自信,組織能力強,自學(xué)能力、表達能力,交流能力,合作學(xué)習(xí)能力都受到領(lǐng)導(dǎo)家長夸獎,在各種各樣的活動中表現(xiàn)出與眾不同的才能。我自己深深體會到了教育帶來的巨大樂趣,讓我對教學(xué)充滿憧憬。
實施班級輪值管理是我在上個班開始試用的。當(dāng)時接手的班級較差:班級凝聚力差,同學(xué)們各自為陣,打架,罵人,清潔衛(wèi)生沒人打掃,作業(yè)不完成等是常事。怎樣讓班級有較大的轉(zhuǎn)變,管理輕松呢?我邊思考,邊觀察了解班上學(xué)生,與同學(xué)們進行交流。經(jīng)過兩個星期的了解我知道其實每名孩子都有向上的愿望,都想成為一名優(yōu)秀的高升娃,只是我們沒有發(fā)現(xiàn)每名同學(xué)的特點,管理方法沒適應(yīng)學(xué)生個性。于是我組織召開了班級會議,暢談理想;讓同學(xué)們與鄰居班進行對比,找差距;讓孩子們提出班級要管理哪些方面,如何管理。我對孩子們的想法進行了總結(jié),提煉出了管理的幾大板塊,最后又讓大家討論細節(jié),最后制定出了適合我班的管理方法和制度,開始了我班的輪值管理。
實行班級輪值管理的目的是讓每一名同學(xué)都參與班級的管理,讓每位高升娃“參與管理,內(nèi)化管理,從而提升管理”,打破傳統(tǒng)的班隊干部一期制,鍛煉每位同學(xué)的組織能力,管理能力,實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生的自我管理,自我評價,促進班級的和諧發(fā)展,達到共同進步,從而真正地實行學(xué)校倡導(dǎo)的個性育人理念,讓孩子們個性發(fā)展。
為了充分鍛煉同學(xué)們“自主輪值管理”能力,以約束自己在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活行為,我班從同學(xué)們最關(guān)心的七個方面進行“自主輪值管理”:清潔衛(wèi)生,遵守紀律,文明禮貌,早到校和吃零食現(xiàn)象,路隊、紅領(lǐng)巾和著裝,兩操活動,早午自習(xí)。
“自主輪值管理”實行人人都參與原則,我們將全班同學(xué)分成八人一個“自主輪值管理”小組,一位輪值班長,七名管理同學(xué),對一周的常規(guī)進行輪值管理。每個同學(xué)按照“自主輪值管理”的職責(zé),只負責(zé)管理其中一個方面,使班級的常規(guī)良性運轉(zhuǎn);輪值班長每周進行監(jiān)督、指導(dǎo)每位成員的管理情況,在下周一第一節(jié)班隊會上,由輪值班長組織進行輪值總結(jié),七位輪值管理的同學(xué)分塊進行總結(jié),然后輪值班長進行一周的全面總結(jié),同時對本周的輪值管理情況記錄表進行匯總,做好與下一位輪值班長的交接。
輪值班長由個人提出申請,進行競演,老師同學(xué)投票選舉產(chǎn)生,每周一名,在實施一段時間后發(fā)現(xiàn)管理不過來,就又增加了一名,一周兩名輪值班長。
輪值管理以分數(shù)具體反映同學(xué)們在校生活表現(xiàn),從清潔衛(wèi)生,遵守紀律,文明禮貌,早到校、吃零食,路隊、紅領(lǐng)巾、著裝,兩操活動和早午自習(xí)七項進行管理評價,每項15分,共有基礎(chǔ)分85分,表現(xiàn)好的就可以進行加分,對違規(guī)的同學(xué)進行扣分,扣分和加分都由同學(xué)們提出評分細則進行評定。以周為單位規(guī)定:每周輪值管理分低于80分的就為差,80-84分的為合格,85分的是良,而超過85分的就是優(yōu)。同時把每周的輪值管理與每周的個性評價結(jié)合起來,體現(xiàn)在個性評價和“高升星,亮晶晶”上,這樣的分數(shù)對應(yīng)每位同學(xué)的各項榮譽。如果說一學(xué)期中有一學(xué)月得到不及格,則在全期期末評比中無法進入班級和學(xué)校的優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生等名譽的評比,六年級畢業(yè)時,也就無法獲得學(xué)校的最高榮譽“高升之星”了。對于每周扣分嚴重的同學(xué),會在班隊會上提出來,與他一起找原因,請輪值管理的班長與他結(jié)隊并監(jiān)督,隨時隨地提醒他,督促改正,只要有進步就進行加分鼓勵,達到逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
在實施輪值管理時,我們提出了管理細則,組織同學(xué)們進行學(xué)習(xí),同時打印出來貼在教室里,以免輪值管理的同學(xué)亂扣分,讓每一位同學(xué)在輪值管理中做到公平公正。實施管理中,我花了一個月的時間,教同學(xué)們進行如何管理,對同學(xué)們提出的一些扣分情況進行細致的詢問,對扣分加分進行把關(guān),同學(xué)們明白了在什么時候該提醒,什么時候該扣分警示,什么時候該表揚加分……在特別重視每周的輪值管理的分數(shù),同學(xué)們在總結(jié)中提出來的現(xiàn)象,不偏袒任何人,公平公正,耐心教育管理同學(xué)和被扣分嚴重的同學(xué)。然后逐漸放手,時時關(guān)注,讓管理同學(xué)去自主管理。實施半期后,我發(fā)現(xiàn)輪值管理的同學(xué)一味地發(fā)現(xiàn)、搜尋同學(xué)們在校生活的違規(guī)行為,記錄中全是對同學(xué)的違規(guī)扣分,也讓一些同學(xué)(特別是行為習(xí)慣本來就不好的同學(xué))幾乎每周都是扣分,也嚴重違背了當(dāng)初同學(xué)們提出來自主管理的初衷,不利于全班積極向上,所以實施中即時調(diào)整管理,更重要的是要努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)們中好的行為,大膽地進行表揚,給予加分,在總結(jié)中積極倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí),讓正能量占主流。漸漸班上的班風(fēng)發(fā)現(xiàn)了微妙的變化,學(xué)習(xí)也上進了。
有了上一個班的輪值管理經(jīng)驗,我不斷地進行總結(jié),在新接手的中大膽地進行經(jīng)驗推廣。班隊干部設(shè)置4個輪值班長和4個中隊長,一個輪值班長和一個中隊長一組作為輪值管理干部,修定了輪值細則,將以往扣分多的細則變?yōu)榱思臃侄嗟募殑t;對管理員分別也制定出了管理細則,組織學(xué)習(xí),管理人員發(fā)記錄單。為了激勵進行管理的干部和同學(xué)的積極性,班級管理確定:凡是在本周的輪值管理中,沒有差評的,80%的同學(xué)為優(yōu)秀的,被學(xué)校少先隊大隊部評為“文明中隊”三個要求,則本周的輪值管理同學(xué)都是優(yōu)秀管理人員,享有5分的加分;還規(guī)定在清潔衛(wèi)生,遵守紀律,文明禮貌,早到校和吃零食現(xiàn)象,路隊、紅領(lǐng)巾和著裝,兩操活動,早午自習(xí)各塊的管理中,如果這一塊沒有一次違規(guī),沒有一個人被扣分,也給這個管理的人員進行3分的加分獎勵。很快的輪值管理班同學(xué)評價全班同學(xué)們就用得很好了,班上的同學(xué)都非常珍惜自己的那幾次輪值管理。
就這樣我班的同學(xué)行為習(xí)慣逐漸形成,而且穩(wěn)步發(fā)展,靜得下來,活躍得起來。班級管理中什么事管理人員自己處理,什么事該匯報輪值班長或老師,同學(xué)之間的偶然事如何即時解決,公平的處理,讓當(dāng)事人都滿意,都讓老師放心。我認為同學(xué)們個個都是班長,人人都會管理。這樣的班風(fēng)必定形成良好的學(xué)風(fēng),所以我班的學(xué)習(xí)成績也得到極大提升,同學(xué)們的各種能力更強了。