廣西賀州市昭平縣鳳凰鄉(xiāng)太平中心小學(xué) 胡美青

現(xiàn)今，在農(nóng)村小學(xué)有許多留守兒童，由于爺爺奶奶的溺愛，導(dǎo)致相當(dāng)多少年兒童道德缺失，缺乏責(zé)任心，缺乏吃苦耐勞、自理自立的精神。成為只會接受愛，不會愛別人；只要求別人照顧，而不懂關(guān)心、體諒別人；只想索取、不想承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的自私自利的庸俗之輩。

農(nóng)村小學(xué)生也是祖國的花朵，是社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人。他們也要擔(dān)負(fù)起祖國建設(shè)的重任。他們的道德建設(shè)是提高整個中華民族思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，關(guān)系著國家和民族的前途與命運(yùn)。因此，提高他們的思想道德建設(shè)，是一項十分重要而又緊迫的任務(wù)。但是，受當(dāng)前社會形勢的干擾，周圍環(huán)境的影響，目前這些小學(xué)生的道德素養(yǎng)存在著不容忽視的客觀因素。如何培養(yǎng)他們的思想道德品質(zhì)，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，以下談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、注重為人師表，以德育人

小學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，教師本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師在學(xué)生的面前應(yīng)樹立良好的形象，老師的一言一行對學(xué)生都有著潛移默化的作用，直接影響著學(xué)生行為習(xí)慣的形成。要求學(xué)生做到，老師就必須做到。我在班級中制定好明確的班級行為公約，去約束學(xué)生的日常行為，學(xué)生有違反的行為，我引導(dǎo)學(xué)生用班級的《行為公約》，判斷該行為是否正確，令學(xué)生心悅誠服。對待學(xué)生以一顆真誠的心，去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，把學(xué)生放在第一位，注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)。對行為較差的個別學(xué)生要有耐心，堅持正面教育，以“春風(fēng)化雨”滋潤他們的心田，感化他們幼稚的心靈。教師是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者，更要嚴(yán)格要求廣大教師牢固樹立起“育人為本、德育為先”的教育觀?！暗赂邽榉丁保處熤挥邢纫缘滦奚?，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起。為什么學(xué)生能在課堂上對《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》背得滾瓜爛熟，課后卻隨手亂扔果皮紙屑，隨口說粗言爛語、行為粗暴；為什么許多學(xué)生在校內(nèi)學(xué)雷鋒做好事，回到家里卻只顧自己看動畫片、看故事片，只顧飯來張口，衣來伸手，不懂得主動幫助家人做些力所能及的家務(wù)活。因此養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境地，需要從學(xué)生點滴的小事抓起。教育學(xué)生見到垃圾隨手撿起來，見到老師主動問好，上學(xué)衣著整齊，言行舉止講文明，放學(xué)按時回家，燒水煮飯……這些看似平平常常的小事，其實是“千里之行，始于足下”“百尺高臺起于壘土”，良好的道德素質(zhì)是建立在良好的道德習(xí)慣之上的。

三、注重在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育

在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系生活實際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識的傳授過程中有機(jī)滲透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，傾聽的習(xí)慣，朗讀的習(xí)慣，獨立作業(yè)的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，尊老愛幼，熱愛勞動等等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣。思想品德教育是貫穿于各學(xué)科教學(xué)的，因此，我們要充分挖掘、尋找教材內(nèi)容中思想品德教育的滲透點，加強(qiáng)思想品德教育的滲透意識，在課堂教學(xué)中注重滲透思想品德教育。如在數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言的好習(xí)慣；音樂課上，在音樂欣賞、解讀歌詞、了解創(chuàng)作背景中讓學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛大自然、文明禮儀等方面的教育。語文課要求學(xué)生把課文中描述有關(guān)熱愛祖國、遵紀(jì)守法的部分找出來，加以分析理解。例如，我在教學(xué)《“你必須把這條魚放掉！”》時，我向?qū)W生提問：“你們認(rèn)為湯姆應(yīng)該把魚放掉嗎？為什么？”學(xué)生一致表示，湯姆應(yīng)該把魚放掉，因為不管有沒有人看見，都必須遵守規(guī)定。我再提問：“如果你是湯姆，你會把魚放掉嗎？為什么？”要求是讓學(xué)生5分鐘思考后回答，還可以和周圍的同學(xué)交流探討。過了一會兒，一學(xué)生回答：“我會放掉，如果人人都不遵守規(guī)定，規(guī)定不就如同虛設(shè)嗎？”；另一學(xué)生這樣答：“老師，我不會放，雖然允許釣魚的時間未到，但只釣一條并不會影響鱸魚的繁殖?！薄拔也环牛四敲炊鄷r間才釣到一條這么大的鱸魚，放掉多可惜呀！”“我一定會放掉。即使把這條魚帶回去烤得噴噴香，我也會吃不下的，因為這是一條違反規(guī)定釣來的魚?！痹谕瑢W(xué)們不同的回答聲中，最后得出一致的共識：那就是無論做什么事情，一定要遵守規(guī)定，我們的生活才會更美好！瞧，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的美德就這樣在語文教學(xué)中滲透了?？傊?，通過各學(xué)科滲透，使行為規(guī)范教育與訓(xùn)練深入到課堂中，讓學(xué)生在接受各科知識的同時受到感染和熏陶，體現(xiàn)了知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一。

四、注重家庭與學(xué)校的合作教育

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！边@說明家庭教育對培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的重要性。父母要經(jīng)常以 “黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！薄耙恢嘁伙垼?dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱?！边@些家訓(xùn)來教育孩子，使孩子受到良好的養(yǎng)成教育。家庭是社會的細(xì)胞，孩子的成長與家庭教育緊密聯(lián)系。學(xué)生來自不同的家庭，家庭的教育方式直接影響著孩子的健康成長。俗話說“上梁不正下梁歪”，家長的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、為人處世會對孩子產(chǎn)生極大的影響。尤其是個別家長在家聚眾吸煙喝酒賭博，對孩子不聞不問，放任自流。于是孩子把一些不良的道德品質(zhì)帶到學(xué)校，給學(xué)校的教育加大了難度。因此，我注重家校的互動工作。與家長取得聯(lián)系，經(jīng)常去家訪，或者通過電話，發(fā)短信等渠道，及時向家長匯報孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能反饋到學(xué)生在家庭中的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。這些措施使我的教育工作得到更好的效果。家長對我的工作非常支持，學(xué)生的道德品質(zhì)得到很大的提高。

總之，如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的思想道德品質(zhì)是一項長期、艱巨的教育工作。面對新的形式和任務(wù)，我們要充分發(fā)揮學(xué)校教育未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，努力提高學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的建設(shè)者和接班人。