李朝陽

（中南財經(jīng)政法大學(xué)，湖北武漢430073）

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“中國夢”背景下的大學(xué)生理想信念教育

李朝陽

（中南財經(jīng)政法大學(xué)，湖北武漢430073）

摘要：大學(xué)生理想信念教育關(guān)系著大學(xué)生人生發(fā)展的質(zhì)量和方向，是高校思想政治教育的核心和精髓，樹立堅定的科學(xué)理想信念是大學(xué)生步入社會、報效祖國、服務(wù)人民的精神支柱和行動指南。當今時代，思想、信仰逐步呈現(xiàn)多元化，給大學(xué)生的理想信念教育帶來了嚴重的挑戰(zhàn)?！爸袊鴫簟钡奶岢?，是一次普遍性的理想信念教育，給大學(xué)生理想信念教育帶來了新的契機。我們要抓住這次良好的契機，認真分析當前大學(xué)生理想信念教育過程中所存在的問題，并積極探索加強大學(xué)生理想信念教育的可行性路徑，進而引導(dǎo)當代大學(xué)生樹立堅定的科學(xué)理想信念。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；中國夢；理想信念教育

習近平同社會各界優(yōu)秀青年代表座談時強調(diào)：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！盵1]青年興則國興，青年強則國強，追逐百年以來中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，希望在青年，重任則在教育。當代大學(xué)生風華正茂，正值青春年華的美好時節(jié)，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，是實現(xiàn)“中國夢”必不可少的踐行者。我們要以“中國夢”為指引，加強大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的科學(xué)理想信念，把其培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人。

一、“中國夢”為加強大學(xué)生理想信念教育提供了良好的契機

大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，對大學(xué)生的理想信念教育尤為重要，在多元化的政治思潮背景下，我們要以“中國夢”為契機來推進大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)他們樹立堅定的科學(xué)理想信念。

（一）“中國夢”激勵了大學(xué)生的科學(xué)夢

習近平指出：“‘中國夢’是國家的夢，民族的夢，也是每一個中國人的夢?！盵2]“中國夢”激勵中國人都要心存夢想，激發(fā)每一個人發(fā)揮潛能，同國家一起進步，只要付出艱苦的努力，都有人生出彩的機會。大學(xué)生作為當代最富有朝氣、最富有夢想、最富有創(chuàng)造性的青年群體，中國夢以其寬闊的視野肯定了個人的科學(xué)夢想，能夠極大程度的滿足大學(xué)生追逐夢想的精神需要，從而對大學(xué)生具有巨大的凝聚力和感召力。

（二）“中國夢”堅定了大學(xué)生的理想信念

當今社會，思想、信仰逐步呈現(xiàn)多元化，但是這些多元的思想、信仰良莠不齊，對人類進步所起的作用大小也自然不同，甚至有的還會起到相反的作用。當代大學(xué)生由于缺乏必要的社會經(jīng)驗，其對人生的體驗和思考還不夠成熟，多元的思想很容易造成他們的理想信念迷茫、甚至缺失。當前，在一些大學(xué)生中享樂主義、拜金主義、極端個人主義等錯誤人生觀盛行，究其根源，出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象均是因為這些大學(xué)生的理想信念不夠堅定。[3]“中國夢”的提出堅定了大學(xué)生的信念，其一：“中國夢”的提出對當代大學(xué)生提供了精神引領(lǐng)，只有堅持中國特色社會主義理論自信、制度自信、道路自信，才能為實現(xiàn)“中國夢”保駕護航；其二：“中國夢”的提出給大學(xué)生進一步指明了社會責任，明確了肩負的使命，增強了踐行科學(xué)理想信念的自覺性，大學(xué)生應(yīng)該明確目標，奮發(fā)自強，對自己、社會、民族、國家負責。

（三）“中國夢”激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新精神

弘揚中國精神是實現(xiàn)“中國夢”的精神支撐，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是中國精神中必不可少的一部分。大學(xué)生朝氣蓬勃、風華正茂、思維活躍，擁有創(chuàng)新的夢想、創(chuàng)新的勇氣、創(chuàng)新的機遇，是當代最具創(chuàng)造力的群體。當今時代的迅猛發(fā)展，得益于人們在掌握豐富理論知識后的不斷創(chuàng)新，大學(xué)生作為中華民族偉大復(fù)興的主要依靠力量，應(yīng)該走在創(chuàng)新的時代前列?！爸袊鴫簟背缟懈母飫?chuàng)新精神、重視個人理想，為激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了最大的可能。在“中國夢”的宏觀背景下，大學(xué)生個人的主體意識可以更為凸顯，他們可以充分利用各種教學(xué)資源，汲取各種文化新質(zhì)，發(fā)揮豐富創(chuàng)造精神，進而使得其個人得以更為全面的發(fā)展。

二、當代大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀

當今時代，社會急劇轉(zhuǎn)型、改革步履維艱、不同社會思潮相互激蕩、社會輿論多元多變。在日新月異的社會背景下，如果大學(xué)生理想信念教育不能與時俱進，教育的質(zhì)量就難以保證，審視當代大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀對于加強理想信念教育工作具有重要意義。

（一）教育內(nèi)容實效性有待加強

高校的理想信念教育，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為思想指導(dǎo)，體現(xiàn)貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的原則，以實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展為目標導(dǎo)向。當前大學(xué)生的理想信念教育內(nèi)容不斷豐富，涵蓋了道德理想信念、生活理想信念、職業(yè)理想信念等，但實效性有待加強,主要表現(xiàn)為:其一，教育內(nèi)容缺乏及時更新。當前，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅猛發(fā)展，信息傳播涵蓋的范圍和信息傳播的速度均不斷加大，大學(xué)生周圍充斥著多元化的價值觀念和政治思潮，傳統(tǒng)的理想信念教育內(nèi)容應(yīng)該隨著社會的發(fā)展變化而不斷與時俱進，去粗取精，刪除不合時代發(fā)展要求的陳舊內(nèi)容,補充有利于開展當代大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容，以保持教育內(nèi)容的前瞻性、針對性與時代性,從而有效解決大學(xué)生在理想信念方面存在的困惑。其二，教育內(nèi)容缺乏針對性。目前高校在開展理想信念教育時，通過開設(shè)專門的思想政治課程，采用理論灌輸?shù)姆绞竭M行，但大學(xué)生個體存在一定的差異性,在開展理想信念教育時要重視受教育者之間的區(qū)別,在教育內(nèi)容上要適當體現(xiàn)出針對性,如此才能更好把握個體在理想信念方面存在的差異性，進而更好的幫助其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，建立崇高、科學(xué)的理想信念。

（二）教育理念先進性有待完善

當前，高校對大學(xué)生理想信念教育的理念不斷豐富,陸續(xù)出現(xiàn)了人文教育理念、素質(zhì)教育理念、體驗式教育理念等諸多新觀點，這些理念在一定程度上完善了大學(xué)生理想信念教育的理論體系,但是其先進性還有待完善。主要表現(xiàn)為:其一，缺乏系統(tǒng)性的教育理念。當代大學(xué)生所處的環(huán)境較以前更為復(fù)雜，理想信念的教育除了需要教師參與和學(xué)生自身努力外,還需要社會的加入,進而形成由諸多要素共同作用下的系統(tǒng)性教育理念。當前，參與學(xué)生理想信念教育的主要群體仍然是高校教師,甚至有的學(xué)生還未意識到理想信念教育對于自身的重要性，就導(dǎo)致了教育系統(tǒng)中出現(xiàn)“真空地帶”的現(xiàn)象。其二，以人為本的教育理念欠缺。以人為本的教育理念，就是在理想信念教育活動中，要堅持一切從人出發(fā)，以調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性為手段，達到使人不斷發(fā)展、全面發(fā)展的目的。然而,現(xiàn)在高校的以人為本教育理念仍被淡化,在工作中處于居高臨下的地位，往往把學(xué)生純粹視為被教育的對象，忽視了大學(xué)生自身對個人價值的訴求,從而不能把握學(xué)生的心理、思想上的要求,從而難以找到受教育者理想信念中存在的問題,削弱大學(xué)生理想信念教育的效果。

（三）教育方法創(chuàng)新性有待提高

教育方法是教育的客觀規(guī)律和原則的反映和具體體現(xiàn)，正確地運用各種教育方法，對提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育目的，完成教育任務(wù)具有重要的意義。隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生理想信念教育的方法在不斷更新,但是創(chuàng)新性還尤顯不足，主要表現(xiàn)為:其一，教育渠道的創(chuàng)新性不足。當前，高校開展大學(xué)生理想信念教育的渠道過于單一,主要還是單純的停留在思想政治課堂上,難以適應(yīng)新形勢下大學(xué)生理想信念教育的需要。隨著新媒體時代的來臨,騰訊QQ、人人網(wǎng)、微信、微博、論壇等媒介手段在大學(xué)生群體中得到普及,網(wǎng)絡(luò)和新媒體已然成為大學(xué)生接受信息的另一主要渠道。妥善運用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等手段，在新媒體時代的背景下推進理想信念教育的方法創(chuàng)新，是高校理想信念教育的工作成效“提檔升級”的需要。其二，社會實踐的體驗性不足。理想信念教育應(yīng)該是讓受教育者通過不斷的社會實踐，將所學(xué)的理論知識進行理解和深化,形成科學(xué)的“學(xué)習——實踐——學(xué)習”的有序循環(huán)。當前大學(xué)生的理想信念教育還主要是通過課堂教學(xué)、筆試考核等方式進行，缺乏實踐上的體驗，難以讓學(xué)生將接受的理想信念教育外化為自身的行為，不能收到很好的教育效果。

三、加強當代大學(xué)生理想信念教育的可行路徑

大學(xué)生理想信念教育問題一直以來都是大學(xué)生思想政治工作的核心組成部分，中共中央下發(fā)的《關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》中明確提出了要把理想信念教育作為思想政治工作的核心內(nèi)容。[4]在全國上下努力實現(xiàn)“中國夢”的大背景下，可以采取夯實教學(xué)“主”課堂，融入生活“大”課堂，進駐網(wǎng)絡(luò)“新”課堂等途徑來加強大學(xué)生的理想信念教育，進而引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”儲備能量。

（一）夯實教學(xué)“主”課堂

高校在大學(xué)生理想信念教育方面，具有獨特的地位和作用。當前，高校主要在開設(shè)的思想政治理論課上對大學(xué)生進行理想信念教育。作為高校老師，在日常的教學(xué)活動中應(yīng)該做到：其一，教學(xué)環(huán)節(jié)中深化理想信念教育。學(xué)校作為理想信念教育的主陣地，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，要加強大學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習，堅定其思想根基；定期舉辦理想信念專題講座，深化大學(xué)生對樹立科學(xué)理想信念重要性的認識；組織以理想信念為主題的主題班會，不斷磨練大學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題的能力；要采用綜合培養(yǎng)和個性化培養(yǎng)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，將理想信念變?yōu)樾袆拥姆较?，以實現(xiàn)大學(xué)生理想與行動的良好互動。其二，師生溝通中升華理想信念教育。溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋過程，旨在達成思想一致和感情通暢。在大學(xué)生理想信念教育過程中，師生之間應(yīng)建立起平等、暢通的情感溝通方式。老師可以采取談心聊天的方式，了解大學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們正確的看待理想與現(xiàn)實的辯證關(guān)系，鼓勵學(xué)生立足當前現(xiàn)實，養(yǎng)成優(yōu)秀品格，樹立科學(xué)信念，努力參加學(xué)習，積極投身實踐。

（二）融入生活“大”課堂

理想信念是在社會實踐中形成的，生活舞臺是進行理想信念教育的良好平臺，高校的理想信念教育不能停留在以理論教學(xué)為主的課堂教學(xué)上，否則就會脫離生活的大課堂。[5]欲將理想信念教育植根于現(xiàn)實生活，要做到：其一，貼近大學(xué)生的實際生活。當代大學(xué)生思想獨立、個性明顯、自主性強，理想信念教育的過程一定要立足現(xiàn)實，貼近生活，引導(dǎo)大學(xué)生既要看到社會積極向上的一面，更要正視其消極低落的一面，要學(xué)會去偽存真，抱著積極樂觀的人生態(tài)度面對生活中的坎坷。其二，培育新型的校園文化。校園文化是以校園精神為主要特征的一種群體文化?！爸袊鴫簟北尘跋录訌姶髮W(xué)生的理想信念教育，需要高校在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上培育新型的校園文化。要廣泛舉辦既健康高雅，又能讓大學(xué)生喜聞樂見的校園活動，把理想信念教育巧妙的植入到校園活動當中，營造適合科學(xué)理想信念生根發(fā)芽的沃土，從而激發(fā)大學(xué)生樹立科學(xué)理想信念的動力和熱情。其三，引領(lǐng)大學(xué)生積極投身社會實踐。荀子曰：知之不若行之，學(xué)至于行之而止矣。社會實踐是是引導(dǎo)大學(xué)生步入社會的有效途徑，也是課堂教學(xué)的延伸。通過社會實踐活動，大學(xué)生可以在現(xiàn)實生活中直接體驗理想信念教育,提高服務(wù)社會意識。在社會實踐過程中，要重視角色轉(zhuǎn)換，通過實踐要觸及大學(xué)生的心靈,引發(fā)其對現(xiàn)實世界的深刻思考,從而開啟最適合其自身的逐夢之旅。

（三）進駐網(wǎng)絡(luò)“新”課堂

當今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)的普遍運用，我們的生活方式正在發(fā)生潛移默化的變化，大學(xué)生的理想信念教育也應(yīng)當順應(yīng)時代潮流，由單一的課堂授課向多元化的教育方式轉(zhuǎn)化。[6]其一，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)新陣營。構(gòu)建以理想信念為主題的教育網(wǎng)站，開設(shè)形式多樣，內(nèi)容豐富的欄目，展示與理想信念教育相關(guān)的理論知識及視頻資料，及時更新和維護網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)所形成的圖文并茂的立體教學(xué)方式能夠激發(fā)大學(xué)生的好奇心，有助于其加強記憶，加深理解，從而輔助理想信念教育工作的進一步深化。其二，拓寬網(wǎng)絡(luò)新渠道。網(wǎng)絡(luò)傳播快捷迅速，覆蓋面廣，當前高校在開展理想信念教育工作時要充分運用網(wǎng)絡(luò)的這一特性。各大高校在開展理想信念教育的過程中，要充分運用論壇、微博、微信、校園貼吧等網(wǎng)絡(luò)工具，擴大師生間交流的范圍，拉近彼此的距離，使學(xué)生能夠順暢的表達真實想法，如此才可以深入了解當代大學(xué)生在理想信念方面存在的突出問題。對于發(fā)現(xiàn)的問題，要及時組織相關(guān)專家有針對性的進行研究，并將研究成果運用到理想信念教育的工作中，進而增強其時效性。

四、結(jié)語

當代大學(xué)生是未來實現(xiàn)“中國夢”的有生力量，理想信念決定著大學(xué)生人生發(fā)展的方向。然而，當代不少大學(xué)生理想信念迷茫，甚至缺失。高校作為理想信念教育的主陣地，要在“中國夢”的背景下，加強對大學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅定馬克思主義的科學(xué)信仰，樹立科學(xué)的理想信念，把個人理想和“中國夢”結(jié)合起來，并在實際生活中積極踐行，把科學(xué)的理想信念轉(zhuǎn)化為為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的實際行動。我們堅信樹立了科學(xué)理想信念的大學(xué)生，一定可以在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的進程中書寫最優(yōu)美的華章。

（注：本文系中南財經(jīng)政法大學(xué)“研究生創(chuàng)新教育計劃”課題結(jié)項成果，項目編號：2015S0105）

參考文獻：

[1]習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談會時的講話[N].人民日報，2013-05-05.

[2]國務(wù)院新聞辦公室會同中央文獻研究室,中國外文局.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[3]陳立民，淺析國際化背景下的大學(xué)生理想信念教育[J],思想教育研究，2013，（32）.

[4]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].2004-10-15.

[5]李金.開拓當代大學(xué)生理想信念教育新路徑[J].人民論壇，2013，（32）.

[6]金緒澤,魏冉.互聯(lián)網(wǎng)思維下思想政治教育載體創(chuàng)新探討[J].山西師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，（6）.