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核心素養(yǎng)背景下的教師教學素養(yǎng)構(gòu)建

近年來，各個地方、各種級別的教師素養(yǎng)大賽、教學技能大賽如雨后春筍蓬勃而出。遺憾的是，對于教師專業(yè)素養(yǎng)特別是教學素養(yǎng)的構(gòu)成，至今沒有一個統(tǒng)一明確的界定和標準。標準的不一致，難免影響到教師專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的目標、思路、構(gòu)架和方法。

教是為學服務(wù)的。要想學生學得好，當然需要教師教得好；同樣，學生要形成核心素養(yǎng)，首先就需要教師具備一定的教學素養(yǎng)。從學生核心素養(yǎng)的角度來審視教師教學素養(yǎng)的構(gòu)建，或許不失為一種切實可行的途徑。