張湘林

（湖南城市學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院，湖南益陽(yáng)，413000）

基于應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革途徑探析

張湘林

（湖南城市學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院，湖南益陽(yáng)，413000）

目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。新時(shí)期的中國(guó)，正在面臨著巨大的考驗(yàn)。社會(huì)的發(fā)展必須得靠科技，而數(shù)學(xué)是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。這對(duì)于高等院校教學(xué)工作提出了全新的挑戰(zhàn)。本文從高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革出發(fā)，探討了一些改革方案。希望能在提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的“應(yīng)用+創(chuàng)新”能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

大學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；應(yīng)用能力；創(chuàng)新能力

一、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必要性

數(shù)學(xué)家吳文俊曾指出：廣闊宇宙的探索、微觀粒子的研究、地球變化的考察、生命奧秘的揭示、人造衛(wèi)星的研制與發(fā)射、超大規(guī)模集成電路的研制、信息高速公路的建設(shè)，如此等等，使我們的物質(zhì)和精神生活發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這些科學(xué)技術(shù)的壯舉，看起來(lái)千差萬(wàn)別，各不相同，但它們有一個(gè)非?；镜墓餐A(chǔ)：那就是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是我們理解自然、征服自然的強(qiáng)大武器，是我們探索自然規(guī)律的一把金鑰匙。它產(chǎn)生于生產(chǎn)實(shí)際，反過(guò)來(lái)又為實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高等教育的當(dāng)務(wù)之急必須提高大學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，讓其與時(shí)俱進(jìn)。馬克思說(shuō)：“一門(mén)科學(xué)只有當(dāng)它達(dá)到了能夠成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算真正發(fā)展了?！痹谇皫状慰萍几锩?，數(shù)學(xué)大都起到先導(dǎo)和支柱作用。因此，我們有理由相信：數(shù)學(xué)必將成為下一次科技革命最重要的推動(dòng)力之一。我們要以早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)烈責(zé)任感和緊迫感，加速建設(shè)數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)。因此，以“應(yīng)用+創(chuàng)新”能力培養(yǎng)為目標(biāo)的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探討

培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力，是當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。為了讓學(xué)生能主動(dòng)地學(xué)好數(shù)學(xué)，提高他們的應(yīng)用與創(chuàng)新綜合能力，我們應(yīng)從以下幾方面努力。

（一）建立具有高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，教師的學(xué)識(shí)、教學(xué)水平、創(chuàng)新意識(shí)、科研能力等直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與應(yīng)用、創(chuàng)新能力的建立。因此，建立教師隊(duì)伍的建設(shè)是進(jìn)行大學(xué)教學(xué)改革的前提與保障。

首先，學(xué)?；?qū)W院得有相應(yīng)的政策確保數(shù)學(xué)教師每年有相應(yīng)的進(jìn)修或培訓(xùn)，包括先進(jìn)的教學(xué)理念、教師師德、教學(xué)改革、數(shù)學(xué)的前沿問(wèn)題等方面的培訓(xùn)。只有教師自身的綜合素質(zhì)提高了，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，并通過(guò)傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程潛移默化地影響學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，包括個(gè)性品質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)等。另外，必須有相應(yīng)的措施促進(jìn)教師的科研能力的提高。事實(shí)上，要培養(yǎng)有應(yīng)用與創(chuàng)新能力的大學(xué)生，與正確認(rèn)識(shí)科研與教學(xué)不無(wú)關(guān)系。只有教師的科研意識(shí)與能力提高了，才會(huì)正確地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地投入有趣的科技創(chuàng)新活動(dòng)中去，進(jìn)而引導(dǎo)讓他們進(jìn)行適度的科學(xué)研究。

（二）注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的改革

1、根據(jù)專(zhuān)業(yè)，整合教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前的高等教育的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)劃分得比較精細(xì)，而且不同的專(zhuān)業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的依賴(lài)程度也不一樣，因此，在進(jìn)行大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我們要根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到“結(jié)合專(zhuān)業(yè)，注重應(yīng)用，重視創(chuàng)新”，關(guān)注學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，從而有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

2、改革教學(xué)方法，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

大家知道，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式是老師的講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象嚴(yán)重。這樣不利于學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，課堂上開(kāi)小差的學(xué)生不在少數(shù)，有的學(xué)生感覺(jué)整節(jié)課下來(lái)和自己的關(guān)系并不大，因此有些學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么用處。為了改觀這種現(xiàn)象，我們必須找到新的突破口，也就是要在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力上下功夫。老師在授課過(guò)程中，要注意講述數(shù)學(xué)在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、國(guó)防、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化教育及國(guó)家實(shí)力等方面所起的重要作用，這樣讓學(xué)生意識(shí)到不管將來(lái)從事什么行業(yè)，數(shù)學(xué)其實(shí)都是有用的，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；另外，在教學(xué)過(guò)程中，我們必須注意傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代理念與方法相結(jié)合，這包括多媒體的使用、發(fā)現(xiàn)式與討論式教學(xué)方法的應(yīng)用、教師采取有效的辦法活躍課堂氛圍等等，讓學(xué)生在輕松的氣氛里有效地學(xué)習(xí)；還有就是要將數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)推廣到教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，從而提高他們的動(dòng)手能力；嚴(yán)格按程序按要求提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓實(shí)驗(yàn)不是流于形式。

3、改革考試方案

數(shù)學(xué)教學(xué)的改革的一個(gè)重要方面就是要改革考試的方案，從而真正促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在今后的考試中，我們可以分成三個(gè)部分來(lái)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)：平時(shí)的課堂表現(xiàn)（包括到課情況、作業(yè)、課堂的參與程度），實(shí)驗(yàn)報(bào)告或數(shù)學(xué)與其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)結(jié)合的小論文、結(jié)課考試的成績(jī)，這三個(gè)方面可以根據(jù)學(xué)校的不同特點(diǎn)來(lái)規(guī)定在總分中所占比例。這樣的考試模式不再是過(guò)去重知識(shí)輕能力的形式，更容易讓學(xué)生接受，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，如何進(jìn)行高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提升高校數(shù)學(xué)教學(xué)效率與效果，是一個(gè)永恒的探討課題；培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力，符合社會(huì)發(fā)展與認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律。要達(dá)成上述目標(biāo)，需要廣大數(shù)學(xué)教育工作者不懈地努力，大膽探索，銳意創(chuàng)新。

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On the Teaching Reform Approach of University Mathematics，Based on Training Students’Capabilities of“Application+Innovation”

ZHANGXiang-lin
(College ofMathematics and ComputingScience,Hunan CityUniversity,Yiyang413000,Hunan)

At present,the economy develops speedily in our country.China is facing a massive test that the development of the society has to rely on technology,and mathematics is the foundation of science and technology,which comes up with newchallenges to the teaching in colleges and universities.Based on the teaching reforms of university mathematics,some reforms are discussed in this paper in the hope of improving the teaching and training students’capabilities of“application+innovation”and all-round development,and cultivatingthe inter-disciplinarytalents whocan meet the social needs.

universitymathematics,teachingreform,applied ability,creative ability

G633.6

A

1671-5004（2016）04-0095-02

2016-4-23

張湘林（1977-），女，湖南益陽(yáng)人，湖南城市學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院博士，研究方向：運(yùn)籌學(xué)與控制論。