張彥武

辨析病句是每年必考的知識點，分值相對來說較小，只占三分。雖然所考內容是常見的、容易犯的錯誤，但對于中學生來說，在緊張狀態(tài)中、有限時間內，要準確、高效地完成此題，平時模擬中就應養(yǎng)成快速診斷病句的能力與習慣?？焖僭\斷病句的前提是能夠快速找到一個句子的特征，根據(jù)考綱要求所考的六種病句類型來看，每個句子都有一個特征，所以只要抓住它的特征，快速發(fā)現(xiàn)毛病是不成問題的。如，文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術語，而在于它的詞語用得是地方?？吹竭@個句子，首先觀察，發(fā)現(xiàn)它有兩個特征，一個是用了“不在于……而在于……”這樣一組關聯(lián)詞，另一個是用了“好壞”這樣的雙面詞，這個句子的毛病很可能就出在這兩點上。經(jīng)過分析，果然犯了“照應不周，或者說一面對兩面的”的毛病，“文藝作品語言的好壞“有兩面“而在于它的詞語用得是地方”只涉及一面。

下面介紹十種快速診斷病句的方法：

1.找并列詞語。當出現(xiàn)幾個詞語并列的情況時，就該想到概念能否并列，是否符合邏輯，結構是否一致。例如，我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言的規(guī)范意識。例句中的詞語意交叉不合邏輯，不能并列。

2.找介詞。當句首是“經(jīng)過、通過、對、對于、使、關于、和、與”等介詞，或一個句子連著使用幾個介詞時，就要看這個句子是否缺了主語。例如，對于那些思想偏激的人，當然不能入黨。使用“對于”淹沒了主語。

3.找定、狀語。當發(fā)現(xiàn)句子有多個定語或狀語這一特征時，首先想到排列順序是否合理，再者，要看每一個定、狀語與中心語是否搭配。例如，數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。定語排序不當出現(xiàn)歧義。

4.找兩面詞語?！笆欠?、能否、有無、及、和、好壞、榮辱”，這些詞都涉及兩個方面，叫“兩面詞語”。有些句子一經(jīng)觀察，發(fā)現(xiàn)它的特征就是使用了兩面詞語，這時要注意判斷后面分句表意、范圍上是否與前一分句對稱。例如，天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。“是否收門票”屬模糊判斷，后面說“予以否認”屬否定判斷，兩面不對應。

5.找停頓，診斷是否有歧義。有些句子的特征是停頓不用標點，只靠讀、靠句子表意的邏輯關系去停頓。例如，政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場。此句停頓在“明令”后是一種意思，停頓在“禁止”后又是一種意思。

6.找否定詞。如果一個句子用了雙重否定，三重否定，那么這個病句的問題很可能就出在這里。例如，很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權益不受侵害，有關部門對此作了相關提示?！氨苊狻薄安弧倍急矸穸?，雙重否定表肯定，表達出的意思恰好相反。

7.找反問句。反問句是為了強調語意時使用的一種句式，單一反問句不易出錯，一旦與否定句結合，或與雙重否定結合，就容易出錯。例如，雷鋒精神當然賦予它新的內涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？“否認”“不需要”加上反問共三層否定，就是不要學習了。

8.找關聯(lián)詞。可以診斷：①關聯(lián)詞使用是否配套；②關聯(lián)詞位置是否恰當；③能否準確表現(xiàn)層次關系。例如，不管氣候條件和地理條件都極不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。句意是轉折關系，不是條件關系，所以應將“不管”改為“盡管”。

9.找多義短語。這種情況都是由于現(xiàn)代漢語的多義詞造成的歧義。例如，山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。句中“晚上來”是個多義短語，既可指后上來的人，也可指天黑后上來的人，只要看到“晚上來”這個多義短語，就會馬上判斷為病句。

10.找指代詞。一個句子中出現(xiàn)“他、她、它、此、這”等指代詞，往往會發(fā)生指代不明的錯誤。例如，美國政府表示仍然支持強勢美元，但到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。本句中后一分句“此”指代“只是嘴上說說”還是“要采取果斷措施”不明確，致使該句出現(xiàn)語義不明的毛病。

上述十條快速診斷病句的方法，有時不能孤立應用，可交叉使用，因為有些句子的特征不只表現(xiàn)在一個方面，可以排除一點后，再找其他毛病。