張璇

摘 要：近幾年來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)的不斷進步與發(fā)展，我國小學(xué)教育改革不斷深入，多媒體技術(shù)的應(yīng)用便是其中之一。多媒體技術(shù)是集合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)以及其他高科技技術(shù)，通過文字、圖片、聲音、動畫等元素，將教學(xué)中所需要講解的信息進行展示的重要工具。本文旨在研究多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重大作用，探討小學(xué)語文教學(xué)中多媒體應(yīng)用注意事項，希望可以為小學(xué)語文老師在多媒體應(yīng)用方面提供思路。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)；語文教學(xué)；應(yīng)用

一、多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生正好處于人生的初始階段，對于任何事物都有著濃厚的興趣。有了興趣再去學(xué)習(xí)，才可以使學(xué)生進入到最佳狀態(tài)。因此，在實際的語文教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣也就至關(guān)重要。多媒體技術(shù)作為一種新的技術(shù)，在語文教學(xué)過程中的應(yīng)用，將會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)以圖文的形式進行展示，可對小學(xué)生的大腦皮層進行刺激，從而使得學(xué)生對于這種新型的事物更加感興趣，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性也就能大大地提升。

2.激發(fā)學(xué)生情感

從某種意義來講，語文教學(xué)也是一種情感方面的激勵教學(xué)，語文教學(xué)中的情景再現(xiàn)，使得學(xué)生的情感內(nèi)含于其中。多媒體技術(shù)不僅僅可以通過圖片的展示，而且還可以通過視頻、動畫以及音樂的形式，創(chuàng)設(shè)一種更加感人的教學(xué)形式。舉例來講，在進行愛國主義教育中，老師完全可以利用多媒體技術(shù)，利用圖片、動畫、文字等多種形式，對愛國主義以及英雄主義等進行宣傳，從而使得學(xué)生在潛移默化中獲得教育。

3.拓寬學(xué)生視野

眾所周知，小學(xué)語文教學(xué)是有著時間以及空間限制的，傳統(tǒng)的教學(xué)形式無非是“填鴨式”教學(xué)，這種形式很難實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形象化與具體化，使得學(xué)生在語文教學(xué)內(nèi)容理解方面存在障礙。多媒體技術(shù)的好處在于，它可以在短時間內(nèi)將語文課本中的新知識、新事物進行展示，將課內(nèi)知識點與課外知識點進行結(jié)合，從而實現(xiàn)信息資源的有效整合與優(yōu)化。另外，通過多媒體教學(xué)形式，可以使學(xué)生積累更多的語文素材，從而在其中獲取更多的知識內(nèi)容，不斷擴展學(xué)生的視野，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)語文教學(xué)中多媒體教學(xué)應(yīng)用注意事項

1.適當引用，切莫盲目化

作為小學(xué)語文老師，需要注意到多媒體技術(shù)應(yīng)用的目的。多媒體技術(shù)的應(yīng)用目的是為了更好地提高小學(xué)語文教學(xué)效率，而不是取樂好玩。因此，在實際應(yīng)用多媒體技術(shù)中，老師需要從教學(xué)目的出發(fā)，更加注意教學(xué)效果而不是教學(xué)形式，老師必須要立足于教學(xué)大綱，立足于學(xué)校教學(xué)目標，立足于教學(xué)計劃，這樣才可以在實際的多媒體教學(xué)中有的放矢，掌握教學(xué)重點與難點。

2.恰當引用，避免簡單化

盡管多媒體教學(xué)在廣大小學(xué)語文教學(xué)中得到了最為廣泛的應(yīng)用，但是筆者發(fā)現(xiàn)其中也是存在著很多問題的，問題之一便是過于簡單化。有些語文老師對于課件設(shè)計方面過于隨意，內(nèi)容只是對課程中的內(nèi)容以及黑板上的內(nèi)容進行照搬照抄，這使得多媒體技術(shù)無法發(fā)揮自身的價值，體現(xiàn)其意義。甚至有些老師存在濫用多媒體技術(shù)的現(xiàn)象。如多媒體教學(xué)過程中，從頭到尾一直是PPT。很多學(xué)生對于這些都存在著厭惡與抗拒心理。因此，教師在設(shè)計多媒體課件時，要周密考慮。

老師需要提高多媒體課件質(zhì)量。要想搞好小學(xué)語文的多媒體教學(xué)，制作出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件是關(guān)鍵。多媒體課件的內(nèi)容豐富多彩，是文字、公式、圖片、聲音、影像和動畫等多種素材的綜合。在實際的內(nèi)容與素材選擇中，老師需要注意各種課件的優(yōu)勢和劣勢，可以通過課件間的調(diào)用，實現(xiàn)取長補短，制作出更加完美的多媒體教學(xué)課件。

綜上所述，多媒體教學(xué)作為一種新的教學(xué)形式，廣泛地運用于小學(xué)語文教學(xué)當中，對于廣大小學(xué)生語文教師的教學(xué)水平的提升，都有著巨大的促進作用。為此，在平時的教學(xué)過程中，老師需要更多地學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體的相關(guān)知識，對多媒體技術(shù)以及相關(guān)知識進行研究，尤其是在課間制作方面，應(yīng)更多地學(xué)習(xí)課件制作技巧，改進課件制作質(zhì)量，從而最大化地利用好多媒體教學(xué)工具。

參考文獻：

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[2]郭繼紅.論多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用問題[J].學(xué)周刊，2013，（2）：171.