徐必龍

【內(nèi)容摘要】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。生活離不開化學(xué)，實(shí)驗(yàn)處處皆有，課外實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，提高他們各方面的素質(zhì)和能力，起到非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn) 課外實(shí)驗(yàn) 化學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新思維

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。我們不僅要注重課堂探究實(shí)驗(yàn)，還要重視化學(xué)課外活動(dòng)，特別要重視課外實(shí)驗(yàn)。課外實(shí)驗(yàn)作為一種新的實(shí)驗(yàn)形式，為學(xué)生提供了大量的動(dòng)手機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。課外實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是課堂教學(xué)的延伸。筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從四個(gè)方面談?wù)務(wù)n外實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用。

一、能大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力

初中化學(xué)教材中的8個(gè)課外實(shí)驗(yàn)，目的是為了開闊學(xué)生視野、激發(fā)興趣而進(jìn)行的探索和實(shí)踐。課外實(shí)驗(yàn)不像課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不能直接請(qǐng)教老師，需要他們獨(dú)立的完成，這既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)了學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

課外實(shí)驗(yàn)基于課本，源于生活，就地取材，靈活方便，不受時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以盡情發(fā)揮，大膽探索，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、操作、改進(jìn)的過程中，不斷獲得創(chuàng)新意識(shí)的熏陶。因此，課外實(shí)驗(yàn)是課堂演示實(shí)驗(yàn)的繼續(xù)，是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的升華，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的沃土。

二、使學(xué)生明白學(xué)有所用，提高其學(xué)習(xí)興趣

學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)是為了人們更好地生活，同樣，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系就更加密切了。設(shè)計(jì)與生活有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。例如，在學(xué)習(xí)了《金剛石，石墨和C60》《水的凈化》之后，布置了兩個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是用鉛筆芯打開生銹的鎖，一個(gè)是自制一個(gè)簡易的凈水器。這兩個(gè)簡單而又實(shí)用的家庭實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)是有用的，激起他們學(xué)好化學(xué)的愿望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

在學(xué)了酸和鹽后，布置了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是清洗熱水瓶膽內(nèi)的水垢；一個(gè)是把雞蛋殼變軟。大多數(shù)同學(xué)馬上想到，醋是一種酸，具有酸的通性，可以與水垢及雞蛋殼中的碳酸鈣反應(yīng)，很快就拿出了設(shè)計(jì)方案。類似的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白化學(xué)現(xiàn)象處處存在，激起他們學(xué)好化學(xué)的愿望。

三、使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到提高

“初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”要求化學(xué)教學(xué)“關(guān)心自然，形成綠色化學(xué)的觀念，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)?！敝袑W(xué)需做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較多，其中有污染的實(shí)驗(yàn)約占一半。我們可以利用課外實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，可提高他們的環(huán)保意識(shí)。

1.利用家庭實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心自然和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育

增設(shè)一家庭實(shí)驗(yàn)：種植兩盆花（種植條件基本相同），每隔兩天對(duì)特定的一盆花澆酸性（或堿性）廢水，觀察結(jié)果。

通過實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生深刻體會(huì)到：由于酸性（或堿性）廢水的侵害，漂亮的花兒枯萎了。教師結(jié)合課外實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心自然和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育，可激發(fā)他們?yōu)閷碇卫硭嵝裕ɑ驂A性）工業(yè)廢水、廢氣等而努力學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中往往毒化教室，實(shí)驗(yàn)室的空氣直接影響師生健康。例如，在“CO的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)尾氣的處理；在做氧氣的性質(zhì)，硫在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)中，要在集氣瓶中加一些水等?？梢酝ㄟ^學(xué)生自己動(dòng)手，利用課外材料讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究幾種解決辦法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

四、拉近了化學(xué)教學(xué)與日常生活、生產(chǎn)的距離

化學(xué)中的概念、原理都比較抽象、枯燥。課外實(shí)驗(yàn)起到了聯(lián)系化學(xué)與日常生活的作用，使學(xué)生感到生動(dòng)、有趣。例如，平日學(xué)生對(duì)蠟燭的燃燒、鐵生繡、石灰池中的變化等現(xiàn)象視而不見，通過課外實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生懂得了蠟燭燃燒中的物理變化、化學(xué)變化、火焰的層次等知識(shí)，知道了鐵生繡的原因及防止銹蝕的方法，知道了剛用石灰刷墻的房間里為何放炭火盆，明白了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

總之，課外實(shí)驗(yàn)，不僅能使學(xué)生的理論知識(shí)系統(tǒng)化，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。正如毛澤東同志所說：“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它?！痹诮虒W(xué)過程中，我們一定要重視化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生自己在動(dòng)手中學(xué)知識(shí)，對(duì)教師來說還將有助于提高教學(xué)水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·化學(xué)》，人民教育出版社，2001.

[2]《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社，2011年版.

[3] 丘云燕.《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，2002（10）.

[4] 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》上冊(cè)、下冊(cè)，人民教育出版社，2012.

（作者單位：安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣江心初中）