禹西

【摘要】護(hù)理倫理道德在社會(huì)中被視為一種非常特殊的社會(huì)意識(shí)，它可以起到能動(dòng)作用，對(duì)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的發(fā)展意義重大。目前，隨著醫(yī)學(xué)模式的急速轉(zhuǎn)變和護(hù)理系統(tǒng)化思想的進(jìn)步，我國(guó)政府對(duì)醫(yī)療部門的護(hù)理服務(wù)提出了較高的要求，在內(nèi)科護(hù)理中，護(hù)生作為護(hù)理隊(duì)伍的主力軍，提高護(hù)生的倫理道德素質(zhì)對(duì)于提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)和優(yōu)化護(hù)理人員的結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，因此，在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中逐漸加入倫理意識(shí)的相關(guān)知識(shí)，了解倫理意識(shí)的基本特征，使護(hù)生對(duì)倫理道德的本質(zhì)、價(jià)值和意義有一個(gè)較清晰的認(rèn)識(shí)，培育更好的價(jià)值觀點(diǎn)，尊重和關(guān)愛(ài)生命，對(duì)護(hù)生進(jìn)行倫理意識(shí)的培養(yǎng)不僅是對(duì)護(hù)生的護(hù)理教學(xué)中起到較好效果，對(duì)護(hù)生本身也能提高整體的素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)科護(hù)理教學(xué) 護(hù)生倫理意識(shí) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】R248.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0036-01

從傳統(tǒng)意義上來(lái)說(shuō)，護(hù)理學(xué)的核心是關(guān)懷照顧患者，對(duì)護(hù)理人員的行為和價(jià)值觀也是一個(gè)較好的提高，護(hù)理他人本來(lái)就是一種倫理道德的行為，要想成為一名高素質(zhì)的行動(dòng)者，加強(qiáng)倫理道德培養(yǎng)是必要的，在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中對(duì)護(hù)生的倫理意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，不僅可以對(duì)護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)提供參考和借鑒，對(duì)護(hù)生本身的素質(zhì)也有提高[1]。

一、護(hù)生倫理道德培養(yǎng)的意義

現(xiàn)階段，各醫(yī)院護(hù)士的文化層次不同，導(dǎo)致護(hù)生的倫理道德素質(zhì)較差，護(hù)生的倫理道德行為距離國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理行為還有一定的距離，在尊重病人、情感、公正、態(tài)度等方面都有差距，還需要不斷加強(qiáng)改善，對(duì)護(hù)生倫理道德進(jìn)行培養(yǎng)就有以下意義：

1.對(duì)護(hù)生倫理道德培養(yǎng)是護(hù)理職業(yè)本身的需要

護(hù)理的根本意義就是照顧他人，這是作為一名護(hù)士的根本，在內(nèi)科護(hù)理的教學(xué)中實(shí)施倫理道德教育，可以對(duì)護(hù)生的思想有一個(gè)較好的培養(yǎng)，對(duì)其自身的素質(zhì)也是一個(gè)整體的提高[2]。

2.對(duì)護(hù)生倫理道德培養(yǎng)是提高護(hù)理質(zhì)量的需要

在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中要想獲得成功，就必須把握好職業(yè)道德教育，提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)護(hù)患關(guān)系的發(fā)展，配合好病人住院、護(hù)理以及出院的整個(gè)過(guò)程，沒(méi)有良好的倫理道德素質(zhì)，直接影響醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量和醫(yī)院的整體服務(wù)水平[3]。

3.對(duì)護(hù)生倫理道德培養(yǎng)可以提高護(hù)生自身修養(yǎng)

護(hù)士要時(shí)常與患者進(jìn)行心靈上的溝通與交流，對(duì)護(hù)生進(jìn)行道德教育，可以提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們內(nèi)在的情感，提高護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的醫(yī)德，規(guī)范護(hù)理的原則，在護(hù)理病人的基礎(chǔ)上提高自身道德情操的陶冶。

二、在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中對(duì)護(hù)生倫理意識(shí)的培養(yǎng)

隨著護(hù)理理念的更新與發(fā)展，我國(guó)護(hù)士的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平有了一個(gè)整體的提升，這些變化都有利于護(hù)生技能和專業(yè)水平的發(fā)展，醫(yī)院各科室護(hù)士的示范作用直接影響了護(hù)生的倫理道德素質(zhì)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)生的倫理道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的職業(yè)規(guī)范行為，對(duì)護(hù)生的倫理意識(shí)要進(jìn)行培養(yǎng)。首先，加強(qiáng)護(hù)士隊(duì)伍的壯大，提高穩(wěn)定性，對(duì)護(hù)生的工作積極性問(wèn)題上加強(qiáng)教育，還對(duì)護(hù)生做出一個(gè)合理的職業(yè)規(guī)范，讓他們畢業(yè)之后嚴(yán)格按照規(guī)定做事，達(dá)到護(hù)士應(yīng)具備的所有標(biāo)準(zhǔn)。其次，加強(qiáng)臨床帶教隊(duì)伍的建設(shè)[4]。時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)實(shí)踐，將理論融入到臨床護(hù)理中，才可以體現(xiàn)護(hù)生的專業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)，是護(hù)生角色轉(zhuǎn)變的重要途徑，在臨床帶教的過(guò)程中，帶教老師不僅注重倫理道德的理論教學(xué)，多講解一些專業(yè)思想，還要對(duì)護(hù)生進(jìn)行示范演示，并讓每個(gè)人都進(jìn)行實(shí)際操作，體會(huì)在護(hù)理工作中所要掌握的技巧，因此，帶隊(duì)教師起著十分重要的作用，他們?cè)谡n堂上示范的標(biāo)準(zhǔn)，就是護(hù)生所掌握的標(biāo)準(zhǔn)。最后，可以對(duì)護(hù)生倫理意識(shí)的培養(yǎng)課堂中加一些獎(jiǎng)懲措施，每節(jié)課對(duì)倫理意識(shí)都進(jìn)行培育，提高一個(gè)隊(duì)伍的內(nèi)部管理，在醫(yī)院實(shí)習(xí)的過(guò)程中，護(hù)士群體的的一言一行都起到表率作用，在教學(xué)中，帶隊(duì)教師的思想情感、道德境界也會(huì)影響護(hù)生的認(rèn)知程度，因此，樹(shù)立良好的倫理道德標(biāo)準(zhǔn)是十分重要的[5]。

在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中加強(qiáng)護(hù)生對(duì)理論道德的培養(yǎng)是十分有必要的，在護(hù)生時(shí)期學(xué)到的將很快應(yīng)用到臨床的護(hù)理上，身為一名護(hù)士，要對(duì)患者負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，注重自己的一言一行，加強(qiáng)專業(yè)技能的提高，不斷提高自己的道德素質(zhì)，是一名準(zhǔn)護(hù)士應(yīng)該具備的條件，提供給患者最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，促進(jìn)醫(yī)療事業(yè)不斷的發(fā)展進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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