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      利用“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)思維

      2016-03-25 03:53汪志華
      考試周刊 2016年15期
      關(guān)鍵詞:動(dòng)手能力創(chuàng)新意識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

      汪志華

      摘 要: 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中教學(xué)中的地位舉足輕重,實(shí)驗(yàn)在各地高考中屬于必考考點(diǎn);在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)出的創(chuàng)新思維也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要方面;通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉將學(xué)到的課本知識(shí)應(yīng)用于生活,讓理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐,也是教育的最終目的和根本出發(fā)點(diǎn)。所以,高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教育體系中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),使這種要求和實(shí)驗(yàn)精神盡可能地在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到體現(xiàn)。

      關(guān)鍵詞: 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 動(dòng)手能力 創(chuàng)新意識(shí) 實(shí)驗(yàn)思維

      在《人教版高中物理必修一》課本的前言章節(jié)中就有這樣的描述:“物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)課學(xué),也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué)?!备咧形锢斫虒W(xué)大綱中也有要求:“學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求應(yīng)該切實(shí)達(dá)到。有條件的學(xué)校應(yīng)該增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的數(shù)目,特別是增加探索性的實(shí)驗(yàn)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)。應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真思考,手腦并用,既要獨(dú)立操作,又要善于與別人合作。要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則?!?/p>

      物理教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ俏锢斫虒W(xué)的重要內(nèi)容。所謂實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Π碚撍季S、科學(xué)觀察和操作三個(gè)方面的因素,這三個(gè)方面因素是密切相關(guān)的,由這三方面因素的有機(jī)統(tǒng)一綜合稱為實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

      學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力是學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面,提高學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力也是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手能力,有利于學(xué)生在物理知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程中形成探究、創(chuàng)新的思維。如何通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)思維,本文從高中課本的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的教學(xué)中闡述筆者的做法和思路。

      一、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前的準(zhǔn)備

      (一)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后的行為規(guī)范做出要求,以便讓學(xué)生養(yǎng)成遵守驗(yàn)室管理規(guī)范,愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)儀器,保護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,珍惜實(shí)驗(yàn)時(shí)間的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

      (二)對(duì)實(shí)驗(yàn)中使用到的儀器的結(jié)構(gòu)和原理進(jìn)行解說(shuō),以避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的生疏而造成對(duì)儀器的損壞,對(duì)儀器原理的掌握也能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更熟練地應(yīng)用手頭的實(shí)驗(yàn)器材,從而得到更精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù),更能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中盡快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,從而節(jié)約時(shí)間,使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的反思和總結(jié)中有效地提高實(shí)驗(yàn)效率。

      本次實(shí)驗(yàn)中用到的儀器主要有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,紙帶,小車,一端帶有定滑輪的導(dǎo)軌,細(xì)線,勾碼(可用重物或沙桶代替),刻度尺、坐標(biāo)紙。整套裝置如下圖所示:

      在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器原理及使用注意事項(xiàng),因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶處理在高考是個(gè)不折不扣的高頻考點(diǎn),在平時(shí)的做題訓(xùn)練中也要加大訓(xùn)練的重視程度。

      1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器分為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

      電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為4~6V、50HZ的交流電源。而電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器為220V、50HZ的交流電源。在實(shí)驗(yàn)之前交代清楚兩種計(jì)時(shí)器的電源要求可以減少學(xué)生接錯(cuò)電源的情況,便能有效減少對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的損壞。

      2.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在使用中的注意事項(xiàng)有打點(diǎn)之前檢查墨粉盤,要先開(kāi)電源再放開(kāi)紙帶,電源要連在交流電源等。

      3.配套設(shè)備的相關(guān)注意事項(xiàng)有:連接小車和定滑輪的細(xì)線要水平,打點(diǎn)之前小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,軌道調(diào)整水平等。

      (三)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)要求。

      1.讀數(shù)注意事項(xiàng):本實(shí)驗(yàn)中使用的刻度尺為最小分度為1毫米的毫米刻度尺,應(yīng)該注意讀數(shù)時(shí)眼睛要正對(duì)刻度線,減少實(shí)驗(yàn)誤差。另外在讀數(shù)結(jié)果要保留到毫米位的下一位,而且在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練一下毫米刻度尺的讀數(shù)規(guī)則和方法。

      2.數(shù)據(jù)記錄:在實(shí)驗(yàn)中每次讀數(shù)都要及時(shí)記錄在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)表格中,數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)應(yīng)該做到直觀方便,既能方便地記錄又能方便我們?nèi)∮脭?shù)據(jù)用來(lái)計(jì)算,當(dāng)養(yǎng)成良好習(xí)慣之后,學(xué)生自己便能掌握設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格的方法。

      3.數(shù)據(jù)處理:在實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)原理清楚無(wú)誤地讓每一個(gè)同學(xué)掌握,以便能在數(shù)據(jù)處理的時(shí)候靈活應(yīng)用,因?yàn)閿?shù)據(jù)的處理方法要遵循實(shí)驗(yàn)原理的要求。在本實(shí)驗(yàn)中用的方法有:計(jì)數(shù)點(diǎn)的選取,紙帶上點(diǎn)與點(diǎn)之間距離的測(cè)量方法,某個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算,利用加速度的定義求取加速度的計(jì)算方法,利用v-t圖像求解加速度的計(jì)算方法,等等。

      (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的行為規(guī)范:要求學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保護(hù)好實(shí)驗(yàn)環(huán)境,不亂扔紙屑,不將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的廢紙條隨地亂扔;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將實(shí)驗(yàn)儀器整理好,關(guān)閉電源;在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的記錄單上按實(shí)際情況簽字;對(duì)破損的儀器與老師進(jìn)行溝通更換;最后攜帶好自己的工具和課本,有序地離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

      (五)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組,并且讓同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行細(xì)化分工。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前,將實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及需要注意的其他方面細(xì)致到位地教給學(xué)生,這樣有利于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后能有序快速地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié),尤其是對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生而言,對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,應(yīng)該予以重視。

      二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

      (一)按照預(yù)先安排好的分組名單入座,先留5分鐘時(shí)間回顧本節(jié)的實(shí)驗(yàn)原理,充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器,學(xué)習(xí)使用方法,為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

      (二)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

      1.實(shí)驗(yàn)儀器的安裝:把一端附有滑輪的長(zhǎng)木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上,并使滑輪伸出桌面,把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在遠(yuǎn)離滑輪的一端,連接好電路。

      在本環(huán)節(jié)中注意打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源連接正確,注意判斷導(dǎo)軌的水平,這些細(xì)節(jié)都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生很大影響。

      2.把一條細(xì)繩拴在小車上,使細(xì)繩跨過(guò)滑輪,下面掛上合適的鉤碼,放手后看小車能否在木板上平穩(wěn)地加速滑行,然后把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,并把紙帶的另一端固定在小車后面。

      在本環(huán)節(jié)中要強(qiáng)調(diào)細(xì)線與導(dǎo)軌是否平行,學(xué)著判斷勾碼的重量是否合適,并且使用的紙帶要求不能卷曲、折疊,在安裝過(guò)程中要求在實(shí)驗(yàn)之前,小車要得位置要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,并且讓學(xué)生思考這樣做的原因及不這樣做的后果。

      3.把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處,先接通電源,然后釋放小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn),換上紙帶,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

      本環(huán)節(jié)中要給同學(xué)們講解在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器開(kāi)始工作的時(shí)候打點(diǎn)頻率不穩(wěn)定,所以打點(diǎn)的時(shí)間間隔并不恒定,所以要先開(kāi)電源,再釋放小車。而且要注意檢查小車的輪子是否安裝好,因?yàn)樾≤嚨妮喿幼钊菀讐牡簦喿影惭b不好會(huì)直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。還要注意保護(hù)好小車的安全,在小車即將碰到滑輪的時(shí)候,要用手按住小車。

      4.增減所掛的鉤碼,或在小車上放置重物,再做兩次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)打3條紙帶。

      實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到這里,實(shí)驗(yàn)的操作程已經(jīng)算是基本結(jié)束了,實(shí)際操作中學(xué)生可能還有很多問(wèn)題,會(huì)出錯(cuò),我會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中走動(dòng)檢查,碰到同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中出錯(cuò)時(shí)及時(shí)進(jìn)行糾正和輔導(dǎo),比如在實(shí)驗(yàn)如何注意儀器的安全,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分工的合理性,等等。

      5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,斷開(kāi)電源,將實(shí)驗(yàn)儀器放置歸位。

      在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要注意強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成,在以后的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生便能在用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)主動(dòng)檢查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的墨粉盤是否還能繼續(xù)使用,接觸到導(dǎo)軌的時(shí)候便能自發(fā)地調(diào)整導(dǎo)軌的水平,自發(fā)地連接好打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,實(shí)驗(yàn)時(shí)便能自發(fā)地防止鉤碼落地及小車與滑輪碰撞,當(dāng)小車到達(dá)滑輪前及時(shí)用手按住,等等。既能使我們未來(lái)的教學(xué)輕松有效,又能讓學(xué)生在以后的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成自覺(jué)糾錯(cuò)的好習(xí)慣。既能保證實(shí)驗(yàn)儀器的安全,又能保證在以后的實(shí)驗(yàn)有越來(lái)越好的效果,甚至在實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)到的東西能遷移應(yīng)用于生活中,只要能將學(xué)到的知識(shí)靈活地加以應(yīng)用,同學(xué)們便能發(fā)散思維,利用身邊的一些小工具做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣既能提高實(shí)驗(yàn)水平,又能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣。

      (三)數(shù)據(jù)處理。通過(guò)前面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,同學(xué)們便得到了打點(diǎn)的紙帶:

      1.紙帶上舍棄掉開(kāi)始的過(guò)于密集的點(diǎn),從能清楚地分辨的點(diǎn)開(kāi)始每五個(gè)自然間隔取一個(gè)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn),分別標(biāo)記為0、1、2、3、4、5、6……如圖:

      在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓同學(xué)們思考:為什么每五個(gè)自然間隔取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)呢?這樣做的意義何在?對(duì)我們接下來(lái)的計(jì)算會(huì)帶來(lái)什么好處?

      2.用毫米刻度尺測(cè)量0點(diǎn)與后面各點(diǎn)之間的距離x,填寫在下表的x這一欄:

      在這一步中注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù),提示學(xué)生精確到毫米之后的下一位。毫米刻度尺的讀數(shù)是其他精確儀器讀數(shù)的基礎(chǔ),將它的讀數(shù)理解了,以后的千分尺等的讀數(shù)將會(huì)省力很多,儀器讀數(shù)也是高考的一個(gè)高頻考點(diǎn),熟練掌握也會(huì)使同學(xué)們的高考多一分保障。

      3.利用上一步求出來(lái)的數(shù)據(jù)計(jì)算每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)的距離△x■,△x■,△x■……

      4.利用前面學(xué)習(xí)過(guò)的瞬時(shí)速度的求解辦法v■=■計(jì)算第1,2,3,4各點(diǎn)的瞬時(shí)速度并計(jì)入表格。

      5.將打下0的時(shí)刻當(dāng)做零時(shí)刻,在上表中依次填入打下1,2,3,4,5各點(diǎn)的時(shí)刻。

      6.根據(jù)表中的速度分析小車的速度隨時(shí)間是怎么變化的。

      在這一步中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定性分析,從得到的數(shù)據(jù)可以看出來(lái),隨著時(shí)間向后推移的過(guò)程中,小車的速度隨時(shí)間是增大的??梢詫⑼瑢W(xué)們的結(jié)果進(jìn)行展示。

      7.利用表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)作圖,做出如圖所示的v-t圖像。

      作圖過(guò)程如下:

      (1)在坐標(biāo)紙上建立坐標(biāo)系,橫坐標(biāo)表示時(shí)間,縱坐標(biāo)表示速度,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn);

      (2)畫(huà)一條直線,讓描出的點(diǎn)更多地通過(guò)這一條直線,剩下的點(diǎn)均勻分布在這條直線的兩側(cè);

      (3)觀察我們得到的直線,通過(guò)圖像描述速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。

      通過(guò)我們得到的直線,我們可以得到這樣的結(jié)論:速度隨時(shí)間是均勻增大的。

      (四)對(duì)同學(xué)們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及圖像在多媒體投影儀上進(jìn)行放映,讓同學(xué)們進(jìn)行交流討論,在此過(guò)程中可以請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言,參與討論,指出自己的小組和其他小組成功的地方,以及不成熟的地方,既激發(fā)同學(xué)們的求知欲和學(xué)習(xí)物理的熱情,更使同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力得到鍛煉。

      在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們始終要注意同學(xué)們?cè)诩?xì)節(jié)上的把握,這些細(xì)節(jié)的累積往往就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,當(dāng)同學(xué)們將各個(gè)細(xì)節(jié)的地方把握好了之后,也就是意味著同學(xué)能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獨(dú)當(dāng)一面了;在實(shí)驗(yàn)中的許多細(xì)節(jié)也是高考的考點(diǎn)所在,比如儀表的讀數(shù)方法,儀器的安裝細(xì)節(jié),實(shí)驗(yàn)失誤對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果的保留,等等,這些方面的熟練掌握也能為各位同學(xué)們的高考成績(jī)添磚加瓦;在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的分工合作對(duì)實(shí)驗(yàn)的成功和實(shí)驗(yàn)的效率也至關(guān)重要,比如在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有電路的連接,有儀器的安裝,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有開(kāi)電源、放紙帶、保護(hù)小車、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)計(jì)算,還有描點(diǎn)作圖、結(jié)果分析等很多細(xì)微環(huán)節(jié),要教育同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中既相互合作,又分工明確,為以后的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)和未來(lái)的步入社會(huì)做準(zhǔn)備。

      三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

      (一)在實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的紙帶挑出一條點(diǎn)跡清晰的,按照相同的時(shí)間間隔將紙帶剪開(kāi),剪成一條一條的短紙條,然后將一端對(duì)齊,按照先后順序粘貼起來(lái),再用平滑的曲線將各段紙條最上端的中點(diǎn)連接起來(lái),形成如圖所示類似圖像的一條直線。根據(jù)紙帶的特點(diǎn),便可以分析小車的運(yùn)動(dòng)情況了。

      在講解到這種方法的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍忉?,為什么這樣的一個(gè)“圖像”能夠描述物體運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律呢?在同學(xué)們思考的時(shí)候也就是鍛煉同學(xué)們發(fā)散思維的契機(jī),在思考過(guò)程中既能將運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和打出紙帶的原理在大腦中梳理清楚,更能提高學(xué)生在應(yīng)對(duì)創(chuàng)新題目時(shí)的敏感性,使同學(xué)們能觸類旁通,慢慢地使解決問(wèn)題的能力得到鍛煉和提高。

      (二)利用氣墊導(dǎo)軌裝置測(cè)量小車的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。如果有條件的話,則在實(shí)驗(yàn)室可以利用氣墊導(dǎo)軌做這個(gè)實(shí)驗(yàn),比用傳統(tǒng)的方法更精確也更現(xiàn)代化。在實(shí)驗(yàn)中可以讓同學(xué)們積極思考,怎么樣利用這個(gè)裝置做這個(gè)實(shí)驗(yàn),用這套裝置做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候比我們用傳統(tǒng)的小車紙帶打點(diǎn)計(jì)時(shí)器有什么優(yōu)越性,在數(shù)據(jù)處理是應(yīng)該注意哪些問(wèn)題,等等。

      在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中加入氣墊導(dǎo)軌考察也是近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題的熱點(diǎn)之一,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)氣墊導(dǎo)軌并且積極思考它的原理能夠讓同學(xué)們及早地學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題,能使同學(xué)們的應(yīng)試能力得到鍛煉。不但提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,而且讓思維得到拓展。

      四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果的反思討論

      在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出反思和談?wù)?。根?jù)我的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于實(shí)驗(yàn)的題目,同學(xué)們是缺乏耐心和毅力的,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題總是伴隨大量計(jì)算及邏輯推理,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后要對(duì)本實(shí)驗(yàn)中涉及的一些數(shù)據(jù)處理的技巧和運(yùn)算方法給予總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練,尤其是對(duì)高考的熱點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練;同時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生積極思考、發(fā)散思維,利用生活中的小工具、日常用品設(shè)計(jì)相似效果的小實(shí)驗(yàn),這一過(guò)程不僅鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,而且是對(duì)課本知識(shí)的升華和應(yīng)用。比如這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以讓兩個(gè)同學(xué)配合,一位同學(xué)模仿打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理均勻地在紙上打點(diǎn),另外一個(gè)同學(xué)拉動(dòng)紙帶,同樣可以用這種簡(jiǎn)單的方法得到和實(shí)驗(yàn)室相似的結(jié)果。

      以上就是我在《探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》這個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些做法和啟迪。總之,作為教師,我們?cè)诮虒W(xué)中,尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí),動(dòng)手能力,合作意識(shí),以及發(fā)散思維。這樣不僅能讓同學(xué)們有更好的動(dòng)手能力,讓實(shí)驗(yàn)課更好地開(kāi)展,而且能讓同學(xué)們應(yīng)對(duì)現(xiàn)在新穎的高考題目時(shí)能應(yīng)對(duì)自如,給各位學(xué)子的高考添磚加瓦,也給他們未來(lái)的工作學(xué)習(xí)添加動(dòng)力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]人教版物理必修一課本.

      [2]高中物理教學(xué)大綱.

      [3]高中物理課程標(biāo)準(zhǔn).

      [4]鼎尖教案(延邊教育出版社).

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