汪志華

摘 要： 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中教學(xué)中的地位舉足輕重，實(shí)驗(yàn)在各地高考中屬于必考考點(diǎn)；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)出的創(chuàng)新思維也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要方面；通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉將學(xué)到的課本知識(shí)應(yīng)用于生活，讓理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，也是教育的最終目的和根本出發(fā)點(diǎn)。所以，高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教育體系中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，使這種要求和實(shí)驗(yàn)精神盡可能地在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 動(dòng)手能力 創(chuàng)新意識(shí) 實(shí)驗(yàn)思維

在《人教版高中物理必修一》課本的前言章節(jié)中就有這樣的描述：“物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)課學(xué)，也是一門崇尚理性、重視邏輯推理的科學(xué)?！备咧形锢斫虒W(xué)大綱中也有要求：“學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求應(yīng)該切實(shí)達(dá)到。有條件的學(xué)校應(yīng)該增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的數(shù)目，特別是增加探索性的實(shí)驗(yàn)。教師要充分發(fā)揮學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)。應(yīng)該要求學(xué)生認(rèn)真思考，手腦并用，既要獨(dú)立操作，又要善于與別人合作。要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則?！?/p>

物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ俏锢斫虒W(xué)的重要內(nèi)容。所謂實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Π碚撍季S、科學(xué)觀察和操作三個(gè)方面的因素，這三個(gè)方面因素是密切相關(guān)的，由這三方面因素的有機(jī)統(tǒng)一綜合稱為實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力是學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面，提高學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力也是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手能力，有利于學(xué)生在物理知識(shí)的內(nèi)化過(guò)程中形成探究、創(chuàng)新的思維。如何通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)思維，本文從高中課本的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的教學(xué)中闡述筆者的做法和思路。

一、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前的準(zhǔn)備

（一）對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后的行為規(guī)范做出要求，以便讓學(xué)生養(yǎng)成遵守驗(yàn)室管理規(guī)范，愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)儀器，保護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，珍惜實(shí)驗(yàn)時(shí)間的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

（二）對(duì)實(shí)驗(yàn)中使用到的儀器的結(jié)構(gòu)和原理進(jìn)行解說(shuō)，以避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的生疏而造成對(duì)儀器的損壞，對(duì)儀器原理的掌握也能夠讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更熟練地應(yīng)用手頭的實(shí)驗(yàn)器材，從而得到更精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)，更能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中盡快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，從而節(jié)約時(shí)間，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的反思和總結(jié)中有效地提高實(shí)驗(yàn)效率。

本次實(shí)驗(yàn)中用到的儀器主要有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，紙帶，小車，一端帶有定滑輪的導(dǎo)軌，細(xì)線，勾碼（可用重物或沙桶代替），刻度尺、坐標(biāo)紙。整套裝置如下圖所示：

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器原理及使用注意事項(xiàng)，因?yàn)榇螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶處理在高考是個(gè)不折不扣的高頻考點(diǎn)，在平時(shí)的做題訓(xùn)練中也要加大訓(xùn)練的重視程度。

1.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器分為電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。

電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為4～6V、50HZ的交流電源。而電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器為220V、50HZ的交流電源。在實(shí)驗(yàn)之前交代清楚兩種計(jì)時(shí)器的電源要求可以減少學(xué)生接錯(cuò)電源的情況，便能有效減少對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的損壞。

2.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在使用中的注意事項(xiàng)有打點(diǎn)之前檢查墨粉盤，要先開(kāi)電源再放開(kāi)紙帶，電源要連在交流電源等。

3.配套設(shè)備的相關(guān)注意事項(xiàng)有：連接小車和定滑輪的細(xì)線要水平，打點(diǎn)之前小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，軌道調(diào)整水平等。

（三）對(duì)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)要求。

1.讀數(shù)注意事項(xiàng)：本實(shí)驗(yàn)中使用的刻度尺為最小分度為1毫米的毫米刻度尺，應(yīng)該注意讀數(shù)時(shí)眼睛要正對(duì)刻度線，減少實(shí)驗(yàn)誤差。另外在讀數(shù)結(jié)果要保留到毫米位的下一位，而且在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練一下毫米刻度尺的讀數(shù)規(guī)則和方法。

2.數(shù)據(jù)記錄：在實(shí)驗(yàn)中每次讀數(shù)都要及時(shí)記錄在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)表格中，數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)應(yīng)該做到直觀方便，既能方便地記錄又能方便我們?nèi)∮脭?shù)據(jù)用來(lái)計(jì)算，當(dāng)養(yǎng)成良好習(xí)慣之后，學(xué)生自己便能掌握設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格的方法。

3.數(shù)據(jù)處理：在實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)原理清楚無(wú)誤地讓每一個(gè)同學(xué)掌握，以便能在數(shù)據(jù)處理的時(shí)候靈活應(yīng)用，因?yàn)閿?shù)據(jù)的處理方法要遵循實(shí)驗(yàn)原理的要求。在本實(shí)驗(yàn)中用的方法有：計(jì)數(shù)點(diǎn)的選取，紙帶上點(diǎn)與點(diǎn)之間距離的測(cè)量方法，某個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算，利用加速度的定義求取加速度的計(jì)算方法，利用v-t圖像求解加速度的計(jì)算方法，等等。

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的行為規(guī)范：要求學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保護(hù)好實(shí)驗(yàn)環(huán)境，不亂扔紙屑，不將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的廢紙條隨地亂扔；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將實(shí)驗(yàn)儀器整理好，關(guān)閉電源；在實(shí)驗(yàn)臺(tái)的記錄單上按實(shí)際情況簽字；對(duì)破損的儀器與老師進(jìn)行溝通更換；最后攜帶好自己的工具和課本，有序地離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

（五）對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，并且讓同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)的要求進(jìn)行細(xì)化分工。在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，將實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及需要注意的其他方面細(xì)致到位地教給學(xué)生，這樣有利于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后能有序快速地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生而言，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，應(yīng)該予以重視。

二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

（一）按照預(yù)先安排好的分組名單入座，先留5分鐘時(shí)間回顧本節(jié)的實(shí)驗(yàn)原理，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器，學(xué)習(xí)使用方法，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

（二）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1.實(shí)驗(yàn)儀器的安裝：把一端附有滑輪的長(zhǎng)木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪伸出桌面，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在遠(yuǎn)離滑輪的一端，連接好電路。

在本環(huán)節(jié)中注意打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源連接正確，注意判斷導(dǎo)軌的水平，這些細(xì)節(jié)都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生很大影響。

2.把一條細(xì)繩拴在小車上，使細(xì)繩跨過(guò)滑輪，下面掛上合適的鉤碼，放手后看小車能否在木板上平穩(wěn)地加速滑行，然后把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把紙帶的另一端固定在小車后面。

在本環(huán)節(jié)中要強(qiáng)調(diào)細(xì)線與導(dǎo)軌是否平行，學(xué)著判斷勾碼的重量是否合適，并且使用的紙帶要求不能卷曲、折疊，在安裝過(guò)程中要求在實(shí)驗(yàn)之前，小車要得位置要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并且讓學(xué)生思考這樣做的原因及不這樣做的后果。

3.把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處，先接通電源，然后釋放小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn)，換上紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

本環(huán)節(jié)中要給同學(xué)們講解在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器開(kāi)始工作的時(shí)候打點(diǎn)頻率不穩(wěn)定，所以打點(diǎn)的時(shí)間間隔并不恒定，所以要先開(kāi)電源，再釋放小車。而且要注意檢查小車的輪子是否安裝好，因?yàn)樾≤嚨妮喿幼钊菀讐牡簦喿影惭b不好會(huì)直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。還要注意保護(hù)好小車的安全，在小車即將碰到滑輪的時(shí)候，要用手按住小車。

4.增減所掛的鉤碼，或在小車上放置重物，再做兩次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)打3條紙帶。

實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到這里，實(shí)驗(yàn)的操作程已經(jīng)算是基本結(jié)束了，實(shí)際操作中學(xué)生可能還有很多問(wèn)題，會(huì)出錯(cuò)，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中走動(dòng)檢查，碰到同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中出錯(cuò)時(shí)及時(shí)進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)，比如在實(shí)驗(yàn)如何注意儀器的安全，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分工的合理性，等等。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，斷開(kāi)電源，將實(shí)驗(yàn)儀器放置歸位。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要注意強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成，在以后的實(shí)驗(yàn)中學(xué)生便能在用到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)主動(dòng)檢查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的墨粉盤是否還能繼續(xù)使用，接觸到導(dǎo)軌的時(shí)候便能自發(fā)地調(diào)整導(dǎo)軌的水平，自發(fā)地連接好打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，實(shí)驗(yàn)時(shí)便能自發(fā)地防止鉤碼落地及小車與滑輪碰撞，當(dāng)小車到達(dá)滑輪前及時(shí)用手按住，等等。既能使我們未來(lái)的教學(xué)輕松有效，又能讓學(xué)生在以后的實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成自覺(jué)糾錯(cuò)的好習(xí)慣。既能保證實(shí)驗(yàn)儀器的安全，又能保證在以后的實(shí)驗(yàn)有越來(lái)越好的效果，甚至在實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)到的東西能遷移應(yīng)用于生活中，只要能將學(xué)到的知識(shí)靈活地加以應(yīng)用，同學(xué)們便能發(fā)散思維，利用身邊的一些小工具做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣既能提高實(shí)驗(yàn)水平，又能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣。

（三）數(shù)據(jù)處理。通過(guò)前面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同學(xué)們便得到了打點(diǎn)的紙帶：

1.紙帶上舍棄掉開(kāi)始的過(guò)于密集的點(diǎn)，從能清楚地分辨的點(diǎn)開(kāi)始每五個(gè)自然間隔取一個(gè)點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)記為0、1、2、3、4、5、6……如圖：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓同學(xué)們思考：為什么每五個(gè)自然間隔取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)呢？這樣做的意義何在？對(duì)我們接下來(lái)的計(jì)算會(huì)帶來(lái)什么好處？

2.用毫米刻度尺測(cè)量0點(diǎn)與后面各點(diǎn)之間的距離x，填寫在下表的x這一欄：

在這一步中注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，提示學(xué)生精確到毫米之后的下一位。毫米刻度尺的讀數(shù)是其他精確儀器讀數(shù)的基礎(chǔ)，將它的讀數(shù)理解了，以后的千分尺等的讀數(shù)將會(huì)省力很多，儀器讀數(shù)也是高考的一個(gè)高頻考點(diǎn)，熟練掌握也會(huì)使同學(xué)們的高考多一分保障。

3.利用上一步求出來(lái)的數(shù)據(jù)計(jì)算每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)的距離△x■，△x■，△x■……

4.利用前面學(xué)習(xí)過(guò)的瞬時(shí)速度的求解辦法v■=■計(jì)算第1，2，3，4各點(diǎn)的瞬時(shí)速度并計(jì)入表格。

5.將打下0的時(shí)刻當(dāng)做零時(shí)刻，在上表中依次填入打下1，2，3，4，5各點(diǎn)的時(shí)刻。

6.根據(jù)表中的速度分析小車的速度隨時(shí)間是怎么變化的。

在這一步中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定性分析，從得到的數(shù)據(jù)可以看出來(lái)，隨著時(shí)間向后推移的過(guò)程中，小車的速度隨時(shí)間是增大的?？梢詫⑼瑢W(xué)們的結(jié)果進(jìn)行展示。

7.利用表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn)作圖，做出如圖所示的v-t圖像。

作圖過(guò)程如下：

（1）在坐標(biāo)紙上建立坐標(biāo)系，橫坐標(biāo)表示時(shí)間，縱坐標(biāo)表示速度，并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn)；

（2）畫(huà)一條直線，讓描出的點(diǎn)更多地通過(guò)這一條直線，剩下的點(diǎn)均勻分布在這條直線的兩側(cè)；

（3）觀察我們得到的直線，通過(guò)圖像描述速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。

通過(guò)我們得到的直線，我們可以得到這樣的結(jié)論：速度隨時(shí)間是均勻增大的。

（四）對(duì)同學(xué)們得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及圖像在多媒體投影儀上進(jìn)行放映，讓同學(xué)們進(jìn)行交流討論，在此過(guò)程中可以請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，參與討論，指出自己的小組和其他小組成功的地方，以及不成熟的地方，既激發(fā)同學(xué)們的求知欲和學(xué)習(xí)物理的熱情，更使同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力得到鍛煉。

在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們始終要注意同學(xué)們?cè)诩?xì)節(jié)上的把握，這些細(xì)節(jié)的累積往往就是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，當(dāng)同學(xué)們將各個(gè)細(xì)節(jié)的地方把握好了之后，也就是意味著同學(xué)能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獨(dú)當(dāng)一面了；在實(shí)驗(yàn)中的許多細(xì)節(jié)也是高考的考點(diǎn)所在，比如儀表的讀數(shù)方法，儀器的安裝細(xì)節(jié)，實(shí)驗(yàn)失誤對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差的影響，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果的保留，等等，這些方面的熟練掌握也能為各位同學(xué)們的高考成績(jī)添磚加瓦；在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的分工合作對(duì)實(shí)驗(yàn)的成功和實(shí)驗(yàn)的效率也至關(guān)重要，比如在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中有電路的連接，有儀器的安裝，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有開(kāi)電源、放紙帶、保護(hù)小車、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)計(jì)算，還有描點(diǎn)作圖、結(jié)果分析等很多細(xì)微環(huán)節(jié)，要教育同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中既相互合作，又分工明確，為以后的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)和未來(lái)的步入社會(huì)做準(zhǔn)備。

三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

（一）在實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的紙帶挑出一條點(diǎn)跡清晰的，按照相同的時(shí)間間隔將紙帶剪開(kāi)，剪成一條一條的短紙條，然后將一端對(duì)齊，按照先后順序粘貼起來(lái)，再用平滑的曲線將各段紙條最上端的中點(diǎn)連接起來(lái)，形成如圖所示類似圖像的一條直線。根據(jù)紙帶的特點(diǎn)，便可以分析小車的運(yùn)動(dòng)情況了。

在講解到這種方法的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍忉?，為什么這樣的一個(gè)“圖像”能夠描述物體運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律呢？在同學(xué)們思考的時(shí)候也就是鍛煉同學(xué)們發(fā)散思維的契機(jī)，在思考過(guò)程中既能將運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和打出紙帶的原理在大腦中梳理清楚，更能提高學(xué)生在應(yīng)對(duì)創(chuàng)新題目時(shí)的敏感性，使同學(xué)們能觸類旁通，慢慢地使解決問(wèn)題的能力得到鍛煉和提高。

（二）利用氣墊導(dǎo)軌裝置測(cè)量小車的速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。如果有條件的話，則在實(shí)驗(yàn)室可以利用氣墊導(dǎo)軌做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，比用傳統(tǒng)的方法更精確也更現(xiàn)代化。在實(shí)驗(yàn)中可以讓同學(xué)們積極思考，怎么樣利用這個(gè)裝置做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，用這套裝置做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候比我們用傳統(tǒng)的小車紙帶打點(diǎn)計(jì)時(shí)器有什么優(yōu)越性，在數(shù)據(jù)處理是應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，等等。

在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中加入氣墊導(dǎo)軌考察也是近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題的熱點(diǎn)之一，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)氣墊導(dǎo)軌并且積極思考它的原理能夠讓同學(xué)們及早地學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題，能使同學(xué)們的應(yīng)試能力得到鍛煉。不但提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，而且讓思維得到拓展。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果的反思討論

在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出反思和談?wù)?。根?jù)我的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的題目，同學(xué)們是缺乏耐心和毅力的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題總是伴隨大量計(jì)算及邏輯推理，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后要對(duì)本實(shí)驗(yàn)中涉及的一些數(shù)據(jù)處理的技巧和運(yùn)算方法給予總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是對(duì)高考的熱點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生積極思考、發(fā)散思維，利用生活中的小工具、日常用品設(shè)計(jì)相似效果的小實(shí)驗(yàn)，這一過(guò)程不僅鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且是對(duì)課本知識(shí)的升華和應(yīng)用。比如這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以讓兩個(gè)同學(xué)配合，一位同學(xué)模仿打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理均勻地在紙上打點(diǎn)，另外一個(gè)同學(xué)拉動(dòng)紙帶，同樣可以用這種簡(jiǎn)單的方法得到和實(shí)驗(yàn)室相似的結(jié)果。

以上就是我在《探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》這個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些做法和啟迪。總之，作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中，尤其是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，動(dòng)手能力，合作意識(shí)，以及發(fā)散思維。這樣不僅能讓同學(xué)們有更好的動(dòng)手能力，讓實(shí)驗(yàn)課更好地開(kāi)展，而且能讓同學(xué)們應(yīng)對(duì)現(xiàn)在新穎的高考題目時(shí)能應(yīng)對(duì)自如，給各位學(xué)子的高考添磚加瓦，也給他們未來(lái)的工作學(xué)習(xí)添加動(dòng)力。

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