錢鵬

一、對蘇科版初中數(shù)學(xué)教材的幾點(diǎn)認(rèn)識

蘇科版初中數(shù)學(xué)教材遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以“生活數(shù)學(xué)”“活動思考”為主線展開課程內(nèi)容，注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在活動中思考、探索，主動獲取數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。下面談?wù)勎覍π陆滩牡膸c(diǎn)認(rèn)識：

1注重生活聯(lián)系，形式活潑多樣

初中生的數(shù)學(xué)思維能力正逐步由直觀形象思維向抽象思維發(fā)展。這個發(fā)展需要一定的過程。新教材中穿插了許多圖表，降低了思維難度，更使得學(xué)習(xí)充滿樂趣。數(shù)學(xué)的價值只有通過與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系才能體現(xiàn)出來，而新教材恰恰利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識基礎(chǔ)去感悟和理解所學(xué)的各個知識點(diǎn)，為學(xué)生提供看得見、感受得到的基本素材。如七年級第五章《豐富的圖形世界》一節(jié)，通過天壇、地球儀、高樓大廈等學(xué)生身邊事物的介紹，讓學(xué)生感受球、柱、錐、面、線、點(diǎn)，覺察到幾何就在身邊。這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知順序。

2注重動手操作，引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法。因此，蘇科版教材根據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量操作、活動、思考、交流的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過“做”感受數(shù)學(xué)。例如在《勾股定理》的教學(xué)中，讓學(xué)生通過對圖形的割、補(bǔ)、拼、湊，親自觀察和動手操作，發(fā)現(xiàn)了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系。不僅使學(xué)生認(rèn)識了勾股定理，熟悉了用面積割補(bǔ)法證明勾股定理的思想，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和自我探究習(xí)慣。

3注重“過程”和數(shù)學(xué)思想方法

新教材通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為其發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的過程。注重知識的發(fā)生、發(fā)展也是新課程“過程性目標(biāo)”在教材上的反映，其目的是加深學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。例如七年級上第五章《圖形的變化》，在七巧板教學(xué)中，可以讓學(xué)生動手制作一副七巧板，涂上不同的顏色，在合作與交流的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)。思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，雖然教材中沒有專門的章節(jié)介紹，但卻滲透在初中三年的全過程之中。初中階段需要掌握的數(shù)學(xué)思想主要有：數(shù)形結(jié)合、分類討論、方程與函數(shù)、一般與特殊、統(tǒng)計以及轉(zhuǎn)化思想等。

二、基于新教材的思考

1新課程呼喚著課堂教學(xué)模式的改革

自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，這就要求教師轉(zhuǎn)變原有的課堂教學(xué)模式。而在實(shí)際教學(xué)中會產(chǎn)生這幾個問題：

（1）實(shí)施新課程，學(xué)生在課堂上“自主探索、合作交流”，如何把握課堂教學(xué)的時間？課堂上，我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的問題：在多數(shù)學(xué)生投入地進(jìn)行自主探究活動的同時，少數(shù)學(xué)生注意力分散，或者根本沒有進(jìn)入角色。因此教師在設(shè)計教學(xué)方案時，應(yīng)該以問題作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，把教材知識改編成需要學(xué)生探索的問題，使傳統(tǒng)意義上的教學(xué)過程變成學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究、解決的過程，從而提高課堂效率。

（2）“自主探索”的學(xué)習(xí)方式會不會使一些學(xué)生的學(xué)習(xí)更加困難？自主探索有助于學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，但一部分學(xué)生由于在知識技能方面實(shí)際存在著缺失，難以進(jìn)行有效的探索活動，那么這些學(xué)生的學(xué)習(xí)有可能更加困難。這要求教師設(shè)計出相應(yīng)的針對整體和個體的教學(xué)方式方法。例如：通過減少解決問題的步驟及簡化任務(wù)，使部分學(xué)習(xí)困難生也完成任務(wù)，感受成功的快樂。

2課堂教學(xué)中多媒體的合理使用

多媒體教學(xué)作為一種教學(xué)輔助手段，如果恰到好處地加以運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的思維，但課堂上過分依賴多媒體的使用會失去教師課堂的生成和教學(xué)智慧。因此我認(rèn)為課件的制作與使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：畫面要簡潔，對于一些圖形變化和探究的問題，在學(xué)生獨(dú)立思考有了自己的想法后，可以通過課件演示驗證；文字較多的填空、選擇等題目可以用PPT投影；但一些例題的解題格式和過程要通過教師的板書給學(xué)生以示范。

3“雙基”的繼承和發(fā)展問題

課程改革要改的并不僅是教學(xué)內(nèi)容這一點(diǎn)，而是諸多方面。需要思考的是，哪些應(yīng)是我們當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中的“雙基”？我們要拋棄一些不能適應(yīng)當(dāng)今時代發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)該要求學(xué)生理解和掌握。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要適當(dāng)補(bǔ)充一些題目，以加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

新教材適應(yīng)新課改的要求，帶來了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。作為教師，我們應(yīng)盡快適應(yīng)新教材，轉(zhuǎn)變思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中去感悟新課程理念。