趙心恬，付周興（西安科技大學(xué)，陜西　西安　710054）

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校企合作聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士的實(shí)踐與認(rèn)知——以西安科技大學(xué)“電氣工程”專業(yè)為例

趙心恬，付周興
（西安科技大學(xué)，陜西西安710054）

摘要：本文主要介紹西安科技大學(xué)在電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位長期的工程碩士教育培養(yǎng)實(shí)踐中的一些做法及體會，即堅持“以企業(yè)需求為目標(biāo)，滿足行業(yè)發(fā)展為動力，實(shí)現(xiàn)校企合作互惠互利，創(chuàng)新工程碩士教育”的理念.面向企業(yè)自主服務(wù)，實(shí)施“專項(xiàng)”培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企合作，雙方共贏.

關(guān)鍵詞:校企合作；聯(lián)合培養(yǎng)；工程碩士；實(shí)踐

西安科技大學(xué)歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局和陜西省人民政府共建高校、教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實(shí)施高校、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目實(shí)施高校、國家特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目實(shí)施高校、國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程實(shí)施高校、陜西省高水平大學(xué)建設(shè)高校.學(xué)校明確提出“建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，確立了“立足西部、面向全國、服務(wù)相關(guān)行業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展”的服務(wù)面向，并把“強(qiáng)化特色、改革創(chuàng)新、開放辦學(xué)、提高質(zhì)量”作為工作方針.以“優(yōu)化機(jī)制、協(xié)調(diào)發(fā)展、突出一流學(xué)科、深化產(chǎn)學(xué)研合作、注重創(chuàng)新”為主線，逐步形成了“具有扎實(shí)的理論知識，較強(qiáng)的實(shí)踐能力、萬眾創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色.

學(xué)校在多年的建設(shè)和發(fā)展歷程中，搶抓機(jī)遇，于2012年9月成立了研究生院，為研究生培養(yǎng)建立了優(yōu)質(zhì)的平臺，在研究生教育方面得到了長足的發(fā)展.目前全校擁有工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域18個，培養(yǎng)工程碩士約2000余名，為國家建設(shè)各行各業(yè)輸送了一批批高層次的應(yīng)用型科學(xué)研究人才，近三年約招收1500余名工程碩士研究生.同時，學(xué)校擁有較豐富的工程碩士培養(yǎng)資源，例如：國家能源煤炭分質(zhì)清潔轉(zhuǎn)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家煤炭工業(yè)采礦工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（省部級）、西部煤礦安全教育部工程研究中心等12個省部級以上科研平臺，1個教育部創(chuàng)新團(tuán)隊.1個國家甲級綜合實(shí)驗(yàn)室、1個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、11個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、1個國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、11個省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心.

“電氣工程”專業(yè)學(xué)位是與工程領(lǐng)域任職資格相聯(lián)系的專業(yè)性學(xué)位，針對企業(yè)需求，側(cè)重于工程應(yīng)用，主要是為國有大中型電力企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才，以滿足電力生產(chǎn)實(shí)際的需求.“電氣工程”專業(yè)學(xué)位是西安科技大學(xué)較早設(shè)立的二級學(xué)科工程碩士培養(yǎng)點(diǎn)，在培養(yǎng)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與國家電網(wǎng)、地方電網(wǎng)等電力行業(yè)的重大科技項(xiàng)目和生產(chǎn)一線遇到的難點(diǎn)問題的研究，與生產(chǎn)一線保持緊密的聯(lián)系，重點(diǎn)關(guān)注電力行業(yè)的科技攻關(guān)項(xiàng)目，通過研究生階段的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)鍛煉在職人員的業(yè)務(wù)能力和解決實(shí)際問題的能力

1　校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)狀及意義

1.1校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)狀

為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高層次技術(shù)人才的需要，國家企業(yè)目前正處于急速上升，高速發(fā)展的時代，從而對工程碩士培養(yǎng)也提出了更高的要求，也可以說工程碩士就是產(chǎn)業(yè)需求的教育保障.同時，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致在西北地區(qū)，企業(yè)技術(shù)人員的整體結(jié)構(gòu)不均衡，高學(xué)歷，高水平的科技型人才較少.從2012年開始，各行各業(yè)大型國有企業(yè)，例如：神華集團(tuán)有限責(zé)任公司，國家電網(wǎng)公司等認(rèn)識到人才學(xué)歷的高低制約了企業(yè)的飛速發(fā)展.從而，企業(yè)開始從政策的引導(dǎo)，制度的完善，積極鼓勵企業(yè)員工繼續(xù)深造.

以我校“電氣工程”領(lǐng)域?yàn)槔?，?012年開始至今，先后與“神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)公司”、“國網(wǎng)陜西省電力公司”、“國網(wǎng)新疆伊犁電力公司”等大型國有企業(yè)簽訂“校企合作聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士協(xié)議”.

1.2校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的意義

校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的教學(xué)模式對于企業(yè)與高校來講，是互惠互利的，一方面可以解決企業(yè)在實(shí)際的生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)很多難以攻克的技術(shù)性難題，由于缺乏高層次學(xué)術(shù)型人才、高水平的試驗(yàn)平臺，無法及時解決，同時產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新也會受到一定的限制.通過聯(lián)合培養(yǎng)，高校擁有雄厚的師資力量和高水平的科研團(tuán)隊、創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)平臺，可以為企業(yè)解決技術(shù)難題與產(chǎn)品優(yōu)化與創(chuàng)新問題，同時高校還可以利用企業(yè)的橫向課題為工程碩士培養(yǎng)提供實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺.而企業(yè)的優(yōu)勢是，企業(yè)的工程技術(shù)人員他們長期處于一線工作崗位，在實(shí)際工作中具有豐富的現(xiàn)場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以為高校提供一批優(yōu)秀的校外指導(dǎo)教師的資源.實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與高校雙方的互利互惠，達(dá)到雙贏.

2　校企聯(lián)合培養(yǎng)的主要措施

在校企聯(lián)合培養(yǎng)中我們雙方堅持“雙方互派、共同培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)雙贏”的培養(yǎng)理念，做到聯(lián)合招生、雙方選派優(yōu)秀人才擔(dān)任導(dǎo)師，聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃、雙方共同指導(dǎo)論文、充分發(fā)揮“雙導(dǎo)師”的能效，共同做好培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督與教學(xué)管理監(jiān)控體系.

2.1招生環(huán)節(jié)是開啟教育的第一道大門，如何保證生源的數(shù)量與質(zhì)量是關(guān)鍵

我們的具體做法是：首先雙方領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在政策上給與大力支持.其次，根據(jù)國家規(guī)定的報考條件，符合國家招生原則，由學(xué)校組織，企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展的需求，推薦思想政治過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)良好、綜合業(yè)務(wù)水平較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的骨干員工作為首選生源從而為工程碩士教育提供良好的生源保障；而作為高校，我們在國家統(tǒng)考以前組織有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師專程到企業(yè)培訓(xùn)中心進(jìn)行專業(yè)的GCT考前輔導(dǎo)，為考生講解考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、以及答題技巧，提高考生的應(yīng)考能力，為考生順利入學(xué)建立良好的平臺，保證考生的過線率.在制定培養(yǎng)計劃方面，以我校電氣工程領(lǐng)域?yàn)槔?，緊密結(jié)合領(lǐng)域發(fā)展及行業(yè)特色，積極與聯(lián)合培養(yǎng)單位溝通，由校內(nèi)外導(dǎo)師組成指導(dǎo)小組、在遵循高層次人才成長特點(diǎn)及高等教育的規(guī)律，有針對性的制定專項(xiàng)培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮企業(yè)參與的積極性，擴(kuò)大企業(yè)參與的權(quán)限；

2.2將“校內(nèi)外雙導(dǎo)師”制落到實(shí)處，構(gòu)建新型管理模式

由學(xué)校和企業(yè)雙方共同遴選優(yōu)秀的老師組建“電氣工程”聯(lián)合指導(dǎo)小組和指導(dǎo)委員會，學(xué)校由研究生培養(yǎng)辦管理人員做教學(xué)管理班主任，在企業(yè)公司的培訓(xùn)中心專門分配了專職人員做班主任，共同實(shí)施教學(xué)管理，以高校為主、企業(yè)主動參與，通過協(xié)商協(xié)議等方式落實(shí)權(quán)、責(zé)、利，建立健全管理模式，做到分工明確，專人專管，定期交流，同時進(jìn)一步完善和修訂了工程碩士在培養(yǎng)過程中教學(xué)管理、制度管理等一系列政策和制度.我們在學(xué)生的開題、中期檢查、預(yù)答辯、答辯所有過程均在企業(yè)的培訓(xùn)中心實(shí)施，要求答辯委員中企業(yè)高級工程師不少于3 名.其次，學(xué)院為解決工程碩士生離學(xué)校較遠(yuǎn)、地域性的現(xiàn)實(shí)問題，鼓勵學(xué)院導(dǎo)師充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答疑和輔助教學(xué).要求導(dǎo)師每月的指導(dǎo)率不低于4次，并做好相關(guān)的指導(dǎo)記錄做為對導(dǎo)師考核的一項(xiàng)指標(biāo).

2.3服務(wù)企業(yè)發(fā)展，制定適合企業(yè)需求的教學(xué)課程

在我們與企業(yè)的深入溝通與協(xié)商下，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求，及企業(yè)在生產(chǎn)實(shí)際中產(chǎn)生的工程技術(shù)問題，我們優(yōu)化了課程設(shè)置，完善并制定了培養(yǎng)方案及課程體系.我們的課程設(shè)置更偏向于企業(yè)對電力行業(yè)技術(shù)人員關(guān)于電力知識理論上的提高，我們開設(shè)了《電氣設(shè)備在線故障檢測與分析》、《電力系統(tǒng)自動化》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《供電技術(shù)》、《電力科技技術(shù)專題講座》等適合企業(yè)需求的課程.其次，在師資配備上，我們不但選取了學(xué)院在電氣工程領(lǐng)域有著多年教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，我們更注重企業(yè)的現(xiàn)場指導(dǎo)教師的選撥，公司從該企業(yè)的高級工程師中通過遴選，嚴(yán)格篩選出具有豐富的現(xiàn)場教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心的優(yōu)秀的現(xiàn)場指導(dǎo)教師作為校外指導(dǎo)教師.

2.4因地制宜，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，企業(yè)建立獎勵機(jī)制

由于合作單位都為國有大型企業(yè)，首先在保證不影響企業(yè)的正常生產(chǎn)效益下進(jìn)行教學(xué)，我們實(shí)施機(jī)動、靈活的教學(xué)方式，避開企業(yè)生產(chǎn)的高峰期，利用周末、小長假、暑假、寒假時間派導(dǎo)師組到企業(yè)集中授課，這樣不但保證了學(xué)員的出勤率，還有效地解決了工程碩士的“工作與學(xué)習(xí)的矛盾”.在培養(yǎng)環(huán)節(jié)，我們采取形式多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅僅是單純的傳統(tǒng)授課，還邀請相關(guān)學(xué)科的學(xué)科帶頭人做高水平的學(xué)術(shù)報告，使工程碩士們有機(jī)會吸收國外先進(jìn)的新知識和新技術(shù)，拓寬知識領(lǐng)域和國際性的學(xué)術(shù)視野.還開展了討論班，組織在職工程碩士們開展靈活多樣的交流活動，交流的內(nèi)容有學(xué)科的基本理論、也有企業(yè)發(fā)展的思路等，此外還制訂了工程碩士必讀或選讀的本領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專著和重要的學(xué)術(shù)期刊，培養(yǎng)學(xué)生們閱讀研究論文的習(xí)慣.我們在培養(yǎng)計劃中還增開了“科技論文寫作”課程，該門課程主要講述如何撰寫科技論文及撰寫方法，對在職人員發(fā)表學(xué)術(shù)論文有很大的幫助.同時，企業(yè)為了鼓勵在職員工能夠順利完成學(xué)業(yè)，設(shè)立了相關(guān)的獎勵政策，對于學(xué)習(xí)成績平均分在80分以上的學(xué)生，從企業(yè)發(fā)放獎學(xué)金.若學(xué)位論文獲得校級優(yōu)秀學(xué)位論文，企業(yè)報銷該生的25%學(xué)費(fèi)作為獎勵.

2.5高水平工程應(yīng)用性論文選題與論文質(zhì)量保障體系

學(xué)位論文工作使工程碩士研究生在科學(xué)研究方面受到較全面訓(xùn)練、培養(yǎng)從事獨(dú)立擔(dān)任專門技術(shù)工作能力的一個重要環(huán)節(jié).在學(xué)位論文的選題上，企業(yè)希望在職工程碩士對企業(yè)生產(chǎn)中實(shí)際產(chǎn)生的技術(shù)問題提出解決方案及技術(shù)改革，學(xué)生做的論文一部分源自于工作中遇到的技術(shù)難題，另一部分來自企業(yè)的技術(shù)改造及技術(shù)創(chuàng)新，將這些實(shí)際的工程問題作為論文的選題方向，這樣才能做出高水平工程應(yīng)用型論文.在論文最初選題階段，由校企雙方導(dǎo)師以及學(xué)生三方經(jīng)過大量的搜索國內(nèi)外文獻(xiàn)，了解發(fā)展動態(tài)，凝練出研究方向，提出可行性方案，制定詳細(xì)的撰寫論文工作進(jìn)程.同時為保證工程碩士學(xué)位論文撰寫的質(zhì)量，學(xué)院為工程碩士提供中外文數(shù)據(jù)庫鏈接，有萬方、中國知網(wǎng)等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為在職碩士提供了便利的學(xué)習(xí)條件.并且做到嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位論文的各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，例如：開題、中期檢查、預(yù)答辯等.每個環(huán)節(jié)都要制作PPT，現(xiàn)場答辯，對不符合要求的，質(zhì)量不高的論文嚴(yán)格執(zhí)行推遲半年重新參加，堅決不留人情，確保論文開題和中期檢查不流于形式；最后，在學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié)，首先規(guī)范學(xué)術(shù)道德，在論文答辯前對論文實(shí)行相似度檢測，相似度檢測比例低于25%，方可進(jìn)入雙盲送審階段，我們將兩份論文分別送至高校專家及電力行業(yè)領(lǐng)域具有評審資格的高級工程師進(jìn)行評審，并由這些專家寫出評審意見給出評分，只有分?jǐn)?shù)達(dá)到60分以上，并且專家同意答辯，才能參加學(xué)位論文的答辯工作.答辯委員會由學(xué)院教授委員會及企業(yè)高級工程師組成，統(tǒng)一到企業(yè)組織學(xué)位論文答辯工作，嚴(yán)格把握答辯質(zhì)量，構(gòu)建論文質(zhì)量保障體系.

3　校企合作聯(lián)合培養(yǎng)的成效

從2012年聯(lián)合培養(yǎng)工作開始、截止目前共培養(yǎng)電氣工程領(lǐng)域工程碩士生300余人，工程碩士學(xué)員學(xué)以致用，工作成績碩果累累.300人中，60%的學(xué)生發(fā)表與本職工作相關(guān)的學(xué)術(shù)論文一篇，多人參與了企業(yè)的各種技能大賽，并獲得優(yōu)異成績，學(xué)生們參與的企業(yè)技術(shù)改革項(xiàng)目比例占46%.畢業(yè)的優(yōu)秀工程碩士為行業(yè)做出了貢獻(xiàn)，如陜西煤業(yè)股份公司的李某某同學(xué)畢業(yè)后，從基層干起，一門心思撲在工作上，作為公司的骨干，先后獲得陜西省“節(jié)能降耗先進(jìn)個人”、“科技工作先進(jìn)個人”稱號.神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)李某某同學(xué)畢業(yè)后，在工作崗位中做出突出成績，獲得集團(tuán)“勞動模范”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號.榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院同學(xué)艾某某畢業(yè)后，長期從事職業(yè)教育工作，具有豐富的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，先后被評為榆林市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”.

在我校多年來的校企合作聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)出了一批批理論知識扎實(shí)、綜合運(yùn)用能力較高的高水平工程應(yīng)用型技術(shù)與管理人才，取得了很好的效果.他們通過碩士研究生階段的學(xué)習(xí)拓寬了工作思路，與企業(yè)的建設(shè)緊密結(jié)合，解決實(shí)際工程中存在的技術(shù)難題，為國家的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)了微薄的力量.

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基金項(xiàng)目：依托基金項(xiàng)目：西安科技大學(xué)2013年高等教育研究項(xiàng)目《行業(yè)劃轉(zhuǎn)高校服務(wù)地方的內(nèi)涵與路徑研究——以西安科技大學(xué)為例》（GJY-2013-ZD-4）

收稿日期：2015年11月17日

中圖分類號：G643

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）01-0193-03