施維（安慶師范學院　文學院，安徽　安慶　246003）

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大學生修智體系構(gòu)架及其實現(xiàn)路徑

施維
（安慶師范學院文學院，安徽安慶246003）

摘要：重視大學生的全面發(fā)展，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，安慶師范學院文學院以學校"修德，修智，修行"教育工程為指導，緊密結(jié)合自身實際，重視其建設(shè)，充分運用各種平臺，組織舉辦一系列活動，深入推進素質(zhì)教育，兼顧專業(yè)知識和實踐能力的雙重培養(yǎng)，開拓實踐育人的新局面.

關(guān)鍵詞:修智；素質(zhì)教育；實踐育人

重視大學生的全面發(fā)展，并且根據(jù)時代的變化及時拓展大學生全面發(fā)展的內(nèi)涵，是我們黨的長期以來堅持的重要工作之一.1957年，毛澤東就在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》一文中，明確提出了人的德、智、體全面發(fā)展的思想.鄧小平提出把培養(yǎng)“四有”新人作為社會主義精神文明建設(shè)和中國特色社會主義文化建設(shè)的核心.江澤民同志在慶祝北京大學建校一百周年慶祝大會上的講話中指出了“四個統(tǒng)一”，即“堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”；“堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一”；“堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一”；“堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一”.2011年，在慶祝清華大學建校一百周年大會上，胡錦濤同志對全國青年學生提出三點希望，“希望同學們把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來”；“希望同學們把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來”；“希望同學們把全面發(fā)展和個性發(fā)展結(jié)合起來”.2014年，習近平總書記視察北京大學時指出，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，下得苦功夫、求得真學問，加強道德修養(yǎng)、注重道德實踐，善于明辨是非、善于決斷選擇，扎扎實實干事、踏踏實實做人，立志報效祖國、服務(wù)人民，于實處用力，從知行合一上下功夫.

綜上，黨的歷屆領(lǐng)導都充分認識到了當代大學生的全面發(fā)展，核心在于其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)，是當代大學生綜合素質(zhì)的三個有機組成部分.其中，思想道德素質(zhì)是素質(zhì)教育的靈魂；科學文化素質(zhì)是關(guān)鍵，是大學生成才的基石；而身心健康素質(zhì)是大學生培養(yǎng)思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基礎(chǔ)和前提，是成就人才的根基.因而，大學生的全面發(fā)展，必然是大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展.大學生思想政治教育要堅持全面發(fā)展的基本理念，就必須以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，以全面的視角，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的全面發(fā)展，引導當代大學生努力成長為時代發(fā)展需要的高素質(zhì)復合型人才.

為全面貫徹落實黨的教育方針，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，安慶師范學院文學院以“修德，修智，修行”教育工程為指導，緊密結(jié)合自身實際，制定了一整套深入推進“三修”教育工程的計劃，我院領(lǐng)導高度重視、層層落實，緊抓不懈，力爭創(chuàng)新文院品牌，展現(xiàn)文院亮點.

1　推進素質(zhì)教育的深入化

在全面深入地研究學生“四成”教育與“三修”教育工程理論架構(gòu)的基礎(chǔ)上，我院堅定不移地將修德教育作為根本，在日常工作中加強對學生的思想政治教育，培育學生優(yōu)良品德.并通過規(guī)范學生日常行為，以實現(xiàn)“修行律己”，從而引導學生成為遵紀守法、明禮誠信、弘揚文明風尚的新青年.而在“三修”工程中核心內(nèi)容——修智方面，學院則更加重視其建設(shè)，充分運用學生會、學生社團等平臺，組織舉辦一系列活動，兼顧專業(yè)知識和實踐能力的雙重培養(yǎng)，全面提升學生的科學文化素質(zhì).

在“三修”教育工程實施過程中，文學院力求凸顯專業(yè)特色，強化專業(yè)技能，夯實專業(yè)本領(lǐng).在英語四六級考試前夕，學生會舉辦經(jīng)驗交流會，邀請在四六級考試中斬獲高分的英語“達人”向大家傳授經(jīng)驗，講解了在寫作、翻譯、聽力、閱讀理解等方面的備考技巧，并著重強調(diào)了改革后的題型走向.與四六級經(jīng)驗交流會不同的是，西方國際英語“英語口語和職業(yè)規(guī)劃”公眾演說將口語能力的培養(yǎng)和大學生未來職業(yè)規(guī)劃有機結(jié)合，以英語為載體對當代大學生的職業(yè)規(guī)劃方向作出正確引導.同時學院還重視學生“能說會寫”能力的培養(yǎng)，例如“經(jīng)典誦讀，踐行三修”征文比賽的開展，要求學生利用寒假時間，抵制網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕，潛心閱讀國學經(jīng)典，接受傳統(tǒng)道德文化的熏陶，增強自身的道德素養(yǎng)，引導學生汲取優(yōu)秀文化精華，傳承優(yōu)良文化風尚，通過記錄心得感悟，積累寫作素材鍛煉寫作能力，既展現(xiàn)了文學院學子的文化底蘊，又提高了文學院的核心競爭力.

理論知識是道德認知力和“修智”的基礎(chǔ)，只有用先進的科學理論武裝頭腦，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能具有崇高的道德品質(zhì)和專業(yè)學習的積極性，才能掌握科學文化知識，實現(xiàn)“修智”的目的.

2　開拓實踐育人的新局面

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié).在改革開放和建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐中積極進行社會實踐是大學生進行“修智”的根本途徑.建設(shè)中國特色的社會主義事業(yè)，是艱難的創(chuàng)造性實踐，大學生要在這一偉大實踐中，經(jīng)受各種考驗.

為此，我院針對當前的社會形勢，緊貼社會熱點及就業(yè)需求，為學生提供了多種情境下的模擬職場.由文學院學生會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部承辦的第二屆“華圖杯”校園職場達人競聘大賽，通過在校參加企業(yè)面試，讓更多學生更真實的感受面試的氛圍，提高應(yīng)聘和就業(yè)技巧，從而提高大學生心理素質(zhì)和社會競爭力.引導學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，正確對待擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)學生價值和企業(yè)發(fā)展的雙贏.通過此次大賽讓更多的企業(yè)招聘到所需的人才，同時讓更多的學生走上就業(yè)崗位.此外，暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐涉及支教、調(diào)研、宣傳等多個方面，參與學生不僅可以學以致用，更能切身體會到基層的生活.另外，在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術(shù)競賽中，我院申報了多項國家級創(chuàng)業(yè)項目，建立多個創(chuàng)業(yè)孵化基地……這一系列活動的舉辦，都為培養(yǎng)更多“實用型”、“創(chuàng)新型”人才打下了堅實基礎(chǔ)，增強了同學們的歷史使命感和社會責任感，使他們真正成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人.

3　校園文化載體的開放和利用

如何實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，文學院一直秉承“一體兩翼”的理念，以專業(yè)素質(zhì)為主體，以音樂和體育素養(yǎng)為兩翼，促進人的全面發(fā)展.文學院學生會各部門自2013年起，舉辦了豐富多彩的課外活動：由文藝部承辦的新生歌手大賽，既為有音樂天賦的同學提供了展示自己的舞臺，整體上提升了文院學子的音樂素養(yǎng)，也為積極向上，健康高雅的校園文化氛圍添上了濃墨重彩的一筆；保衛(wèi)部和體育部聯(lián)合舉辦的趣味運動，憑借創(chuàng)新有趣的形式，吸引更多的同學參與到體育運動中來，揮灑汗水，奮勇拼搏，旨在提高心理素質(zhì)，增強身體素質(zhì)和團隊凝聚力，并借此倡導一種健康的生活方式.除音樂藝術(shù)和體育鍛煉素質(zhì)的培養(yǎng)外，學院還積極開展愛國衛(wèi)生法制宣傳周活動、校園書畫達人秀，“神話杯”辯論賽等一系列活動，始終將自我修養(yǎng)的培養(yǎng)外化成新穎的活動形式，使廣大學生在享受課外活動的同時，潛移默化地提升自身綜合素養(yǎng)，最終實現(xiàn)學生健康成長、快樂成人、勵志成才、走向成功.

“修智”不僅體現(xiàn)在課堂上和課外活動中，在生活中，當代大學生也應(yīng)從自身出發(fā)，自覺地進行自我改造，不斷更新思想，抵制腐朽的文化和生活方式的侵蝕，充分利用和享受自由美好的大學生活.文學院學生會學習部負責各班的日常考勤工作，旨在提升同學們的學習質(zhì)量，端正學習態(tài)度，規(guī)范請假銷假行為，杜絕擅自離校或夜不歸宿的現(xiàn)象.保衛(wèi)部通過舉辦安全文化節(jié)，在潛移默化中樹立安全防患意識.學生會相關(guān)職能部門加強夜晚查房力度，加大對大功率用電器使用情況的突擊檢查、對寢室安全隱患的系統(tǒng)排查，做到對安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早預防、早清除，厲行工作落實，不留死角與漏洞……文學院以“監(jiān)督者”的身份，通過各種方式督促同學們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，從而實現(xiàn)學生的自我改進.這既有利于和諧校園的建設(shè)，也對“修智”建設(shè)起到積極的推動作用.

當今社會需要全面性人才，而“修智”是高校教育實現(xiàn)全面發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié).加強“修智”工程的建設(shè)，創(chuàng)造多種途徑，讓學生在接受高等教育的同時，不自覺地加強自我修養(yǎng)，從育人到育才，構(gòu)建完整的教育模式，從而實現(xiàn)教育的全面發(fā)展.

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基金項目：安慶師范學院2013年“四成”教育理論與實踐課題（思想動態(tài)分析研究中心項目）（2013SDY026）

收稿日期：2015年11月27日

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）01-0210-02