小學(xué)生文明禮儀教育存在的問題與對(duì)策

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小學(xué)生文明禮儀教育存在的問題與對(duì)策

1　小學(xué)生文明禮儀教育存在的問題

1.1家庭教育不到位。由于現(xiàn)在獨(dú)生子女越來越多，部分家長特別是老人對(duì)孩子過分溺愛，孩子說一不二，百依百順，過著“飯來張口，衣來伸手”的日子，在生活中我行我素，對(duì)文明禮儀非常淡漠。

1.2在學(xué)校教育中個(gè)別教師對(duì)學(xué)生教育的側(cè)重點(diǎn)有所偏頗。受應(yīng)試教育的影響，個(gè)別教師存在“逐利”意識(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，一味擠時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)，以考試成績的高低來評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣，完全忽略了學(xué)生品質(zhì)的教育，這種教育的結(jié)果直接導(dǎo)致學(xué)生文明禮儀的缺失。

2　解決對(duì)策

2.1重視利用身邊榜樣的示范作用

2.1.1教師示范。我校修訂了“師德標(biāo)準(zhǔn)”，并制訂了“教師一日常規(guī)”，要求教師對(duì)學(xué)生：笑臉相迎，好話回應(yīng)，眼神鼓勵(lì)，誠心相待。以良好的儀表風(fēng)范為學(xué)生作榜樣。這種良好的師德形象直接影響著學(xué)生。

2.1.2學(xué)生示范。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們“愛表揚(yáng)，具有向上心理”這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，要堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

2.2學(xué)科進(jìn)行禮儀教育的滲透。在禮儀養(yǎng)成教育中，學(xué)校要堅(jiān)持與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，學(xué)科教學(xué)中滲透德育，授課時(shí)力求將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一體。在課堂管理中，注意禮儀要求的規(guī)范和準(zhǔn)確，充分挖掘?qū)W前教育中禮儀教育的因素，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢(shì)，聚合禮儀教育的各種積極因素，形成和諧共振的綜合效應(yīng)。使學(xué)生的禮儀意識(shí)多方面反復(fù)強(qiáng)化，逐步滲入靈魂深處。

2.3開展內(nèi)容具體的小學(xué)生日常行為規(guī)范的強(qiáng)化評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前的禮儀教育，我校開展了“八星評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范，每天每項(xiàng)有專人負(fù)責(zé)檢查，每天檢查中出現(xiàn)的問題會(huì)及時(shí)被反饋到本班負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的副班長處，每班利用第二天上午的晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)與強(qiáng)化訓(xùn)練，使該生能盡快地改正不良的習(xí)慣。學(xué)校對(duì)檢查情況每周進(jìn)行一次小結(jié)，每月進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)先進(jìn)班集體進(jìn)行表揚(yáng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。通過檢查督導(dǎo)，使之自我完善，在督導(dǎo)過程中，采取動(dòng)之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

2.4搞活班隊(duì)活動(dòng)陣地，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的文明禮儀。班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)美德禮儀教育的主陣地，班隊(duì)活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生親自參加實(shí)踐，這就為學(xué)生提供了良好的鍛煉時(shí)機(jī)，更重要的是活動(dòng)對(duì)小學(xué)生來說是自由的、輕松的、愉快的，他們會(huì)大膽地、毫不顧慮地、真實(shí)地表現(xiàn)出自己的想法。同時(shí)班隊(duì)活動(dòng)也是學(xué)生自己管理自己、自己教育自己的有效方式，在活動(dòng)中我們要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育與愛國主義教育、集體主義教育、傳統(tǒng)文化教育等有機(jī)結(jié)合起來，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)一體的、相統(tǒng)一的教育模式。此外，以學(xué)生年齡為特點(diǎn)，定期組織學(xué)生觀看愛國主義影視、學(xué)校革命傳統(tǒng)教育展室、訪問模范人士、知識(shí)演講、競賽征文等活動(dòng)，辦好學(xué)校的各種興趣小組，組織各學(xué)科課外小組，為學(xué)生提供發(fā)揮特長、施展才華的機(jī)會(huì)，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。

2.5家庭教育也是不可忽視的組成部分。禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中，我們要取得家長的配合，向家長明確禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范等，使家長懂得良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長的重要性，并掌握禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法，家長們都會(huì)自覺地與學(xué)校搞好配合，這樣禮儀教育就可持續(xù)發(fā)展，效果會(huì)更加明顯。

畢竟，良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過程。由于小學(xué)生年齡小，正處于世界觀形成階段，良好的文明行為習(xí)慣在形成過程中不穩(wěn)固，特別是一些平時(shí)行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生，一旦遇到適宜的土壤和氣候，不良行為就會(huì)重新萌發(fā)。為此，要加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，每周一個(gè)班為值勤中隊(duì)，有值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師負(fù)責(zé)，設(shè)立了“教師”值日崗、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、行為習(xí)慣檢查崗。通過檢查督導(dǎo)，使之自我完善，在督導(dǎo)過程中，采取動(dòng)之以情，曉之以理、以理育情的辦法，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

052160石家莊市藁城區(qū)崗上鎮(zhèn)崗上小學(xué)李艷紅