• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      幼兒教師專業(yè)實踐能力的結(jié)構(gòu)及特點研究

      2016-04-03 22:58:54孫慧欣
      山東開放大學(xué)學(xué)報 2016年2期
      關(guān)鍵詞:幼兒教師特點結(jié)構(gòu)

      孫慧欣

      (綏化學(xué)院,黑龍江 綏化 152000)

      ?

      幼兒教師專業(yè)實踐能力的結(jié)構(gòu)及特點研究

      孫慧欣

      (綏化學(xué)院,黑龍江綏化152000)

      摘要:針對幼兒園教師的專業(yè)能力進行研究,探討幼兒老師在其專業(yè)方面的實踐能力,對其結(jié)構(gòu)和特點進行了闡述,針對教師實踐能力的結(jié)構(gòu),主要從“三因素”、“四因素”、“五因素”、“多因素”四種類型依次進行分析。

      關(guān)鍵詞:幼兒教師;結(jié)構(gòu);特點;專業(yè)

      教師專業(yè)發(fā)展是近些年來教師教育研究的熱點。幼兒園作為幼兒教師專業(yè)生活的重要場所,應(yīng)當(dāng)從提升教師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德兩方面人手,在為他們提供成長支持時,應(yīng)結(jié)合幼兒教師專業(yè)生活的特點,真正把專業(yè)發(fā)展做到實處,積極促進自主發(fā)展的能力。近幾年伴隨著《幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件的陸續(xù)出臺,各方都明確要求:對于學(xué)前教育首先要關(guān)注兒童實踐活動方面的培養(yǎng),不斷提升幼兒的保教能力,不斷實踐,在實踐中反思,再次地實踐,再次反思能力的培養(yǎng),對于幼兒教師也要不斷提高他們的職業(yè)方面的能力。

      一、幼兒教師專業(yè)實踐能力的定義

      趙海峰指出,專業(yè)實踐能力指的是在教學(xué)過程中,教師運用特定的教學(xué)方法,從自身的角度出發(fā),找到自己的技術(shù)方面的問題的缺陷,逐漸解決遇到的問題。

      戚萬學(xué)、王夫艷提出以下觀點:專業(yè)實踐能力,通俗的講就是起著中介銜接和橋梁架通的作用,通過中介可以將實踐能力表現(xiàn)和行為,通常需要專業(yè)知識做積累,從而使得表現(xiàn)和行動可以具備有效性。教師的專業(yè)素養(yǎng)是為了教育教學(xué)實踐這一目的的達成而服務(wù)的,專業(yè)知識是達成這一目的的基礎(chǔ),為之后教師在實際的教學(xué)任務(wù)實踐所服務(wù)。

      張國勝在文章中則又指出:教師的專業(yè)化實踐能力就是其教育和教學(xué)的能力,而這種能力往往是在教育實踐中得以發(fā)揮出來。

      筆者從上述定義中得出相關(guān)啟發(fā),最終得出自己的結(jié)論:對于幼兒教師在專業(yè)方面的能力,就是要在平時的教學(xué)過程中,不斷積累,不斷實踐,最后得出解決問題的方法的一種綜合素質(zhì)。

      二、幼兒教師專業(yè)實踐能力的結(jié)構(gòu)

      幼兒教師的專業(yè)實踐能力表現(xiàn)在能夠樹立新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到教育實踐中。幼兒教師專業(yè)實踐能力由于其定義的不統(tǒng)一,導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)類型具有多樣性,因此也構(gòu)成了不同的“因素說”,具體的有“三因素”、“四因素”、“五因素”、“多因素”這些結(jié)構(gòu)類型。

      (一)三因素說

      這種類型主要是基于教學(xué)的角度來劃分,只有少數(shù)專家支持這一因素,從幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的角度來看,塔娜老師提出幼兒教師應(yīng)該具備以下三種能力:觀察認(rèn)知能力、對幼兒的理解能力;設(shè)計組織活動的能力;良好的語言表達能力。

      (二)四因素說

      這種類型的分法不僅顯示了幼兒教育教學(xué)工作對教師專業(yè)發(fā)展的重要性,而且也體現(xiàn)了幼兒教師自身能力發(fā)展和其他方面能力有著緊密的聯(lián)系。有關(guān)幼師的專業(yè)實踐能力四種劃分法,黃慕瓊老師則表示幼師應(yīng)具備:對于幼兒的實踐能力,進行判斷和評價,對于組織能力和管理方面的能力進行研究、在教學(xué)研究方面的能力和語言表達這四種能力進行相關(guān)的研究。幼兒教師的實踐能力包括:與家長有效的溝通能力、社會資源有效利用的能力、多媒體技術(shù)手段的運用能力以及創(chuàng)新編寫教材的能力。

      (三)五因素說

      依據(jù)現(xiàn)代幼兒教師專業(yè)方面能力的調(diào)查研究,幼兒教師專業(yè)能力可以分為五種形式:對于幼兒的發(fā)展能力的創(chuàng)造性,以及組織教學(xué)方面的能力,不斷創(chuàng)設(shè)發(fā)展環(huán)境方面的能力,對于幼兒的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,都要有一定的提高。對此,葉麗又有不同分法,認(rèn)為教師要具備一下幾種專業(yè)能力:教學(xué)能力、組織活動能力、良好交往能力、合作能力及自我發(fā)展的能力。綜上來看,這些學(xué)者對幼兒教師專業(yè)實踐能力結(jié)構(gòu)的確定都大同小異,都著重強調(diào)幼兒教師與幼兒相處,與幼兒家長溝通及注重自身專業(yè)能力的提高。

      (四)多因素說

      持多因素說這一觀點的主要有黃人頌和袁愛玲。黃人頌對于幼兒教師所具備的能力,則認(rèn)為要具有對幼兒的觀察和了解的能力,不斷組織幼兒進行想象和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。教育評價能力和自學(xué)能力等這些專業(yè)實踐能力。而后者也提出幼兒教師要具備吹拉彈唱的能力,科研與寫作的能力,利用多媒體技術(shù)制作課件動畫的能力,不斷創(chuàng)新教學(xué)方面的能力,制定相關(guān)的教育計劃,對于幼兒的各種生活方面的潛力進行發(fā)揮,不斷開展兒童的自身素質(zhì)的提升。在我國《幼兒教師的基本素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》中明確地規(guī)定,教師要具有一定的道德素養(yǎng),扎實的專業(yè)能力,能夠?qū)懞彤嫛?/p>

      總之,我國《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對教師的職業(yè)素質(zhì)有著相關(guān)的規(guī)定,要求幼師要具備創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境的能力及環(huán)境的有效利用能力、引導(dǎo)幼兒活動能力、組織教學(xué)與保育能力、活動的計劃與執(zhí)行能力、激勵和評價能力、交流與合作發(fā)展能力。

      三、幼兒教師專業(yè)實踐能力的特點

      幼兒教師專業(yè)實踐能力是幼兒教師運用所學(xué)專業(yè)能力和專業(yè)知識,在實際工作中解決幼兒教學(xué)實踐中具體問題的一種綜合能力。在幼兒教師專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)成長方面,專門研究幼兒教師專業(yè)實踐能力的構(gòu)成及特點具有重要的理論和實踐意義。

      (一)多因素構(gòu)成幼兒的教師專業(yè)實踐能力

      幼兒教師專業(yè)實踐能力構(gòu)成不是某單個因素決定的,是由多種專業(yè)實踐能力綜合組成的,教師在教學(xué)中自身的能力掌握的越多就越有利于幼兒的培養(yǎng),通常的專業(yè)實踐能力包括這些因素:專業(yè)知識的掌握能力、觀察評價與學(xué)習(xí)溝通能力、活動組織與保育能力、教育教學(xué)計劃與執(zhí)行能力。

      (二)本科學(xué)位的幼兒教師發(fā)展能力最強

      幼兒教師的專業(yè)實踐能力會因為其學(xué)歷層次的不同而有所區(qū)別,經(jīng)各種分析研究發(fā)現(xiàn),幼兒教師教學(xué)水平并不與其學(xué)歷的高低成正比,從中專、大專、本科、碩士幾種學(xué)歷中來看,本科生的實踐能力最強。因為其在學(xué)校接受的4年制教學(xué),既學(xué)習(xí)了整套的教育理論知識又接受了充分的實踐鍛煉。所以,其在幼兒教師專業(yè)實踐能力中居于首位。大專生是三年制教學(xué),教學(xué)上更注重技能培養(yǎng),理論基礎(chǔ)的教學(xué)有些欠缺,因此在學(xué)生的自學(xué)能力不及本科生。而對于研究生來說,他們更多的是傾向于理論問題的研究,雖然有著全面夯實的理論基礎(chǔ),但他們進幼兒園實習(xí)的機會不多,技能實踐不夠,導(dǎo)致其專業(yè)能力在實踐過程中并沒有凸顯出優(yōu)勢。

      (三)幼兒教師專業(yè)實踐能力的發(fā)展伴隨周期性

      經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),通常有著2-3年授課經(jīng)驗的幼兒教師其專業(yè)能力的發(fā)展成上升趨勢,這表明這階段他們工作能力有很大增長。而有著10年以上的教師經(jīng)驗,這段時期教師的專業(yè)能力成長進入一個瓶頸期,發(fā)展緩慢,專業(yè)培養(yǎng)模式基本處于一個定勢發(fā)展。

      (四)幼兒教師參加崗后培訓(xùn)其專業(yè)實踐能力提升更快

      幼兒教師在進入工作崗位前通常會有一定的實習(xí)經(jīng)驗,這些實習(xí)經(jīng)驗主要是對幼兒教師起著基礎(chǔ)性的作用,而經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),幼兒教師在進入工作崗位后再進行正規(guī)的培訓(xùn),他們的專業(yè)能力會提升的更快。他們進入工作崗位后參加相關(guān)培訓(xùn),首先能更好的熟悉自己的工作環(huán)境,其次也能相應(yīng)的提前了解幼兒的生活特點,他們會根據(jù)幼兒的具體情況更快的做出相應(yīng)的教學(xué)方法。總之,對于一個初入職場的幼兒教師來說,崗后的培訓(xùn)對他們的專業(yè)實踐能力的提升是非常有必要的。

      參考文獻:

      [1]龐麗娟.幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研制背景、指導(dǎo)思想與基本特點[J].學(xué)前教育研究,2012,( 7).

      [2]李季湄,夏如波.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念[J].學(xué)前教育研究,2012,( 08).

      [3]周博文,杜山澤.社會管理創(chuàng)新:從倫理觀念、管理理念到思維方式的轉(zhuǎn)變[J].行政管理改革,2012,( 11).

      [4]戚萬學(xué),王夫艷.教師專業(yè)實踐能力:內(nèi)涵與特征[J].教育研究,2012,( 02).

      [5]王練.應(yīng)用型學(xué)前教育專業(yè)本科生實踐能力培養(yǎng)探討[J].幼兒教育,2011,( 33).

      [6]周博文,杜山澤.情理法:調(diào)解的法哲學(xué)思維解析[J].湖北社會科學(xué),2012,( 11).

      [7]吳麗芳.學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑與方法[J].學(xué)前教育研究,2011,( 04).

      [8](美)杜威( Dewey,J.)著,王承緒譯.民主主義與教育[M].人民教育出版社,1990.

      [9](日)佐藤學(xué)著,鐘啟泉譯.課程與教師[M].教育科學(xué)出版社,2003.

      [10]吳建設(shè),吳小懿.高職院校專業(yè)建設(shè)融入職業(yè)教育五要素研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2011,( 11).

      [11]謝勇旗.職業(yè)院校教師專業(yè)實踐能力的缺失與養(yǎng)成[J].中國高教研究,2012,( 01).

      [12]王夫艷.教師專業(yè)實踐能力的三維構(gòu)成[J].高等教育研究,2012,( 04).

      [13]王成福,邵建東.高職院校教師社會服務(wù)工作的現(xiàn)狀、問題與對策[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2012,( 09).

      作者簡介:孫慧欣( 1993-),女,山東省冠縣人,綏化學(xué)院教育系。

      收稿日期:2015-11-03

      中圖分類號:G61

      文獻標(biāo)識碼:A

      文章編號:1008—3340( 2016) 02—0054—03

      猜你喜歡
      幼兒教師特點結(jié)構(gòu)
      《形而上學(xué)》△卷的結(jié)構(gòu)和位置
      幼兒教師能力提升策略
      甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:41:20
      論結(jié)構(gòu)
      中華詩詞(2019年7期)2019-11-25 01:43:04
      幼兒教師專業(yè)成長的三個維度
      論《日出》的結(jié)構(gòu)
      高壓輸配電線路工程施工技術(shù)控制之我見
      中低壓配網(wǎng)桿塔防撞措施淺析
      微信輔助對外漢語口語教學(xué)研究
      科技視界(2016年21期)2016-10-17 17:18:00
      從語用學(xué)角度看英語口語交際活動的特點
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:16:03
      創(chuàng)新治理結(jié)構(gòu)促進中小企業(yè)持續(xù)成長
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      浏阳市| 岱山县| 太仓市| 大方县| 邢台市| 济宁市| 台山市| 衡南县| 石泉县| 福安市| 信阳市| 武山县| 师宗县| 公主岭市| 玛纳斯县| 迁西县| 崇礼县| 金川县| 石景山区| 东至县| 太保市| 博兴县| 松江区| 沅陵县| 绩溪县| 常山县| 潢川县| 二手房| 元朗区| 陆丰市| 桦南县| 丽江市| 贵南县| 奉贤区| 武宣县| 宝兴县| 大宁县| 正宁县| 华池县| 安福县| 高密市|