文玉蓮

【摘 要】高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師“應(yīng)將道德品質(zhì)的培養(yǎng)滲透到各部分的教學(xué)內(nèi)容中”，加強(qiáng)學(xué)生情感熏陶，提升學(xué)生的個性品質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展的一代新人。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)文化；德育滲透

作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)必須重視德育教育的滲透。教師要本著適時、適度和符合學(xué)生需求的原則，通過挖掘教材、設(shè)計課堂環(huán)節(jié)、開展數(shù)學(xué)實踐活動等方面進(jìn)行德育教育的滲透。

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一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在數(shù)學(xué)文化中順勢滲透德育

教師如果在平時教學(xué)中自然地引入數(shù)學(xué)文化，滲透德育教育，定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。如“函數(shù)單調(diào)性”的引入教學(xué)。我先請學(xué)生欣賞一首古詩：

勤學(xué)似春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

大家知道從文學(xué)的角度看這是一首文學(xué)詩，在欣賞古詩的過程中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)中持之有恒的重要性。順勢教育學(xué)生做任何事貴在堅持。從文學(xué)詩詞引入，不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力。還讓學(xué)生感受到學(xué)科間的密切聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)品味，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育。同時從感性上提升學(xué)生對相關(guān)概念的理解。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)適當(dāng)反映數(shù)學(xué)的歷史、應(yīng)用和發(fā)展趨勢，數(shù)學(xué)的美學(xué)價值及學(xué)生的個性品德培養(yǎng)。

二、欣賞數(shù)學(xué)之美，利用史料激勵滲透德育

把數(shù)學(xué)文化中的數(shù)學(xué)之美引入教學(xué)，通過展示數(shù)學(xué)學(xué)科構(gòu)思奇，結(jié)構(gòu)巧，過程美的特點，可使學(xué)生更好地感知和理解數(shù)學(xué)美。提高他們的審美情趣，從而更熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科。如教學(xué)“二項式定理”時，引入古代數(shù)學(xué)史中的楊輝三角：它是一個由數(shù)字排列成的三角形數(shù)表，形式如下：

1 n=0

1 1 n=1

1 2 1 n=2

1 3 3 1 n=3

1 4 6 4 1 n=4

1 5 10 10 5 1 n=5

1 6 15 20 15 6 1 n=6

……

結(jié)構(gòu)特征：楊輝三角除斜邊上1以外的各數(shù)，都等于它“肩上”的兩數(shù)之和。這些數(shù)排列的形狀像等腰三角形，兩腰上的數(shù)都是1，并告訴學(xué)生楊輝在總結(jié)民間乘除算法、“垛積術(shù)”、縱橫圖及數(shù)學(xué)教育方面，均做出了重大貢獻(xiàn)。他是世界上第一個排出豐富的縱橫圖和討論其構(gòu)成規(guī)律的數(shù)學(xué)家，也是世界上最早給出展開式中各項系數(shù)的排列。我國古代數(shù)學(xué)的成就是值得中華民族自豪的。順其自然地開展了愛國主義教育。

三、運用風(fēng)趣幽默的語言適時引入品德教育

為了活躍課堂氣氛，可引入一些數(shù)學(xué)謎語或風(fēng)趣幽默的語言來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順帶進(jìn)行思想教育。前不久，我講的一個題有點難，有的學(xué)生不想聽，想打瞌睡，這時我在黑板上寫上“0000”，讓學(xué)生打一成語，這下學(xué)生全都來興趣了，猜了很多，一二分鐘后，我說出第一個成語是“四大皆空”，為什么呢？我說有的同學(xué)上課時腦袋不想問題是空的，手上沒筆手是空的，老師講解的東西左耳進(jìn)右耳出兩耳是對空的，這節(jié)課什么也沒學(xué)到，竹籃打水還是一場空。學(xué)生哄堂大笑，沒有一個人睡覺了，這時我說也可以猜“萬無一失”，學(xué)生立即明白10000前少了一個1，我立即把握機(jī)會教育學(xué)生認(rèn)真聽好每一堂課，不錯過每一個知識點，才能考上理想的大學(xué)。這時全班同學(xué)興致高昂，我不但順利也講完了這個題，也讓學(xué)生明白如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)，并進(jìn)行了很好的思想教育。

四、聯(lián)系實際生活，讓德育滲透無處不在

數(shù)學(xué)來源于實際，來源于生活。通過聯(lián)系日常生活中常見的、常運用到的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生知道我們的生活離不開數(shù)學(xué)。如：在講授《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》前，給學(xué)生講述“2008年9月25號，我國‘神舟七號載人飛船在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空”，這一偉大創(chuàng)舉，再從衛(wèi)星運行軌跡上引入課題，讓學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)水平，看到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激勵了他們?yōu)閲ㄔO(shè)的民族熱情。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要把握德育滲透的關(guān)鍵在于“滲”而“透”至學(xué)生心靈。如：注意策略性與可行性。結(jié)合學(xué)生的思想實際及知識能力水平，循序漸近，潛移默化，達(dá)到德育、智育雙重教育目的；挖掘教材中的德育因素。將高中數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋等材料，作為精神品質(zhì)素養(yǎng)教育因素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；開展有趣的數(shù)學(xué)課外活動。鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，社會調(diào)查等途徑搜集資料，動腦編應(yīng)用題，使學(xué)生在人際交往、思維方式、行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受到思想品德教育和美育熏陶。

【參考文獻(xiàn)】

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