屈振輝，顏　龍

(湖南女子學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙　410004)

論女性學(xué)專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)

——基于“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”的教學(xué)思考

屈振輝，顏龍

(湖南女子學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410004)

摘要：女性學(xué)是最具有女子高校特色的專業(yè)，法律是我國(guó)婦女爭(zhēng)取自身解放的武器。基于女性學(xué)專業(yè)自身的學(xué)科特點(diǎn)、畢業(yè)生今后就業(yè)的主要方向及作為其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)等多方面考慮，培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的法律常識(shí)、權(quán)利意識(shí)、法律思維等法律素養(yǎng)非常重要，而開設(shè)“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程則是其最主要的路徑。它作為女子高校女性學(xué)專業(yè)的必修課，不同于法學(xué)或其他文科類專業(yè)的同名課程，具有該專業(yè)獨(dú)特的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)本專業(yè)特點(diǎn)，精心選取教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)融通，不斷提高教學(xué)效果、提高學(xué)生法律素養(yǎng)，培養(yǎng)出合格的女性學(xué)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：女性學(xué)專業(yè)；學(xué)生法律素養(yǎng)；培養(yǎng)；法理學(xué)；法學(xué)概論；教學(xué)思考

女性學(xué)專業(yè)是為黨政機(jī)關(guān)和群團(tuán)組織、企事業(yè)單位、民間組織、學(xué)校、社區(qū)及國(guó)際組織培養(yǎng)從事婦女工作、性別研究與實(shí)際推動(dòng)、性別政策分析、性別文化傳播、女性權(quán)益維護(hù)及女性教育等相關(guān)工作專門人才的特殊專業(yè)，因此該專業(yè)的專業(yè)課程主要涉及社會(huì)學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)、公共管理等學(xué)科板塊。“法理學(xué)”或”法學(xué)概論”①是其中法學(xué)板塊的基礎(chǔ)課程，也是其他板塊的知識(shí)支撐性課程，是女子高校女性學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，肩負(fù)培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生法律素質(zhì)的任務(wù)，因此既十分重要又非常必要。女性學(xué)專業(yè)在我國(guó)高校專業(yè)序列中屬新興專業(yè)，在很多方面都要不斷進(jìn)行教學(xué)改革和探索，“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”也是同樣。不論是該課程的教學(xué)還是教學(xué)改革，都要以達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)且有利于學(xué)生今后從事相關(guān)工作為中心。

一、女性學(xué)專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)法律素養(yǎng)的意義

女性學(xué)專業(yè)加強(qiáng)法律素養(yǎng)具有非常重要的意義。首先，這是由該專業(yè)的學(xué)科屬性決定的。在教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，女性學(xué)專業(yè)屬于法學(xué)學(xué)科門類社會(huì)學(xué)類的特設(shè)專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后將獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位。開設(shè)“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程，將有助于學(xué)生明確專業(yè)學(xué)科定位、培養(yǎng)學(xué)科思維模式，同時(shí)也了解法律的基本常識(shí)。否則學(xué)生畢業(yè)后在找工作時(shí)，用人單位見其手持法學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨便問幾個(gè)法律常識(shí)問題他們都答不出，未免有點(diǎn)貽笑大方。因此女性學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)比其他專業(yè)學(xué)生掌握更多的法律常識(shí)。其次，這是由該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定的。男女平等雖然是我國(guó)的基本國(guó)策，但在現(xiàn)實(shí)中女性權(quán)益常常被侵犯，因此女性維權(quán)工作非常重要。培養(yǎng)女性維權(quán)人才就成為了女性學(xué)專業(yè)的主要目標(biāo)。但女性維權(quán)靠什么？主要還是依靠法律，特別是在中國(guó)社會(huì)?！皩で蠓杀Ｗo(hù)是婦女最有現(xiàn)代意識(shí)的社會(huì)舉動(dòng)，法律是婦女發(fā)展中每呼必靈的‘萬能法器’。其理由是飽經(jīng)苦難、命運(yùn)坎坷的中國(guó)婦女，終于認(rèn)識(shí)到莊嚴(yán)的國(guó)徽照耀下的法律武器才是她們爭(zhēng)取解放、擺脫壓迫的護(hù)身符，因此，她們將會(huì)以極大的熱情和信賴學(xué)習(xí)運(yùn)用法律武器，來保護(hù)自己的利益?！盵1]即使該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后不從事女性維權(quán)工作而從事其他工作也都離不開法律。最后，這也是為該專業(yè)其他課程教學(xué)服務(wù)的。例如“婦女社會(huì)工作”這門課程中就涉及大量法律方面的內(nèi)容。比如說應(yīng)對(duì)就業(yè)歧視、解決家庭暴力、保障教育權(quán)益等方面，就分別與《婦女權(quán)益保障法》《勞動(dòng)法》《義務(wù)教育法》等有關(guān)。而其中最重要的就是《婦女權(quán)益保障法》，它是開展婦女社會(huì)工作的法律依據(jù)。再比如“中外婦女運(yùn)動(dòng)史”這門課程中也涉及大量法律文獻(xiàn)。如果說“法律是凝結(jié)的歷史，或者說是歷史過程的產(chǎn)物。在人類社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，都可以看到法律的旗幟或標(biāo)志”[2]，那么在婦女運(yùn)動(dòng)和婦女解放的歷程中也隨處可見“法律的旗幟或標(biāo)志”。例如在國(guó)內(nèi)，《中華蘇維埃共和國(guó)憲法大綱》第11條規(guī)定：“中華蘇維埃正以保證徹底地實(shí)現(xiàn)婦女解放為目的，承認(rèn)婚姻自由，實(shí)行各種保護(hù)婦女的辦法，使婦女能夠從事實(shí)上得到擺脫家務(wù)束縛的物質(zhì)基礎(chǔ)，而參加全社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活。”在國(guó)外，美國(guó)《憲法》第19修正案規(guī)定：“合眾國(guó)或任何一州不得因性別而否認(rèn)或剝奪合眾國(guó)公民的選舉權(quán)?！边@是20世紀(jì)初美國(guó)婦女參政權(quán)運(yùn)動(dòng)的高潮，也是現(xiàn)代美國(guó)婦女獲得選舉權(quán)的法律依據(jù)。在國(guó)際上，《消除對(duì)婦女一切形式歧視公約》是聯(lián)合國(guó)為消除對(duì)于婦女的歧視、爭(zhēng)取性別平等而制定的重要國(guó)際人權(quán)文書，旨在保障婦女在政治、法律、工作、教育、醫(yī)療服務(wù)、商業(yè)活動(dòng)和家庭關(guān)系等各方面的權(quán)利……正是這些法律文獻(xiàn)勾勒出中外婦女運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主線。另外，應(yīng)當(dāng)指出的是，十八屆四中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》，標(biāo)志著我國(guó)包括婦女事業(yè)在內(nèi)的各項(xiàng)事業(yè)都將步入法治化的軌道，因此今后主要從事婦女工作的女性學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律素養(yǎng)培養(yǎng)就更為重要。

二、女性學(xué)專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)的主要內(nèi)容

法律素養(yǎng)是涵蓋性較廣泛的法律概念。它具體而言是指人們認(rèn)識(shí)和運(yùn)用法律的能力，通常包括法律知識(shí)、法律意識(shí)和法律觀念、法律信仰3個(gè)層面。其中前者是指知道與法律相關(guān)的規(guī)定；中者是指對(duì)法律尊崇、敬畏、有守法意識(shí)，遇事首先想到法律，能履行法律的判決；后者是指?jìng)€(gè)人內(nèi)心對(duì)于法律應(yīng)當(dāng)被全社會(huì)尊為至上行為規(guī)則的確信。我們認(rèn)為，女性學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的法律素養(yǎng)也包括這些方面。首先是法律常識(shí)，即與每個(gè)公民最密切相關(guān)也最常用的法律知識(shí)，它的內(nèi)容比較廣泛且范圍也不好把握。目前我國(guó)已建成的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系主要包括憲法及憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、刑法、訴訟與非訴訟程序法7個(gè)組成部分，女性學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握上述7個(gè)部分的法律常識(shí)。其中憲法及憲法相關(guān)法、民法商法(特別是婚姻法、繼承法)與社會(huì)法(特別是婦女權(quán)益保障法、勞動(dòng)法)是教學(xué)重點(diǎn)；刑法、訴訟與非訴訟程序法相對(duì)次要；經(jīng)濟(jì)法、行政法作一般了解即可。從這個(gè)角度上講，將課程定名為“法學(xué)概論”較為合適。其次是權(quán)利意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，權(quán)利意識(shí)是最為重要的法律意識(shí)，它甚至成為法律意識(shí)的代名詞。“權(quán)利意識(shí)是指特定社會(huì)的成員對(duì)自我利益和自由的認(rèn)知、主張和要求，以及對(duì)他人認(rèn)知、主張和要求的利益和自由的社會(huì)評(píng)價(jià)?！盵3]在女性學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律素養(yǎng)培養(yǎng)中，權(quán)利意識(shí)的培養(yǎng)也最為重要。《為權(quán)利而斗爭(zhēng)》②，這既是德國(guó)法學(xué)家耶林享譽(yù)世界的法學(xué)名著的書名，也是西方女權(quán)運(yùn)動(dòng)和我國(guó)婦女解放運(yùn)動(dòng)共同的主旨。通常而言，權(quán)利意識(shí)包括權(quán)利認(rèn)知、權(quán)利主張以及權(quán)利要求3個(gè)層面。女性學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)女性權(quán)利不應(yīng)當(dāng)僅停留在了解和認(rèn)知層面(這是社會(huì)上的每個(gè)女性甚至包括男性在內(nèi)的所有公民都應(yīng)知曉的)，而應(yīng)深入到主動(dòng)確認(rèn)和維護(hù)女性權(quán)利層面，甚至向社會(huì)或政府提出女性新的權(quán)利請(qǐng)求層面。后兩者正是女性學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的專業(yè)對(duì)口工作內(nèi)容之一。最后是法律思維?！胺伤季S在本質(zhì)上就是運(yùn)用法律的概念和方法來思考和看待問題?！盵4]我國(guó)社會(huì)中很多女性問題實(shí)際上都是法律問題，例如性騷擾、家庭暴力、就業(yè)性別歧視、“外嫁女”的選舉權(quán)和土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)被剝奪，等等。這些問題的解決最終都必須依靠法律手段。因此要培養(yǎng)女性學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)這些問題的法律敏感性，使她們?cè)谟龅竭@類問題時(shí)能首先想到法律，意識(shí)到這些問題將會(huì)涉及哪些法律，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的法律常識(shí)解決其中的簡(jiǎn)單問題，或者能為其中的復(fù)雜問題指明解決的法律方向。就此而言，如果從普及法律常識(shí)角度上講，該課程應(yīng)定名為“法學(xué)概論”，如果從培養(yǎng)權(quán)利意識(shí)和法律思維角度上講，該課程則定名為“法理學(xué)”更為合適。

三、“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”教學(xué)中的問題

開設(shè)“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程雖是培養(yǎng)女性學(xué)專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)的主要路徑，但在教學(xué)中仍存在以下問題：首先是教材難選取。其實(shí)該課程無論是定名為“法理學(xué)”還是“法學(xué)概論”都不重要，關(guān)鍵在于其內(nèi)容必須涵蓋法的基礎(chǔ)理論和各部門法常識(shí)這兩部分，但是現(xiàn)有教材很難兩者兼顧。具體而言，現(xiàn)有的“法學(xué)概論”教材基本以介紹各部門法常識(shí)為主，有關(guān)法的基礎(chǔ)理論最多只有兩三章，而且很不深入，更無法滿足培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生深層次法律素養(yǎng)的需要；而現(xiàn)有的“法理學(xué)”教材基本以闡述法的基礎(chǔ)理論為主，有關(guān)各部門法的介紹最多是在“法律體系”部分中“曇花一現(xiàn)”，基本上起不到普及相關(guān)部門法常識(shí)的作用。且現(xiàn)有的“法理學(xué)”教材的使用對(duì)象多為法學(xué)專業(yè)學(xué)生，非法學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容往往難以理解，學(xué)習(xí)起來難度非常大。近年來也有些介紹與女性權(quán)益有關(guān)的法律教材出版③，但是它們也不適合作為本課程的教材，既因?yàn)槠湓诜ɡ淼纳疃群筒块T法的廣度上都不夠，還因?yàn)槠湓谡w上帶有女性主義的色彩，而本門課程教學(xué)要求在整體上是不該帶有這種傾向性的。其次是對(duì)教師的要求高。要講好女性學(xué)專業(yè)學(xué)生的“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程非常不容易。教師既要有深厚的法學(xué)基礎(chǔ)理論功底，又要對(duì)各部門法尤其是與專業(yè)相關(guān)的部門法非常熟悉。同時(shí)還需要教師對(duì)女性學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)中的女性問題比較了解，能夠在教學(xué)中自如地運(yùn)用相關(guān)理論和案例，最好還能在教學(xué)中具有“女性主義法學(xué)”的視角，這就對(duì)教師提出了更高要求。實(shí)際上即使在女子高校甚至是其中的法律院系，這樣具有雙重學(xué)術(shù)背景和視角的教師也非常少。最后是課程趣味性不足。在“依法治國(guó)”的今天，每個(gè)公民都應(yīng)學(xué)習(xí)法律，都應(yīng)了解基本法律常識(shí)。但真正學(xué)起法律來，很多人又感到枯燥無味，甚至包括法學(xué)專業(yè)學(xué)生都有同感，特別是趨近哲學(xué)的“法理學(xué)”課程學(xué)習(xí)起來就更難?！胺ɡ韺W(xué)作為理論法學(xué)，其研究具有高度抽象性……學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以提高，深感枯燥、乏味”[5]。且“法理學(xué)”課程本身具有較強(qiáng)的邏輯性，但女性學(xué)專業(yè)學(xué)生則主要以女生為主，她們?cè)谶壿嬓陨仙赃d于男生，其對(duì)課程內(nèi)容需要反復(fù)消化才能理解，因而學(xué)習(xí)起來也非常吃力。這些問題都嚴(yán)重地影響到該課程的教學(xué)效果，也嚴(yán)重地影響到女性學(xué)專業(yè)學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。

四、“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”教學(xué)改革

女性學(xué)是我國(guó)高校中的新興專業(yè)，很多課程都要不斷進(jìn)行改革探索，“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”亦然。針對(duì)該課程目前存在的上述問題，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下5個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行改革、探索和完善：

第一是合理確定教學(xué)內(nèi)容。授課教師應(yīng)根據(jù)女性學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，大膽突破現(xiàn)有教材中的體系局限，合理選擇現(xiàn)有教材中的教學(xué)內(nèi)容，甚至還必須補(bǔ)充相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。我們認(rèn)為，這門課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括4部分，即法學(xué)學(xué)科門類概要、法學(xué)基礎(chǔ)理論、中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系和女性主義法學(xué)，其中第二、三部分是該課程教學(xué)的重點(diǎn)。第一部分主要介紹法學(xué)學(xué)科門類及其中法學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)和馬克思主義理論5個(gè)一級(jí)學(xué)科，使學(xué)生明確自己所學(xué)專業(yè)在法學(xué)學(xué)科門類中的位置，弄清該專業(yè)與學(xué)科門類內(nèi)其他專業(yè)間的區(qū)別與聯(lián)系，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行學(xué)科、專業(yè)定位。第二部分主要介紹法的本體、運(yùn)行、價(jià)值、歷史發(fā)展及與社會(huì)的關(guān)系。其中重點(diǎn)是法的概念、本質(zhì)、特征與作用，法律關(guān)系、法律行為、法律責(zé)任、法律思維，權(quán)利與義務(wù)，立法、執(zhí)法、司法與守法，法的公平、正義、人權(quán)價(jià)值等。女性學(xué)專業(yè)學(xué)生在今后的專業(yè)對(duì)口工作中，要具備認(rèn)識(shí)和解決這些問題的能力，因此不能只具備部門法的常識(shí)，還必須有一定的法理功底。而傳統(tǒng)的“法學(xué)概論”課程，主要以講述部門法知識(shí)為主，則無法滿足上述要求。第三部分主要介紹中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的各組成部分，即憲法及憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等。其中重點(diǎn)是《婚姻法》《婦女權(quán)益保障法》以及《憲法》《民法通則》《繼承法》《勞動(dòng)法》和《刑法》中涉及女性權(quán)益的條款。本部分還應(yīng)介紹國(guó)際法的有關(guān)內(nèi)容，如國(guó)際保護(hù)婦女權(quán)益公約等。這部分將有助于學(xué)生比較全面地掌握法律常識(shí)，滿足女性學(xué)專業(yè)學(xué)生今后從事相關(guān)工作的需要，也能為學(xué)習(xí)婦女社會(huì)工作等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的“法理學(xué)”課程，主要以講述法的基本理論為主，也無法滿足上述的要求。就此而言，這門課程應(yīng)當(dāng)是“法理學(xué)”和“法學(xué)概論”兩門課程的結(jié)合。第四部分主要介紹女性主義法學(xué)，這是該課程的特色所在?！白鳛槲鞣胶蟋F(xiàn)代法學(xué)的一個(gè)重要分支，女性主義法學(xué)主要從理論上探討女性受壓迫是如何表現(xiàn)在法律領(lǐng)域內(nèi)，法律如何維護(hù)男性對(duì)女性的統(tǒng)治、壓迫和歧視，造成這種現(xiàn)象的根源是什么，法律在促進(jìn)兩性平等中的價(jià)值應(yīng)當(dāng)如何體現(xiàn)等內(nèi)容?！盵6]它實(shí)際上是西方女權(quán)主義思潮在法學(xué)領(lǐng)域中的反映，也是影響很多涉及女性的法律發(fā)生變革的主要原因，對(duì)于女性學(xué)專業(yè)學(xué)生而言也非常重要。鑒于目前還沒有涵蓋這4部分內(nèi)容的“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”教材，建議設(shè)有女性學(xué)專業(yè)的高校按這個(gè)體例聯(lián)合編著出版一本新的教材以滿足教學(xué)需要。

第二是運(yùn)用女性案例教學(xué)。實(shí)踐性是法學(xué)專業(yè)教學(xué)的重要特征，而案例教學(xué)則是法學(xué)專業(yè)的重要教學(xué)方法。“法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容廣泛，并且處于不斷的發(fā)展、變化當(dāng)中；不過，案例教學(xué)在其中始終居于某種關(guān)鍵地位。”[7]案例教學(xué)有助于加深學(xué)生對(duì)于法理和部門法知識(shí)的理解，還可起到引發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的作用，且有利于學(xué)生今后從事具體實(shí)務(wù)工作。我們認(rèn)為，教師在為女性學(xué)專業(yè)學(xué)生講授“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程時(shí)，不僅要多使用案例教學(xué)，而且還要更多使用發(fā)生在女性身上的案例教學(xué)，最好是女性維權(quán)方面的案例。這既有利于突出本課程作為女性學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程的特色，也有利于學(xué)生加深對(duì)與案例對(duì)應(yīng)理論部分的認(rèn)識(shí)和理解，更有利于學(xué)生今后在實(shí)際工作中的具體應(yīng)用。使用女性維權(quán)案例開展教學(xué)，更有利于促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)增長(zhǎng)，使其在認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中女性維權(quán)不易的同時(shí)，掌握女性維權(quán)的理論依據(jù)與實(shí)踐技巧，以滿足其今后從事女性維權(quán)工作的需要。例如，在我國(guó)某些農(nóng)村地區(qū)屢屢發(fā)生“外嫁女”選舉權(quán)和土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)被其娘家所在地村委會(huì)剝奪的事件，這些事件可以作為《憲法》一章中選舉權(quán)平等原則和《民法》一章中財(cái)產(chǎn)權(quán)益保護(hù)等教學(xué)內(nèi)容的案例。全國(guó)很多地方法院及婦聯(lián)組織都發(fā)布了一些婦女維權(quán)的典型案例，其中涉及《婚姻法》《婦女權(quán)益保障法》《繼承法》《勞動(dòng)法》《刑法》等多個(gè)方面，這些案例應(yīng)充分地運(yùn)用到女性學(xué)專業(yè)的“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”教學(xué)中。在教學(xué)中最好使用新聞片段等視頻形式的案例，這樣的視頻案例既生動(dòng)形象、為人所喜聞樂見，又具有較強(qiáng)的視覺沖擊力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，但它們并不是為教學(xué)專門制作的，因而也存在著主題不夠鮮明、說理不夠充分等問題。這就需要教師在教學(xué)中幫助學(xué)生凝練和總結(jié)，而不是在理論講完后把視頻一放了事，敷衍了事不利于提高本課程教學(xué)效果。

第三是巧妙采用電影教學(xué)。提高女性學(xué)專業(yè)學(xué)生的法律素養(yǎng)，僅靠“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程的課堂教學(xué)還不夠，還必須輔之以其他教學(xué)方式，僅前者就會(huì)“孤掌難鳴”，不僅學(xué)生興趣難以調(diào)動(dòng)，而且教學(xué)效果也難鞏固，筆者在實(shí)際教學(xué)中深感于此。因此為向所在院校的其他專業(yè)學(xué)生普及法律常識(shí)，我們開設(shè)了全校性的公共選修課“電影中的法律世界”，并撰寫了相應(yīng)教材④，鼓勵(lì)女性學(xué)專業(yè)學(xué)生積極地選修。法律電影是法治的現(xiàn)實(shí)反映，也是法治的藝術(shù)再現(xiàn)與升華，是法治與藝術(shù)最完美的結(jié)合。而通過觀看影片使學(xué)生了解法律常識(shí)，既增添了普法教育的趣味性，又能深化人們對(duì)法律的理解。更為重要的是，它讓我們深切感受到法律在生活中的無所不在。談到學(xué)習(xí)法律，很多人都覺得枯燥無味，而觀看起電影，很多人都感到津津有味。在法律電影的賞析中，隨著故事情節(jié)的展開和電影場(chǎng)景的變換，將其中的法律問題自然而然地呈現(xiàn)出來，在潛移默化中普及有關(guān)法律知識(shí)，這是一種很好的普法方法，它甚至成為美國(guó)很多大學(xué)法學(xué)院開展法學(xué)專業(yè)教學(xué)的方法。特別是一些女性主義題材的法律電影，更是進(jìn)行女性學(xué)專業(yè)“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程課外教學(xué)的好素材，充分運(yùn)用它們可以顯著提升該課程的教學(xué)效果。在法律題材影視作品中，女性常常具有很重要的角色，其中也折射出女性與法律的種種關(guān)系[8]。我們?cè)谡n外組織學(xué)生觀看了《律政俏佳人》《永不妥協(xié)》《秋菊打官司》等影片，并召開影評(píng)會(huì)進(jìn)行討論，收到了很好的效果。

第四是加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)融通。即讓女性學(xué)專業(yè)的學(xué)生將法學(xué)知識(shí)與其他課程所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來融為一體，使學(xué)生自己成為知識(shí)的有機(jī)載體。其實(shí)所謂學(xué)科劃分是人們主觀思維設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，進(jìn)行這種劃分本身并不是目的，而僅僅是為了方便、快速地理解和掌握知識(shí)。一個(gè)人所具有的知識(shí)體系常常是“跨學(xué)科”的，其各種觀念也不會(huì)僅僅源于某一類知識(shí)。這一點(diǎn)在女性學(xué)這種融合多種學(xué)科知識(shí)的專業(yè)中表現(xiàn)得更為明顯?！芭c其他領(lǐng)域不同，女性/性別研究具有明顯的多學(xué)科性和跨學(xué)科性，其研究對(duì)象(女性和性別關(guān)系)幾乎存在于人文社會(huì)科學(xué)的每個(gè)領(lǐng)域”[9]。因此在女性學(xué)專業(yè)學(xué)生的“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程教學(xué)中，還必須與其他專業(yè)課程的知識(shí)相聯(lián)系。例如《婦女權(quán)益保障法》與“婦女社會(huì)工作”課程，《憲法》及行政法與“性別與公共政策”課程，等等。將法學(xué)知識(shí)與其他課程知識(shí)聯(lián)系起來，將法律素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到女性學(xué)專業(yè)學(xué)生的整個(gè)知識(shí)體系中，這樣效果將會(huì)更佳。

第五是教師學(xué)科視角培養(yǎng)。女性學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)科視角的培養(yǎng)固然重要，但是該專業(yè)教師學(xué)科視角的培養(yǎng)更加重要。如前所述，女性學(xué)專業(yè)的“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”課程性質(zhì)決定了其任課教師多為法學(xué)學(xué)科專業(yè)背景，但是他們對(duì)女性學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)中的女性問題大都不太了解，因此也給該課程教學(xué)帶來了很多問題。而解決這個(gè)問題其實(shí)也有很多的途徑。除對(duì)該課程任課教師進(jìn)行女性學(xué)知識(shí)方面的專門培訓(xùn)外，“教學(xué)相長(zhǎng)”也非常重要。即讓講授女性學(xué)專業(yè)“法理學(xué)”或“法學(xué)概論”的教師，聆聽女性學(xué)專業(yè)教師講授“女性學(xué)導(dǎo)論”等專業(yè)課程或“女性學(xué)”公共課程，了解女性學(xué)的理論框架及其基本內(nèi)容，以此培養(yǎng)他們女性學(xué)的學(xué)科視角。

五、結(jié)語

基于女性學(xué)專業(yè)自身的特性，法律素養(yǎng)應(yīng)成為該專業(yè)學(xué)生具有的基本素養(yǎng)，而開設(shè)相關(guān)課程則是加強(qiáng)其這方面素養(yǎng)的主要途徑。我們應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行課內(nèi)教學(xué)改革和探索，同時(shí)輔之以課外活動(dòng)，以增強(qiáng)教學(xué)效果，使該課程在整個(gè)女性學(xué)專業(yè)課程體系和該專業(yè)學(xué)生知識(shí)體系培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。

注釋:

①女性學(xué)是我國(guó)普通高校本科專業(yè)目錄中的專業(yè)，目前我國(guó)普通高校中僅有中華女子學(xué)院和湖南女子學(xué)院設(shè)有該專業(yè)。中華女子學(xué)院的女性學(xué)專業(yè)開設(shè)“法學(xué)概論”，而湖南女子學(xué)院的女性學(xué)專業(yè)開設(shè)“法理學(xué)”。兩者略有不同，詳見下文。

②參見[德]魯?shù)婪颉ゑT·耶林的《為權(quán)利而斗爭(zhēng)》，鄭永流譯，法律出版社，2012年版。

③參見王琪的《女性與法》，西北工業(yè)大學(xué)出版社,2012年版;張雅維、于曉麗的《女性與法律》，科學(xué)出版社,2014年版;李秀華的《性別與法》，中國(guó)政法大學(xué)出版社,2012年版;劉明輝的《社會(huì)性別與法律》，高等教育出版社,2012年版。

④參見屈振輝的《影中覓法——尋找電影中的法律世界》，上海交通大學(xué)出版社，2013年版。

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(責(zé)任編輯王靈)

On the Cultivation of the Legal Quality of Students Majoring in Women’s Studies：Reflection on the Teaching of “Jurisprudence” or “Introduction to Law”

QU Zhen-hui，YAN Long

(Hunan Women’s College, Changsha 410004, China)

Abstract:Women’s Studies is the most distinctive major of professional women’s colleges. Law is the weapon for Chinese women to fight for their liberty. Considering the characteristics of Women’s Studies, future job opportunities after graduation，and its role as the base course of other majors，it is very important to foster the students’ legal knowledge，right awareness，legal thinking，and other legal attainments. Opening the courses of “Jurisprudence” or “Introduction to Law” is a major way to foster those attainments. As a mandatory course for students majored in Women’s Study, unlike law major or other liberal arts majors, it has its unique characteristics. Therefore, in the teaching process, we should consider such characteristics and carefully select the teaching contents，strengthen the integration of different disciplines，and constantly improve teaching results，in order to improve students’ legal attainments, and cultivate qualified talents in women’s studies.

Key words:women’s studies; legal quality of students；cultivation；Jurisprudence；Introduction to Law；teaching refelction

收稿日期：2016-04-24

作者簡(jiǎn)介：屈振輝(1977—),男，湖南女子學(xué)院教育與法學(xué)系副教授，主要從事法理學(xué)研究；顏龍(1972—)，男，湖南女子學(xué)院基建處講師，主要從事憲法與行政法研究。

中圖分類號(hào)：G415

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1008-6838(2016)04-0049-06

·女性高等教育專題研究·