徐　銳（綏化學(xué)院圖書館　黑龍江綏化　152061）

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高校圖書館保證全民閱讀推廣長(zhǎng)效性的發(fā)展策略研究

徐銳
（綏化學(xué)院圖書館黑龍江綏化152061）

摘要：根據(jù)高校圖書館全民閱讀推廣現(xiàn)狀，分析高校圖書館在閱讀推廣中存在的問題，結(jié)合保證全民閱讀推廣長(zhǎng)效性的發(fā)展需求，提出高校圖書館為保證全民閱讀推廣長(zhǎng)效性的具體發(fā)展策略，為高校圖書館更好地推進(jìn)全民閱讀工作提供參考。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；全民閱讀推廣；長(zhǎng)效性；發(fā)展策略

一、高校圖書館全民閱讀推廣現(xiàn)狀

我國(guó)全民閱讀真正意義上的推廣是從20世紀(jì)90年代后期開始的，文化部、教育部等多個(gè)部門提出了一項(xiàng)社會(huì)文化工程，即為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)文明進(jìn)步，倡導(dǎo)多讀書、學(xué)知識(shí)的“知識(shí)工程”計(jì)劃[1]。自此“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會(huì)”被正式提出，隨之我國(guó)各大城市的公共圖書館開始逐步推出各種閱讀活動(dòng)，習(xí)近平總書記指出：我國(guó)需要提高國(guó)民閱讀水平，全民閱讀歷史性地被提至關(guān)系到社會(huì)道德、國(guó)家興亡、執(zhí)政于民、振興民族的戰(zhàn)略高度。

公共圖書館成為全民閱讀推廣的主要陣地，近年一些圖情領(lǐng)域的學(xué)者提出，高校圖書館也應(yīng)該面向社會(huì)，為推廣全民閱讀提供服務(wù)。郭海明建議高校圖書館也應(yīng)服務(wù)于全社會(huì)的閱讀推廣，而且要成立推廣閱讀的正式組織。[2]程文艷提出高校圖書館要面向所有社會(huì)人員提供閱讀服務(wù)，并且要有新穎的推廣模式和服務(wù)手段。[3]

我國(guó)已有小部分高校圖書館開始加入全民閱讀推廣的行列，面向校外讀者，通過開展閱讀活動(dòng)為其提供閱讀服務(wù)，大體可歸為以下幾種情況：一是為校外讀者辦臨時(shí)圖書借閱證，高校圖書館選擇性地開放本館館內(nèi)資源，供校外讀者使用；二是根據(jù)高校圖書館已有的信息服務(wù)方式，向校外讀者提供如短息通告、在線咨詢等信息服務(wù)；三是書籍饋贈(zèng)，針對(duì)一些如留守兒童、孤兒院等社會(huì)弱勢(shì)群體，選擇在類似4.23的特殊時(shí)間，走出校園，為他們捐贈(zèng)圖書等物；四是面向校內(nèi)外讀者，舉辦類似推薦圖書或經(jīng)典圖書的閱讀心得有獎(jiǎng)?wù)魑牡幕顒?dòng)，借助類似這樣的活動(dòng)來促進(jìn)讀者閱讀圖書，并有所交流和反饋[4]。高校圖書館在全民閱讀推廣方面，雖有一定的理論支持，但還不能稱之為完善的理論體系，雖有高校圖書館做過活動(dòng)實(shí)踐，但多是嘗試性和階段性的，存在很多問題，根本無法保證閱讀推廣長(zhǎng)效性。

二、高校圖書館全民閱讀推廣中的問題分析

（一）推廣意識(shí)淡薄，宣傳力度不夠。部分高校圖書館主觀上缺乏面向社會(huì)讀者、推進(jìn)全民閱讀的服務(wù)意識(shí)，因此對(duì)閱讀推廣方面的重視度明顯不足，工作很少“主動(dòng)”“能少做，就不多做”的態(tài)度，自然沒有思考和創(chuàng)新，沒有足夠的宣傳，只為了做活動(dòng)而推廣的閱讀，缺乏對(duì)閱讀的宣傳和引導(dǎo)。形式上的推廣，高校圖書館只將視為臨時(shí)的而并非常規(guī)工作，讀者會(huì)因宣傳不到位，或不知道有活動(dòng)，或無法明確閱讀方向，最終亂讀或不讀。

（二）沒有負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，缺乏保障體系。高校圖書館幾乎都沒有專門的負(fù)責(zé)人員來承擔(dān)全民閱讀推廣工作，更不用說設(shè)置專門機(jī)構(gòu)了。領(lǐng)導(dǎo)布置的閱讀推廣任務(wù)都是由館員臨時(shí)承擔(dān)的，這樣的臨時(shí)工作小組很難深入了解活動(dòng)對(duì)象的閱讀需求，所以這種情況下開展的閱讀活動(dòng)不會(huì)有理想的效果。同樣的，閱讀推廣工作也沒有任何制度保障，沒有專門的經(jīng)費(fèi)來源，保障體系的嚴(yán)重不完整至今沒有得到重視和解決，這在很大程度上阻滯了閱讀推廣工作的進(jìn)行。

（三）活動(dòng)缺乏針對(duì)性，讀者參與度不高。臨時(shí)性的工作人員不了解閱讀推廣對(duì)象的閱讀需求，又不進(jìn)行有效的提前調(diào)研，高校圖書館在不明確服務(wù)對(duì)象閱讀需求的前提下舉辦活動(dòng)，很容易出現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容和閱讀價(jià)值與活動(dòng)對(duì)象需求不匹配的情況。這種缺乏針對(duì)性、服務(wù)目標(biāo)模糊、閱讀價(jià)值不明確的閱讀推廣活動(dòng)，相較于各種豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)信息，還要受時(shí)間、地點(diǎn)及推廣內(nèi)容有限的多方面因素制約，這樣的活動(dòng)對(duì)讀者來說，吸引力會(huì)大打折扣，讀者失去參加高校圖書館全民閱讀推廣活動(dòng)的熱情和興趣，活動(dòng)的參與度自然不高[5]。

（四）推廣活動(dòng)缺新意，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)性規(guī)劃。高校圖書館在承辦閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，普遍沿用原有模式，舉辦如“4.23讀書日”等活動(dòng)，宣傳形式老舊，活動(dòng)主題也很難留給讀者深刻印象。這樣模式單一、缺乏新意、毫無特色的閱讀推廣活動(dòng)，不僅很難激起讀者參與和閱讀的熱情，更難保證活動(dòng)影響的持續(xù)力?，F(xiàn)在需要重視的是，高校圖書館開展的閱讀推廣沒有持續(xù)和有效性的長(zhǎng)期規(guī)劃，不能達(dá)到預(yù)期的效果，可以說這種活動(dòng)只是形式上的完成，實(shí)際上的浪費(fèi)。

（五）合作溝通不到位，協(xié)調(diào)機(jī)制不順暢。高校圖書館推進(jìn)全民閱讀，面向校內(nèi)外讀者開展閱讀推廣，需要系統(tǒng)性的多方合作，包括校內(nèi)其他職能部門的支持配合，不同高校圖書館間的館際合作，同校外社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作等。但目前高校圖書館的全民閱讀推廣活動(dòng)卻是單打獨(dú)斗狀態(tài)，同其他機(jī)構(gòu)的交流合作很少，從不多的實(shí)際合作來看，機(jī)構(gòu)間分工銜接不嚴(yán)密，溝通交流不夠順暢，協(xié)調(diào)不到位，難以形成合力，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)際推進(jìn)和落實(shí)有很大影響。

三、高校圖書館保證全民閱讀推廣長(zhǎng)效性的發(fā)展策略

（一）明確責(zé)任意識(shí)，樹立營(yíng)銷理念。從高校圖書館進(jìn)行全民閱讀推廣現(xiàn)狀看，高校圖書館缺乏閱讀推廣的責(zé)任意識(shí)，職責(zé)不明確。想要實(shí)現(xiàn)提升我國(guó)全民閱讀水平，高校圖書館的角色是實(shí)施主體，其主要責(zé)任就是組織與引導(dǎo)，通過組織開展全民閱讀推廣活動(dòng)，引導(dǎo)全國(guó)民眾多讀書、讀好書，進(jìn)而完善全民閱讀服務(wù)體系。高校圖書館要明確自身應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，要有承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的主觀意識(shí)，更要不斷思考如何利用高校圖書館自身優(yōu)勢(shì)，將閱讀推廣工作完成得更好，更具實(shí)效性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

我們可以將開展全民閱讀推廣活動(dòng)視為一個(gè)營(yíng)銷過程，高校圖書館可以引入營(yíng)銷理念，恰當(dāng)?shù)睦脿I(yíng)銷方法，使讀者了解和接受高校圖書館的閱讀服務(wù)，走進(jìn)圖書館，并且將“要我閱讀”變成“我要閱讀”，即為成功。如國(guó)外成功案例，利用拼字游戲讓參與者體驗(yàn)到樂趣，不僅加深了對(duì)圖書館的了解，同時(shí)間接完成一次掃盲活動(dòng)[6]。這既可提升高校圖書館的民眾印象，又能提高閱讀推廣的影響力。

（二）設(shè)立專業(yè)組織，完善保障措施。為了全民閱讀推廣工作更具長(zhǎng)效性，高校圖書館需專門設(shè)專業(yè)組織，該組織成員要具備較高的整體素質(zhì)，較強(qiáng)的組織穩(wěn)定性，很好的圖書館專業(yè)基礎(chǔ)，還需具備服務(wù)創(chuàng)新理念，有很好的溝通協(xié)調(diào)能力，才能將閱讀推廣活動(dòng)舉辦的更具影響力，落實(shí)閱讀推廣。

閱讀推廣工作要有完善的保障措施，才能確保全民閱讀推廣工作真正得到長(zhǎng)期有效的開展，主要可從以下三方面入手：一是制度保障，可借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)資深專家參與研討，出臺(tái)相應(yīng)制度，高校圖書館對(duì)應(yīng)制定一些細(xì)則來規(guī)范操作，以此保障閱讀推廣順利開展；二是人才保障，閱讀推廣專業(yè)人才的引進(jìn)、人員的專業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展環(huán)境的改善等，都是高校圖書館要著手完善的，只有這樣，才能使閱讀推廣真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和長(zhǎng)期化的發(fā)展；三是經(jīng)費(fèi)保障，高校圖書館的經(jīng)費(fèi)來源主要是校內(nèi)撥款，可用于全民閱讀推廣的微乎其微，對(duì)此高校圖書館應(yīng)靈活思路，通過如企業(yè)贊助、校友捐贈(zèng)等辦法引進(jìn)資金。

（三）了解讀者閱讀需求，設(shè)計(jì)讀者養(yǎng)成計(jì)劃。高校圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)前，應(yīng)提前了解讀者的閱讀需求，有針對(duì)性地進(jìn)行活動(dòng)中推廣服務(wù)的設(shè)定。必要時(shí)，也可對(duì)參加活動(dòng)的讀者群進(jìn)行再次分類，或者對(duì)讀者群的閱讀需求進(jìn)行區(qū)分主次，更細(xì)致且更有針對(duì)性地開展閱讀推廣，這是保證閱讀推廣有效性的一個(gè)重要途徑。

高校圖書館可依自身優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)讀者養(yǎng)成計(jì)劃，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的閱讀培養(yǎng)，這將既是高校圖書館完成大學(xué)生素質(zhì)教育的工作成績(jī)，又是優(yōu)秀的潛在社會(huì)讀者養(yǎng)成計(jì)劃的完美成功。這個(gè)讀者養(yǎng)成計(jì)劃的好處還在于可以以這些培養(yǎng)成功的大學(xué)生讀者為基點(diǎn)，呈輻射狀地影響帶動(dòng)他們身邊的作為潛在讀者的人，如，現(xiàn)在的家人、朋友和同事，將來步入社會(huì)后的子女、鄰里等。高校圖書館的讀者養(yǎng)成計(jì)劃，將會(huì)成為未來全民閱讀水平大幅度提升的一個(gè)良性循環(huán)的重要起點(diǎn)。

（四）打造品牌活動(dòng)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制。在了解讀者閱讀需求、興趣后，就要對(duì)策劃下功夫了，選擇新穎的活動(dòng)模式，利用適合的營(yíng)銷手段，堅(jiān)持在找對(duì)讀者閱讀口味的前提下提供高品質(zhì)的閱讀書籍和服務(wù)，加強(qiáng)同讀者的互動(dòng)，總之，目的就是讓高校圖書館能夠打造出具有長(zhǎng)效影響的品牌活動(dòng)。

高校圖書館應(yīng)及早構(gòu)建閱讀推廣工作長(zhǎng)效機(jī)制。形成長(zhǎng)效機(jī)制，全民閱讀推廣的工作就不會(huì)再是形式上的例行公事，而是對(duì)讀者閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀需求以及閱讀現(xiàn)狀的深度挖掘和整體把握，是高校圖書館今后常規(guī)工作的一部分，有專門的專業(yè)部門負(fù)責(zé)，有完善的保障措施，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。若閱讀推廣工作形成長(zhǎng)效機(jī)制，就可策劃開展長(zhǎng)期的系列活動(dòng)，對(duì)讀者的影響會(huì)更深遠(yuǎn)。

（五）加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，開展多方合作。全民閱讀推廣是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，高校圖書館應(yīng)聯(lián)系一切可能的人員、組織、單位，充分發(fā)揮組織人員的協(xié)調(diào)和溝通能力，最大化的發(fā)現(xiàn)、整合和利用一切可利用資源。

高校圖書館開展全民閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)立足高校，同時(shí)面向社會(huì)，打破固有的思想界域，多方溝通合作，調(diào)動(dòng)一切資源，全面服務(wù)于閱讀推廣工作。合作可分為三種：一是與校內(nèi)其他職能部門的合作，如請(qǐng)校內(nèi)專家和大學(xué)生共同參與，要與學(xué)校宣傳部、團(tuán)委等部門合作；二是與其他圖書館的館際合作，如，共享資源或讀者，與其他圖書館進(jìn)行合作；三是同校外社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，如邀請(qǐng)知名人士講座，攜手當(dāng)?shù)孛襟w宣傳等。

四、結(jié)語

高校圖書館在開展全民閱讀推廣活動(dòng)中，需要從思想上明確責(zé)任、創(chuàng)新理念，在操作中由專職人員進(jìn)行閱讀需求分析，打造品牌推廣活動(dòng)，引導(dǎo)養(yǎng)成潛在讀者，在長(zhǎng)效機(jī)制作用下，保持多方機(jī)構(gòu)穩(wěn)定合作，長(zhǎng)期開展系列活動(dòng)，促進(jìn)全民閱讀水平的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂學(xué)財(cái).圖書館的閱讀推廣活動(dòng)研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2011.

[2]郭海明.高校圖書館閱讀推廣服務(wù)機(jī)制構(gòu)建[J].圖書館建設(shè)，2012(5).

[3]程文艷，張軍亮，鄭洪蘭，等.國(guó)外高校圖書館推廣閱讀文化的實(shí)例及啟示[J].圖書館建設(shè)，2012(5).

[4]鄂麗君.基于閱讀推廣的高校圖書館公共文化服務(wù)研究[J].圖書館學(xué)刊，2015(6).

[5]高春雨.高校圖書館“立體閱讀”新模式的構(gòu)建[J].圖書館學(xué)刊，2015(4).

[6]成東娥.閱讀推廣與高校圖書館工作[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015(4).

[責(zé)任編輯鄭麗娟]

The Studyon Long-term Development Strategyof National Reading Promotion in University Libraries

Xu rui
(Suihua College Library, Suihua, Heilongjiang 152061)

Abstract:According to the situation of promoting national reading in university libraries, this paper makes a through analysis of the problems in promoting national reading. Meeting the long-term developing demands of it, this paper puts forward detailed development strategies to ensure long-term national reading promotion. Meanwhile, it can also be regarded as a reference for further national reading promotion in university libraries.

Key words:university libraries；national reading promotion；long-term；development strategy

中圖分類號(hào)：G252

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095- 0438（2016）05- 0136- 03

收稿日期：2015-12-11

作者簡(jiǎn)介：徐銳（1983-），女，黑龍江克東人，綏化學(xué)院圖書館館員，碩士，研究方向：信息服務(wù)。

基金項(xiàng)目：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（2015D021）。