讓初中英語作業(yè)趣味飛揚(yáng)

陳其斌

【摘要】英語作為我國教育中的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)性學(xué)科，一直以來備受老師和學(xué)生的關(guān)注，英語學(xué)習(xí)水平的好壞不僅僅影響著學(xué)生的個人成績以及未來走向，更重要的是英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生一種全新的思維模式，使他們具有更好的審美能力和語言交流能力。因而，如何提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量以及如何增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性成為了當(dāng)下教育界重點(diǎn)討論的問題，討論這一問題的意義在于使學(xué)生的語言能力有所提高，并且開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。家庭作業(yè)是英語學(xué)習(xí)過程中極為重要的一部分，作業(yè)是否具有趣味性和效率性一直以來是我們關(guān)注的重點(diǎn)問題，英語作業(yè)具有趣味性能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而如何做到這一點(diǎn)也成為當(dāng)下我們討論的重要話題。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)現(xiàn)狀 英語作業(yè) 趣味性

英語教學(xué)歷來都是我們十分重視的一個教學(xué)部分，作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，英語教學(xué)的教學(xué)改革歷來在我國的教育改革中占有極為重要的比重，而初中英語的教學(xué)更是引起了很多的教職人員、學(xué)生及家長的關(guān)注，因此如何正確的看待初中英語作業(yè)也成為了我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)談?wù)摰膯栴}。從近幾年的英語教學(xué)來看，我們在英語作業(yè)布置方面出現(xiàn)了一系列的問題，就英語學(xué)習(xí)自身來講應(yīng)當(dāng)具有一定的趣味性，但是受我國應(yīng)試教育的影響，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面情緒，而出現(xiàn)這一問題的最大原因是枯燥、乏味的英語作業(yè)給學(xué)生增添了不必要的課外壓力，因此，如何使英語作業(yè)更加具有有效性和趣味性也成為了當(dāng)下教育界討論的重要問題。

一、初中英語作業(yè)現(xiàn)狀

隨著我國教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，我國的英語教學(xué)質(zhì)量得到了很大程度上的提升，家庭作業(yè)作為英語教學(xué)中的重要組成部分，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說有著不可比擬的輔助意義，在這樣的情況下，提高英語作業(yè)的有效性也成為了我們的重要目標(biāo)。想要提高英語作業(yè)的有效性最為重要的一點(diǎn)是提高英語作業(yè)的趣味性，通過近幾年相關(guān)教職人員的不斷努力，初中英語家庭作業(yè)在趣味性方面得到了一定程度上的提升，但是不可否認(rèn)的是相關(guān)的工作還不夠到位，作業(yè)量大，內(nèi)容單一、枯燥也成為了學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)厭煩心理的一個重要原因。如何解決這一現(xiàn)狀也因此成為了我們討論的熱點(diǎn)話題。

二、如提高英語作業(yè)的趣味性

1.作業(yè)分層。以往的初中英語教師在布置作業(yè)的時候往往會布置統(tǒng)一的作業(yè)，這樣不僅僅會使一些較高水平的學(xué)生因為一些較為簡單的題目浪費(fèi)了很多的時間，也在無形中增加了一些低水平學(xué)生的課業(yè)量。同時，不同學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢各有不同，統(tǒng)一的作業(yè)不能夠更好的提高他們的水平，所以，教師在布置作業(yè)的時候應(yīng)當(dāng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)每個人的不足進(jìn)行單獨(dú)的訓(xùn)練，這樣才能真正提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，將課后作業(yè)的作用發(fā)揮到極致。

2.小組作業(yè)。小組作業(yè)是提高英語作業(yè)趣味性的一個重要方式，這一模式是在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的進(jìn)一步的改革和延伸。合作學(xué)習(xí)，顧名思義是一改以往單獨(dú)接受課堂教學(xué)的方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不再單方面的接受老師所提供的課堂教學(xué)的知識，而是采取了分組討論的方法對課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的整合和討論，合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生的討論為課堂內(nèi)容的主體，這樣的教學(xué)模式不僅僅提升了學(xué)生的交際能力，同時還能使學(xué)生發(fā)散思維，更好的、更加積極的融入到課堂討論當(dāng)中。而小組作業(yè)也是如此，由以往的單獨(dú)完成作業(yè)任務(wù)轉(zhuǎn)變成小組共同完成作業(yè)，使學(xué)生之間能夠互相幫助，同時能夠互相督促做到共同提高，最終提升英語作業(yè)的趣味性。

3.作業(yè)內(nèi)容生活化。英語學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是源于生活并且服務(wù)于生活的，應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習(xí)中樹立一個正確的意識，那就是英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是服務(wù)于自己日后的學(xué)習(xí)和工作。如何使英語作業(yè)更加具有生活性，首先老師應(yīng)到做到不完全依賴于自身的經(jīng)驗，做到不因為考試而對以前的傳統(tǒng)題型進(jìn)行反復(fù)的布置。其次，對于英語家庭作業(yè)的內(nèi)容不應(yīng)該選的過于生辟或者我們從來沒有接觸以及學(xué)生難以理解的內(nèi)容，這樣會極大的打擊學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的興趣。

4.標(biāo)新立異的作業(yè)內(nèi)容。英語作業(yè)缺乏趣味性的一個重要原因在于我們在作業(yè)內(nèi)容設(shè)置方面出現(xiàn)了一系列的問題，主要體現(xiàn)在作業(yè)內(nèi)容較為死板，作業(yè)模式較為單一，同時有些作業(yè)內(nèi)容意義不大，這些作業(yè)自然難以引起學(xué)生的興趣，在這樣的前提下就要求我們對作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，對課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，設(shè)立不同的作業(yè)題目，同時可以讓學(xué)生通過不同的方式完成這些作業(yè)題目。

5.建立適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評價機(jī)制。對于學(xué)生的課堂評價歷來是學(xué)生和老師都極為關(guān)注的問題，特別是對于學(xué)生來說，作業(yè)評價往往能夠使學(xué)生更好的認(rèn)識到自身的不足，發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而提高自信心，找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，因此教師在評價的過程中決不能以一把標(biāo)尺評定所有的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同水平的學(xué)生制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能更好的幫助學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足。

英語作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對學(xué)生未來的發(fā)展有著極為重要的作用，近幾年來，隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，英語教學(xué)水平也得到了前所未有的提高，并且在提高的過程中我們也找到了很多適合英語教學(xué)的教學(xué)方法。英語作業(yè)歷來也受到了教育界的廣發(fā)關(guān)注，增加英語作業(yè)的趣味性和有效性，減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是我們在進(jìn)行英語改革過程中的一個重要內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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