王亞寧　孫蘭蘭

摘 要：當前，師生員工道德素質建設已經成為社會主義精神文明建設的重要內容。學校在重視學生德育教育的同時，更要重視教職員工職業(yè)道德素質的提高，使師生員工的道德素質建設同步進行，既促進學生身心健康發(fā)展，又提高教職員工綜合素質，從而為學校教育教學事業(yè)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。基于此點，本文對提高師生員工道德素質的途徑進行探析。

關鍵詞：學校；教職員工；教師；學生；道德素質

一、提高教職員工道德素質的途徑

1.立足于思想政治工作，提高教職員工道德水平

思想政治工作是開展教職員工道德素質建設的重要途徑，學校領導應當將思想政治工作作為學校教職員工管理的首要任務，提高教職員工的道德水平。首先，在思想政治工作中，要培養(yǎng)教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，增強職業(yè)認同感和自豪感。學校領導要調動起廣大教職員工參與學校建設和改革的積極性，做好教職員工的思想工作，使他們在面對利益調整時擺正心態(tài)，正確處理好權利與義務的關系，讓他們支持教育教學改革，并貢獻自己的力量；其次，學校領導要主動關心教職員工的心理、生活狀況，從實際情況出發(fā)為教職員工排憂解難，解除本職工作的后顧之憂。學校要營造用心留人、安心敬業(yè)的文化氛圍，為教職員工道德素質的提高構建良好的外部環(huán)境條件。

2.開展師德建設，努力提升教師職業(yè)道德素質

學校要始終將師德建設作為全面提升教師職業(yè)道德素質的關鍵性工作。師德是指教師在從事教育教學工作中所形成的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質，主要表現(xiàn)在師表、師品、師能、師智四個方面。在把握師德內涵的基礎上，通過師資培訓、典型引路、政治學習等渠道加強師德建設，使教師具備以下道德素質：首先，教師要堅定愛國敬業(yè)、獻身教育的觀念，堅持正確的政治立場，增強自身社會責任感和職業(yè)光榮感，樹立“以人為本”的教育觀念，使自己成為學生身心健康發(fā)展的引路人；其次，教師要有嚴謹治學的精神，遵守學術道德和規(guī)范，維護學術嚴肅性，用嚴于律己的治學態(tài)度，追求學術的不斷創(chuàng)新；再次，教師要履行教書育人的職責，全面踐行素質教育，構建和諧、民主的師生關系，通過言傳身教、為人師表使學生潛移默化地接受道德素質教育。同時，教師還要主動關心學生生活、品德、學習、思想、心理等方面的狀況，以德育教育優(yōu)先，堅持育人為本；最后，教師要提升自身文化修養(yǎng)，自覺遵守社會公德，行為舉止端莊，言語文明規(guī)范，以此樹立良好的職業(yè)形象。

二、提高學生道德素質的途徑

1.加強學生思想政治教育，提高學生思想素質

社會主義建設需要德才兼?zhèn)涞娜瞬抛鳛樯?，而學校作為培養(yǎng)人才的主陣地，必須承擔起德育和智育的雙重責任，在重視學生學業(yè)完成的同時培養(yǎng)學生具備良好的思想道德觀念。

在思想政治教育中，以理想教育和信念教育為主，引導和幫助學生堅定馬克思主義和共產主義信念，從而形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。學校要將思想政治理論課納入到重點課程建設范圍內，始終秉承教書、育人相結合的原則，提高學生思想政治水平，促進學生身心健康發(fā)展。

同時，學校還應積極組織豐富多彩的活動，將其作為開展思想政治教育的良好平臺，從而使思想政治教育延伸到學生的課余生活中去。如，在科技、文娛、體育活動中弘揚民族傳統(tǒng)文化，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，激發(fā)學生樹立為社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗的信念。又如，在學生社會實踐活動、青年自愿者活動中，明確思想進步的活動主題，使學生在活動中受到思想教育，提高思想素質。

2.重視日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生道德習慣

道德習慣是指人在日常生活中處理對人、對己關系時表現(xiàn)出來一貫性行為。在學校教育中，要以日常養(yǎng)成教育為切入點，通過建設校園文化，將物質環(huán)境、制度環(huán)境、精神氛圍融為一體，使學生可以在良好的校園文化氛圍中，潛移默化地對思想道德、精神風貌、價值觀念、行為準則和習慣習俗產生認同，自覺抵制功利主義、實用主義消極觀念，提高道德教育的有效性。同時，學校教師要將日常養(yǎng)成教育作為重要的德育教育方式，與學生保持良好的關系，經常與學生進行溝通交流，及時掌握學生的思想動態(tài)，從而幫助學生增強識別錯誤觀念的能力和自我反省能力，使學生形成敢于面對錯誤、改正錯誤的良好道德品行。

三、師生共同進步，提高道德素質的途徑

1.以思想道德建設為根基，構建深層次校園文化

加強思想道德建設是構建校園文化的中心環(huán)節(jié)，更是建立社會主義核心價值體系的必然要求，有助于師生在校園文化中共同進步，提高思想道德素質。學校要緊緊圍繞社會主義核心價值體系，堅持用馬克思主義中國化最新成果來武裝師生，引導師生堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。學校要以營造道德文明風尚環(huán)境為切入點，倡導師生之間形成真誠、友愛、和諧、民主的關系，引導師生用和諧的態(tài)度對待事物，用和諧的方式處理矛盾，增強保護環(huán)境、節(jié)約資源的社會意識，從而形成理性平和、自尊自信、樂觀向上的心態(tài)，為了構建和諧的校園文化奠定思想道德素質基礎。

2.始終堅持校風學風建設，展示師生精神風貌

校風學風建設是塑造師生人格、陶冶師生性情、展示師生精神風貌的必然選擇。校風學風是學校物質文化、精神文化和行為文化的綜合反映，加強校風學風對于規(guī)范師生道德行為、提高師生道德思想起著重要作用。學校要將追求真理、崇尚科學、愛國敬業(yè)、勤奮務實作為良好校風學風的建設宗旨，通過師德師風建設，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，充分發(fā)揮教師的示范和表率作用，樹立教書育人、管理育人、服務育人的教育教學觀念，營造優(yōu)良教風；通過加強學生素質教育，切實落實學生行為規(guī)范和準則，確保學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，從而營造奮發(fā)向上、勤奮好學的良好學風。在大力開展校風學風建設的校園氛圍中，可以促進師生在道德素質建設方面共同進步。

四、結語

總而言之，對于教職員工而言，應當從加強思想政治工作、師德建設、制度建設著手，提高教職員工的道德水平，規(guī)范教職員工的道德行為；對于學生而言，應當從思想政治教育、日常養(yǎng)成教育、情感教育著手，提高學生思想素質，培養(yǎng)學生道德習慣、完善學生道德人格。師生員工的道德素質已經成為學校事業(yè)健康發(fā)展的關鍵性因素，為此必須重視師生員工道德素質的共同提高，為教育教學的有序開展奠定基礎。