王春霞

從小學(xué)一年級(jí)開始，我們就學(xué)習(xí)語文這門功課，甚至到大學(xué)時(shí)還有大學(xué)語文。我們的語文學(xué)得越來越深刻，語文分值也越來越高，不久的將來語文在高考中將占180分，甚至更多。我對(duì)語文一直非常重視，但是對(duì)語文的認(rèn)識(shí)卻處在變化之中。

曾經(jīng)我對(duì)語文的理解并不深刻，只停留在表面，從來沒有思考過諸如學(xué)習(xí)語文的目的是什么之類的問題。一味地完成老師布置的作業(yè)，該背誦的背誦，該抄寫的抄寫。所以，語文到底是一門怎么樣的學(xué)科，我并沒有真正地理解，只知道為了完成老師布置的任務(wù)而盲目地學(xué)習(xí)。由于這種膚淺的認(rèn)識(shí)和盲目的學(xué)法，我的語文成績并不好，對(duì)語文這門課也不太感興趣。

到了高中，我對(duì)語文的理解發(fā)生了改變。這其中不乏當(dāng)時(shí)的語文老師的教導(dǎo)和幫助，老師教給我們學(xué)習(xí)語文的方法。首先，要掌握好字詞，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞一定要及時(shí)查字典、問老師。其次，是短語，在學(xué)習(xí)好字詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)短語。短語能很好地傳情達(dá)意，特別是我們經(jīng)常用到的那些短語，像“波濤滾滾”“萬馬奔騰”“置之死地而后生”“一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開”……這些短語言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂。多積累短語，多運(yùn)用短語，對(duì)學(xué)好語文是非常重要的。再其次，是文章。在學(xué)好字詞和短語的基礎(chǔ)上，老師教導(dǎo)我們要重視學(xué)習(xí)文章，多讀文章，多練習(xí)寫文章，記敘文、議論文、說明文、散文、小說、雜記，各種體裁都要涉及。最后，要想學(xué)好文言文，就要多讀文言原著。另外，古典名著，比如《紅樓夢(mèng)》《三國演義》還有一些比較有名的外國名著都需要讀。這樣，既學(xué)好了語文，又豐富了自己的課外生活，還讓自己獲取了更多的知識(shí)。一舉三得，何樂而不為呢？

學(xué)習(xí)語文，還要學(xué)會(huì)寫作，寫作是語文學(xué)習(xí)中很重要的一部分，寫作在語文高考滿分150分中就占了60分，即使只從考試的角度看，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)寫作。當(dāng)然學(xué)會(huì)寫作和寫好作文是兩碼事，學(xué)會(huì)寫作很容易，但是要把一篇文章寫好，那是非常困難的。初學(xué)乍練，就必須多看作文書，還要有足夠的創(chuàng)新思維，人云亦云是寫不好作文的，要想寫好作文就要多觀察、多留意自己身邊的人或物，然后把他們記下來，每天寫一篇日記是練習(xí)寫作的最佳方式。

我們一定要先學(xué)會(huì)寫作，寫好作文，這樣離學(xué)好語文這門課就不遠(yuǎn)了。寫作既有趣又非常有用，如果一個(gè)人能時(shí)時(shí)刻刻地審視自己，將自己的生活體驗(yàn)和內(nèi)心世界描述出來，那將是一片多么廣闊的寫作天地！通過寫作不但能提高語文成績，還能使人的心靈得到升華，它還是一門重要的與人溝通的工具：像書信往來、網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的聯(lián)系、發(fā)表自己的觀點(diǎn)等，哪樣能離開寫作，離開語文呢？

在高中語文老師的幫助下，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語文的奧秘，感到學(xué)習(xí)語文是非常有趣的。通過學(xué)語文我獲得了更多的知識(shí)，從而提高了個(gè)人的修養(yǎng)。我又感到學(xué)語文是輕松的，通過閱讀大量的書籍，細(xì)細(xì)品味作者的寫作意圖，感受他們的酸甜苦辣，我或喜或悲，或惋惜或振奮，或感慨或激動(dòng)，心情隨著故事情節(jié)起起落落。我和書中的人物對(duì)話，沉浸在書中優(yōu)美的自然環(huán)境中，聽著聞著書中的鳥語花香，既陶冶了情操，也使我明白了許多做人的道理。這樣想想，閱讀是一件多么輕松的事情??！

語文學(xué)習(xí)要重視寫作。寫作應(yīng)以思想見長，應(yīng)致力于在思想文化領(lǐng)域的突破，更多地關(guān)注深層次的歷史、思想、文化的挖掘，進(jìn)行理性的、建設(shè)性的表達(dá)。我們可以多寫隨筆以提高寫作水平，隨筆作為文學(xué)諸體裁中最靈活多樣的一種文體，看重將敘事與思考完美結(jié)合。

學(xué)習(xí)語文沒有捷徑，只有腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴的積累，才會(huì)學(xué)得更好，對(duì)學(xué)生而言，優(yōu)秀的語文老師及其教法很重要，但更重要的是提高學(xué)生的語文欣賞能力、借鑒能力和表現(xiàn)能力。我的同事中不乏優(yōu)秀教師，可我發(fā)現(xiàn)他們中間一些人寫論文時(shí)連連詞和結(jié)構(gòu)助詞都不會(huì)正確使用，這些問題都在說明當(dāng)年語文教育的不足。如果離開讀書和寫作，想提高語文成績和寫作水平，那根本不可能。

現(xiàn)在，我已經(jīng)教了十多年語文，越教越感到語文的重要，我一定盡自己最大努力教好語文，使我的學(xué)生的語文成績更上一層樓。