劉延輝

摘 要：體育課程是初中教育體系中的重要一環(huán)，在當(dāng)前新課程教育改革不斷深入的今天，初中教育更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，初中體育教學(xué)改革勢在必行。本文結(jié)合初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及當(dāng)前教育改革理念，就初中體育教學(xué)改革問題進(jìn)行分析探討，以期對相關(guān)工作有所啟示作用。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；教育改革；初中

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-038-01

伴隨新課程教育改革的不斷深入，初中體育教學(xué)工作也面臨著全新的改革形勢。當(dāng)前新課程的教育理念強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，要把學(xué)生作為體育教學(xué)工作的中心，在具體教學(xué)工作中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的全面提升。本文就上述問題進(jìn)行分析探討，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和參考價(jià)值。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1、體育教學(xué)地位不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。受應(yīng)試教育體制的影響，當(dāng)前很多初中學(xué)校為了提高升學(xué)率，把更多的教育資源和投入都放到了文化課教育中，而對于體育教學(xué)的重視程度則明顯不夠，體育教學(xué)在整個(gè)初中教育體系中地位不高，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和參與程度也明顯不足。受到這種認(rèn)識的影響，體育教學(xué)課時(shí)在實(shí)際過程中經(jīng)常得不到保障，學(xué)校對體育教學(xué)缺乏足夠的投入，體育設(shè)施相對落后；此外體育教師隊(duì)伍水平參差不齊，缺乏系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，教師素質(zhì)水平難以滿足體育新課程教育改革的發(fā)展要求。

2、教師教學(xué)理念落后，學(xué)生主體地位不強(qiáng)。受傳統(tǒng)體育教育思想和教育體制的影響，當(dāng)前很多體育教師在教學(xué)思想理念上相對滯后，沒有及時(shí)了解新課程教育改革的內(nèi)容，沒有及時(shí)更新教育理念，依然在實(shí)際教學(xué)過程中沿用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，以教師和書本為中心，忽視學(xué)生的主體地位，使體育教學(xué)質(zhì)量難以得到根本上的保障。教師在教學(xué)過程中沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，過多的依靠自身經(jīng)驗(yàn)來教學(xué)，難以滿足現(xiàn)代體育對學(xué)生的身心發(fā)展要求，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置缺乏科學(xué)性，不符合學(xué)生體育發(fā)展的要求等。

3、教師教學(xué)手段落后，難以發(fā)揮主導(dǎo)作用。結(jié)合當(dāng)前的初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多教師的教學(xué)方法和手段都相對落后，缺乏教學(xué)上的創(chuàng)新，難以在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。例如，很多教師在教學(xué)過程中依然沿用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，使學(xué)生被動的重復(fù)著體育動作，降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。此外很多教師以自身為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)在體育學(xué)習(xí)中的主觀能動性難以得到有效發(fā)揮。

二、初中體育教學(xué)改革措施

1、提高對體育教學(xué)的重視程度，明確體育教學(xué)目標(biāo)。首先，學(xué)校要提高對體育教學(xué)的重視程度，將體育教育作為學(xué)校教育體系中的重要組成部分，提高體育課程的地位，在硬件設(shè)施如教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)備，軟件設(shè)施如課時(shí)保證，師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，都充分予以保證，以此來滿足體育課程改革的教學(xué)要求。其次，教師要結(jié)合新時(shí)期體育教學(xué)改革的發(fā)展，更新自己的教育理念，明確體育教學(xué)的目標(biāo)，使體育教學(xué)更具針對性。當(dāng)前初中體育教學(xué)主要由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分組成，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，本文認(rèn)為體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)。

通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生良好的身心發(fā)展；使學(xué)生掌握正確的運(yùn)動技能；使學(xué)生形成體育興趣并完善體育知識，為終身體育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)和社會情感，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。

2、更新教育理念，強(qiáng)化學(xué)生主體地位。新課程的教育改革更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，改變了以往以教師和書本為中心的課堂教育模式，因此教師也必須更新自己的教育理念，以學(xué)生為教學(xué)工作的核心。首先，教師要充分了解初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面了解班級學(xué)生的體育發(fā)展情況，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要開展教學(xué)活動。例如，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容更能激發(fā)初中學(xué)生的體育興趣，教師就要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，在教學(xué)中多適當(dāng)?shù)牟捎糜螒蚪虒W(xué)法，使枯燥的素質(zhì)練習(xí)變得有趣，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。再比如，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，增設(shè)一定的體育選修課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際需要選擇合適的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。在初中體育教學(xué)改革中，教師既是新課程改革理念的學(xué)習(xí)者，也是教學(xué)改革具體工作的實(shí)踐者，體育教師對于推動教學(xué)改革的重要作用自然不言而喻。在具體的體育教學(xué)活動中，教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際情況和新課程的教育理念，不斷整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段與方法，給學(xué)生體育學(xué)習(xí)以引導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。例如，教師根據(jù)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)法，針對不同水平、不同層次的學(xué)生采取差異化教學(xué)，設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，使體育教學(xué)更適合學(xué)生發(fā)展。

4、建立健全體育教學(xué)考核評價(jià)體系。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)評價(jià)考核體系中，教師是唯一的教學(xué)評價(jià)主體，教師對學(xué)生的評價(jià)考核往往以最終的成績指標(biāo)做定量評價(jià)，教學(xué)考核評價(jià)單一片面，難以滿足初中體育教學(xué)改革的新要求。實(shí)際上在體育教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價(jià)會對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，為此教師應(yīng)采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度，幫助學(xué)生找出體育學(xué)習(xí)中存在的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)信心，在評價(jià)內(nèi)容上注重生成性評價(jià)，即過程評價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的體育成績，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度價(jià)值觀，建立科學(xué)全面的評價(jià)體制，將學(xué)生自評、學(xué)生互評，教師總評相結(jié)合，發(fā)乎教學(xué)評價(jià)對學(xué)生的積極作用，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中的全面發(fā)展。

綜上所述，初中體育教學(xué)改革是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，作為一名初中體育教師，應(yīng)及時(shí)關(guān)注新課程教育改革的最新動態(tài)，不斷更新自己的教育理念與方法，打破傳統(tǒng)教學(xué)思想與模式的束縛，在體育教學(xué)工作中把學(xué)生放在中心位置，大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，推動初中體育教學(xué)改革的發(fā)展邁向一個(gè)新高度。

參考文獻(xiàn)：

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