淺談小學(xué)生安全教育中的問題與對策

何偉

摘 要：小學(xué)生安全教育是社會(huì)、學(xué)校關(guān)注的熱點(diǎn)?，F(xiàn)在熱議“生命不保，何談教育”，充分說明了安全教育在學(xué)校教育中的分量。但是現(xiàn)在的安全教育存在很多問題，需要我們在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，從教材、教育形式與方法上面不斷創(chuàng)新，有針對性地解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題，努力使小學(xué)生安全教育落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；安全教育；問題；對策

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-208-01

統(tǒng)計(jì)表明：從公安部交管局每年公布的交通事故統(tǒng)計(jì)中看出，中小學(xué)生傷亡已占交通事故傷亡人員30%。這一幕幕悲劇的發(fā)生，給社會(huì)帶來了許多負(fù)面效應(yīng)和不穩(wěn)定因素，也說明我們要在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，探索新方法，有針對性地解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題，努力使小學(xué)生安全教育與時(shí)俱進(jìn)。

一、小學(xué)生安全教育中存在的問題

1、不同層面對小學(xué)生安全教育的實(shí)效性不夠重視

多數(shù)學(xué)校的重視是應(yīng)付式的重視，上級(jí)部門一要求就重視，搞活動(dòng)時(shí)重視，平時(shí)不重視。有些學(xué)校把安全教育當(dāng)成應(yīng)付檢查的形式來抓，你檢查什么我就做什么，而不是科學(xué)、有實(shí)效地開展安全教育工作。還有的學(xué)校與教師完全依靠交警來開展交通安全教育，忘記了自己在教育中的主體作用。這種忘記誰是教育主題或者忽視教育實(shí)效的做法根本就是繡花枕頭，小學(xué)生安全教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程，不能時(shí)起時(shí)落。

2、教材資源不夠

說實(shí)話，拿我們平時(shí)的安全教育手冊和班會(huì)安全教案來看，提供的安全教學(xué)的資料不多，資料中精品不多，教師對資源的理解與運(yùn)用不夠。久而久之，形成了低年級(jí)與高年級(jí)使用的資料都是一樣的，去年與今年使用的資料都是一樣的，城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校使用的資料都是一樣的。教師對于教材不太理解的時(shí)候就開始教學(xué)，隨拿隨教，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。

3、許多學(xué)校開展安全教育沒有因人、因地施教

正如上面提到的安全教育無論從根上的思想說起也好，還是在實(shí)際的教學(xué)中也罷，流于形式的安全教育讓學(xué)生也成了“痞子”——有的學(xué)生的膽子教小了。有的學(xué)生麻木了，有的學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，如此等等。其實(shí)這是我們忽視了的重點(diǎn)，我們安全教育的對象是學(xué)生，如果他們的心里抵觸著這樣的教育形式，只能說明安全教育的失敗。

4、家庭與社會(huì)環(huán)境對于小學(xué)生安全教育產(chǎn)生不良的影響

有的家庭過于溺愛學(xué)生，凡事對于學(xué)生遷就，對于安全處置意識(shí)不濃，出事就只知道追究學(xué)校的責(zé)任，有的學(xué)生家長自己就不能做好示范。正所謂“其身不正，雖令不從”，所以，家庭的輔助作業(yè)不容忽視。

二、關(guān)于改進(jìn)小學(xué)生安全教育的建議

1、充分利用學(xué)校的安全管理開展安全教育

學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心安全的興趣，要發(fā)展學(xué)生對于安全探究的興趣，要培養(yǎng)學(xué)生參與交通活動(dòng)的主人翁精神，使他們通過對自己與社會(huì)負(fù)責(zé)任而健康地成長。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展安全管理的創(chuàng)建工作。學(xué)校的安全管理應(yīng)該與其管理制度文化、生活方式、校園其他文化緊密結(jié)合起來。學(xué)校在這方面要起先鋒模范的作用，要擔(dān)當(dāng)精神文明建設(shè)方面的重任。其一，學(xué)校要有一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本校的安全管理工作。其二，學(xué)校重視學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)而時(shí)習(xí)之，重點(diǎn)在于實(shí)踐。教師與學(xué)生樹立正確的安全管理意識(shí)，以主人翁的姿態(tài)參與安全管理，養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感意識(shí)與文明安全行為習(xí)慣。這是小學(xué)生安全教育的立腳點(diǎn)，它決定了學(xué)校安全教育的成敗，同時(shí)也是學(xué)生是否能夠健康成長的標(biāo)志。脫離以人為本的管理將是失敗的管理；成功的管理要在改進(jìn)人上面下功夫，學(xué)校的交與教育要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的管理，要解決最基本的問題。其三，學(xué)校重視提升行政管理者與教師的安全管理素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)與教師在安全管理上面必須親力親為，學(xué)校與教師不能因?yàn)樽约嚎只哦趯W(xué)生中傳播恐慌心理。在當(dāng)前的形勢下學(xué)校與教師要通過提高自己的安全管理實(shí)踐來提高自身的管理水平與教學(xué)水平。

2、具體的安全教學(xué)方法也可以作一些改進(jìn)

其一，重視安全感教育。安全教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要手段，國家以人為本，人以教育為本，教育以安全為本。從安全感到信用感，再到自動(dòng)性、自覺性、自主性的發(fā)展規(guī)律看，安全感是人的各種能力發(fā)展的非常重要的基礎(chǔ)。人首先要解決的生存的問題，其次要解決的基本問題就是安全問題。其二，重視情感的管理與安全行為能力的訓(xùn)練。人生有一個(gè)好的情感狀態(tài)與安全行為能力，就能在很大程度上預(yù)防事故，如果社會(huì)全體人員處于良好的社會(huì)情感狀態(tài)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，我們的社會(huì)也就成為了快樂與幸福的社會(huì)，公民才會(huì)健康地發(fā)展，小學(xué)生的自然人格與社會(huì)人格才會(huì)成長的更加完善。我們要通過教育使學(xué)生參與交通活動(dòng)時(shí)有一個(gè)平和的心態(tài)。其三，要重視學(xué)生安全行為能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。我們要針對不同的學(xué)生開展相適宜的安全行為能力訓(xùn)練，有的學(xué)生橫過馬路喜歡快速跑過，有的學(xué)生害怕過公路、街道，有的學(xué)生不善于觀察路面交通情況，有的對于速度與時(shí)間沒有估計(jì)能力。學(xué)校要因人制宜進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要通過這種輔導(dǎo)消除個(gè)人行為能力方面的交通安全隱患。

學(xué)校的安全教育是非常重要的素質(zhì)教育，是國計(jì)民生的一件大事，應(yīng)該引起各方面的重視。