高中語文閱讀教學(xué)中存在的問題及解決策略分析

羅芳

摘 要：目前高中語文閱讀教學(xué)還存在一些問題，既影響了教師教學(xué)活動的順利開展，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的高效進行。本文首先對閱讀教學(xué)中存在的問題進行分析，進而根據(jù)問題提出解決方法，希望在問題解決的基礎(chǔ)上，提高閱讀課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中語文；閱讀教學(xué)；存在問題；解決策略

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-226-01

閱讀是學(xué)生有效獲取知識與信息的過程，不僅對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)十分重要，同時對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也產(chǎn)生重要影響，目前高中語文閱讀教學(xué)還存在一些問題，既影響了教師教學(xué)活動的順利開展，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的高效進行。本文首先對閱讀教學(xué)中存在的問題進行分析，進而根據(jù)問題提出解決方法，希望在問題解決的基礎(chǔ)上，提高閱讀課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、高中語文閱讀教學(xué)中存在的問題分析

近年來通過多方面的努力，高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，閱讀作為語文的一個重要組成部分，自然也受到了高度重視。然而目前高中語文課堂教學(xué)中還存在一些問題，只有及時解決這些問題，才能保障學(xué)生的閱讀能力得到進一步提升。本文首先就目前高中語文閱讀教學(xué)中存在的問題進行分析。

1、不注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生閱讀能力的提升是一個需要長期積累的過程，同時也是需要學(xué)生投入努力與熱情的過程，對閱讀興趣十分濃厚的學(xué)生，往往閱讀能力能夠得到更好的提升，然而學(xué)生一旦對閱讀不感興趣，那么就會嚴(yán)重影響學(xué)生的閱讀效果。為了使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，教師在高中階段的教學(xué)中依然要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，雖然目前教師在教學(xué)的過程中能夠采取一些措施培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，但是力度不夠，因此對學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)產(chǎn)生的效果并不明顯。

2、閱讀教學(xué)比較枯燥。在實際的教學(xué)中教師能夠?qū)⒍喾N有助于提高閱讀教學(xué)趣味性的方法應(yīng)用于教學(xué)之中，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。而目前教師在教學(xué)的過程中不注重實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，而是按部就班的就閱讀內(nèi)容對學(xué)生進行一一講解，教師機械的對學(xué)生進行知識點的講解，導(dǎo)致學(xué)生被動的接受知識，通過教師詳細(xì)講解學(xué)生能夠把握該篇文章的含義，也能夠理解文章中涉及的基礎(chǔ)知識，但是由于學(xué)生被動的接受知識，在接受知識的過程中沒有進行有效思考，導(dǎo)致學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用能力不強，繼而影響了學(xué)生閱讀水平的提升。

3、不能通過實際的閱讀活動提升學(xué)生的閱讀水平。掌握有效的閱讀方法與技巧，打下牢固的語文基礎(chǔ)知識，對學(xué)生的閱讀有很大的幫助，然而想要使學(xué)生的閱讀水平上升到更高的層次，需要學(xué)生在實際的閱讀過程中不斷地進行實踐，才能對積累的基礎(chǔ)知識進行靈活應(yīng)用，才能在掌握的基礎(chǔ)知識的引導(dǎo)下更高效的進行閱讀。然而目前高中學(xué)生的閱讀量并不大，很多學(xué)生的閱讀僅僅局限于課堂，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提升，即使學(xué)生掌握再多的閱讀方法與技巧、掌握再多的基礎(chǔ)知識，也難以發(fā)揮作用。

4、不能將閱讀與實際生活結(jié)合起來。隨著學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生閱讀的內(nèi)容也更加有深度，而文章本來就是生活的折射，學(xué)生只有從生活的角度去理解文章，才能收到更好的閱讀效果。而目前高中學(xué)生對生活思考的較少，在閱讀的過程中從生活的角度去理解文章含義的意識與能力也不強，這就影響了學(xué)生的閱讀效果。學(xué)生在閱讀的過程中由于缺乏對生活的思考，而難以及時、有效的理解文章的深意。

二、解決目前高中學(xué)生在英語閱讀中存在問題的有效方法

針對目前高中學(xué)生在英語閱讀中存在的問題，我們要首先分析問題的根源，進而找到解決問題的方法。針對上文中提到的目前高中學(xué)生在語文閱讀中存在的問題，本人提出以下幾種解決策略。

1、有效培養(yǎng)高中學(xué)生的閱讀興趣。作為一名高中語文教師，在實際的教學(xué)中要認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的重要性，并能夠采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，本人在實際的教學(xué)中就注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，本人在閱讀教學(xué)的過程中會讓學(xué)生閱讀一些比較有趣的文章，而不是一味的讓學(xué)生閱讀難度大又比較枯燥的文章，這樣學(xué)生在閱讀的過程中就會感覺到更多的快樂，自然也能夠更好的進行閱讀，學(xué)生的閱讀水平就在這種快樂中得到了有效提升。閱讀水平的提升與學(xué)生閱讀興趣的提升形成了良性循環(huán)，從而收到了良好的教學(xué)效果。

2、提高閱讀課堂教學(xué)的趣味性。教師在閱讀教學(xué)的過程中還要注重提升課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在閱讀比較有趣的文章時，自然能夠感受到更多的快樂，而當(dāng)教師在對學(xué)生進行比較枯燥的文章講解時，就需要將一些有趣的情節(jié)與教學(xué)結(jié)合起來。例如：在閱讀一些社科類的文章時，由于牽涉到很多學(xué)生生活中沒有見過，也沒有聽說過的名詞，學(xué)生可能在閱讀的過程中感覺枯燥。此時教師就可以穿插一些與作者相關(guān)的趣事，或者將生活與這些理論的應(yīng)用相關(guān)的例子對學(xué)生進行說明，這些都有助于提高課堂教學(xué)的趣味性。當(dāng)然在實際的教學(xué)中教師還可以將多種有助于提高課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧融入閱讀教學(xué)之中，使閱讀教學(xué)更加有吸引力。

3、提升學(xué)生的閱讀量。為了使學(xué)生的閱讀水平得到有效提升，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多多進行閱讀，一方面教師在閱讀教學(xué)的過程中要為學(xué)生提供更多進行閱讀的機會；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生在課余時間進行閱讀。例如教師在閱讀課堂教學(xué)的過程中，可以為學(xué)生提供一些較好的閱讀資料，擴展學(xué)生的閱讀面。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時間雖然比較緊張，然而在課余時間也要花費一部分時間去閱讀，去讀一些適合高中學(xué)生閱讀的文章，使學(xué)生的閱讀能力在經(jīng)常性的閱讀中得到不斷提升。

4、通過思考生活提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生的閱讀水平是學(xué)生語文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是學(xué)生知識面、理解能力等的體現(xiàn)，生活是寫作的源泉，因此對學(xué)生有效進行閱讀活動產(chǎn)生重要影響。高中學(xué)生應(yīng)該成為樂于思考生活、善于思考生活的人，進而對社會上形形色色的事物有更加深刻的認(rèn)識，學(xué)生在閱讀的過程中才能更好地領(lǐng)會文章的深意。高中學(xué)生從生活的角度去理解文章的意識與能力都不強，這就要求教師對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，進而更好的提升學(xué)生的閱讀能力。

本文首先分析了目前影響高中學(xué)生進行有效閱讀的因素，進而提出了具體的應(yīng)對措施。閱讀作為語文教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該引起師生高度重視，教師在實際的教學(xué)中不僅要鼓勵學(xué)生積極的進行閱讀學(xué)習(xí)，并且還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法與技巧，使學(xué)生在高中階段就打下良好的閱讀基礎(chǔ)。