淺談小學(xué)語文的識字教學(xué)

蘇順惠

摘 要：語文是我國的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是培養(yǎng)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的重要途徑。對于小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)而言，主要學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力。識字教學(xué)是小學(xué)語文的重要教學(xué)板塊，本文著重討論小學(xué)語文的識字教學(xué)，希望對教師的授課有些許借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；識字教學(xué)；課堂紀(jì)律

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-235-01

漢語是我們的母語，語文課程的設(shè)置主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)母語，加深對傳統(tǒng)文化的了解，而語言與思維是有重要聯(lián)系的，從小學(xué)開始進(jìn)行語文授課，對于幫助學(xué)生鍛煉思維能力也有重要作用。而對于小學(xué)生的語文授課而言，主要是進(jìn)行簡單的語文知識講授，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。畢竟我國絕大部分的文化作品都是用漢語寫成，學(xué)習(xí)語文對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他文化知識有重要幫助。

小學(xué)生的語文教學(xué)是比較淺層次的知識講解，主要包括漢字認(rèn)讀拼寫、拼音學(xué)習(xí)、看圖說話等。漢語是學(xué)生溝通交流的途徑，漢字則是學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識的橋梁，漢字學(xué)習(xí)的重要性由此可見一斑。漢字是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的前提基礎(chǔ)，因此識字教學(xué)需要小學(xué)語文教師認(rèn)真對待，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生將來更高層次的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。個人認(rèn)為，小學(xué)語文的識字授課可以從以下幾個方面進(jìn)行：

一、制定課堂紀(jì)律，保證課堂秩序

小學(xué)生性格較活潑好動，對任何事情都懷有好奇心，課堂紀(jì)律是教師上課時需要格外注意的。小學(xué)生的課堂需要教師花費(fèi)較大精力維持秩序，尤其是低年級小學(xué)生，學(xué)生的自制力較差，又容易出現(xiàn)起哄狀態(tài)，課堂一旦陷入哄鬧狀態(tài)，學(xué)生本應(yīng)放在學(xué)習(xí)上的注意力就會立刻被分散，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。良好的課堂紀(jì)律是課堂質(zhì)量的保證，因此需要教師想辦法維持課堂秩序。

制定課堂紀(jì)律是保證課堂紀(jì)律的有效方式，對于小學(xué)教師而言，要爭取在第一次課堂上就確立課堂紀(jì)律，樹立課堂威嚴(yán)，對學(xué)生態(tài)度要剛?cè)岵?jì)，確保自己能準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈絡(luò)，掌控課堂學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)課堂需要制定的課堂紀(jì)律有：不能隨便說話、走動，吃零食及喝水更是要明令禁止，要積極與教師進(jìn)行互動，緊隨教師的腳步不能精力分散等。因?yàn)樾W(xué)生榮譽(yù)心比較強(qiáng)，為了加強(qiáng)課堂的紀(jì)律性，對學(xué)生要剛?cè)岵?jì)，學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)良的時候要積極表揚(yáng)，并讓大家以之為榜樣，加強(qiáng)榜樣的作用；而學(xué)生表現(xiàn)不好時，要及時指正批評，讓學(xué)生們以之為鑒，提高學(xué)生在課堂紀(jì)律方面的警惕性，保證課堂有良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠以全神貫注地姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

二、提高學(xué)生興趣，使興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最大驅(qū)動力

興趣是第一導(dǎo)師。對于學(xué)生，尤其是小學(xué)生而言，興趣驅(qū)動力是最強(qiáng)大的驅(qū)動力，它能夠幫助學(xué)生全身心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)某項(xiàng)知識。小學(xué)生比較貪玩，且興趣愛好并未定型，對一切新鮮事物都保持著濃烈的好奇心，教師如果能夠充分運(yùn)用學(xué)生的這種特性，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的愛好，這不僅對當(dāng)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有極大的幫助，更能引導(dǎo)學(xué)生更好地接受高層次的語文專業(yè)的學(xué)習(xí)。在我看來，提高小學(xué)生對漢字的興趣愛好，可以從以下幾個方面做起。

首先，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)進(jìn)行興趣教學(xué)。每個漢字都有其古文形狀，根據(jù)造字的六大原則，在講解漢字時可以根據(jù)象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等造字方法進(jìn)行講解。尤其是象形字的教授，在講解時可以先將古文象形字寫出來，解釋其含義，對改字的嬗變進(jìn)行講授。這樣可以提高學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對漢字的印象。

其次，充分利用多媒體設(shè)備。當(dāng)今課堂上，多媒體是課堂不可或缺的教具之一。在講解漢字構(gòu)造時，可以充分利用多媒體設(shè)備對漢字有動態(tài)的展示。這種方式改變了傳統(tǒng)的粉筆寫字的單一授課方式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

最后，做好課堂導(dǎo)入。良好的開始是成功的一半，課堂導(dǎo)入作為一節(jié)課的開始，對保證課堂質(zhì)量有重要作用。情景設(shè)置是常見的課堂導(dǎo)入方式，即設(shè)置與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如在講解詩歌《憫農(nóng)》時，可以先讓學(xué)生回想一下人們在農(nóng)田勞作的情景，教師再對該情景進(jìn)行渲染，讓學(xué)生能夠同勞作的人感同身受，結(jié)合學(xué)生的感受進(jìn)行課文講解，能夠引起學(xué)生對課文的興趣，這樣就實(shí)現(xiàn)了從課堂導(dǎo)入慢慢進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的過度，提高課堂效率。

三、與拼音教學(xué)相結(jié)合

漢字教學(xué)的任務(wù)主要包括漢字字音、字形、字義及組詞等，因此，小學(xué)漢字教學(xué)要與拼音教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生對漢字有全面的了解。漢字字音是漢字授課的重要內(nèi)容，會讀是認(rèn)識漢字的首要要求，因此，在進(jìn)行漢字授課時，教師要先對漢字拼音進(jìn)行講授。我國的語言語音系統(tǒng)采取的是漢語拼音形式，通過對拼音的認(rèn)讀，不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本中出現(xiàn)的漢字，更能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力，使其可以自行進(jìn)行課外閱讀。

小學(xué)一年級開始正式接觸漢語拼音，該時期教師的講授對學(xué)生來講具有關(guān)鍵作用，需要教師認(rèn)真講解。由于小學(xué)生在三年級才開始學(xué)習(xí)英文，英文符號和漢語拼音的形式有很大的相似程度，容易引起學(xué)生的混淆。兩者的最大區(qū)別在于語音形式不同，因此語文教師在進(jìn)行漢字授課時要格外重視漢字的讀音，在講解漢字的讀音時，不要怕麻煩，可以將漢字寫在黑板上，親自給漢字注音。因?yàn)樾W(xué)生的好勝心比較強(qiáng)，可以經(jīng)常組織漢字拼音的小比賽，讓幾個同學(xué)一起到黑板上給不同的漢字進(jìn)行注音，最后由教師評分。評分時，不管學(xué)生的答案正確與否，都應(yīng)該先指出該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，比如書寫認(rèn)真、掌握牢固等，以免打擊學(xué)生的積極性。在講評中，再同學(xué)生們一起回顧學(xué)過的拼音知識，可以隨時進(jìn)行知識拓展，幫助學(xué)生進(jìn)行知識鏈接，加深學(xué)生的印象。

四、重視學(xué)生寫字的筆畫順序教導(dǎo)

小學(xué)生的漢字授課除了上文中已經(jīng)提到的漢字認(rèn)讀、詞義了解等，還有一個重要的教學(xué)任務(wù)，就是幫助學(xué)生美觀正確地書寫漢字。我國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，我國的漢字方方正正，正確的書寫對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)而言極其重要。現(xiàn)在很多教師認(rèn)為學(xué)習(xí)漢字時，只要學(xué)生能夠字形寫對就可，只要反應(yīng)在卷面上的字形正確就是教學(xué)任務(wù)完成了。這種想法是錯誤的，字形固然重要，然而作為學(xué)習(xí)漢字的初始階段，要重視學(xué)生的寫字順序，幫助學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。在講課時，可以先由教師在黑板上統(tǒng)一講解字形及漢字書寫順序，同時，需要教師及時在學(xué)生寫字時進(jìn)行巡視，及時糾正學(xué)生的寫字錯誤筆畫順序。

教師在對小學(xué)生進(jìn)行漢字授課時還需因材施教，幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其以后的漢字學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。