淺析初中語文中考復(fù)習(xí)策略研究

謝衛(wèi)星

摘 要：隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，越來越多的人們 開始在重視初中階段語文學(xué)科的教育教學(xué)。近年來，初中語文在中考中占有分?jǐn)?shù)比較重，通過近幾年的中考語文試卷分析，語文的失分率非常高。中考語文的復(fù)習(xí)為教師提出了更高的要求。如何提高初中語文復(fù)習(xí)效果是本文研究的重點內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中語文；復(fù)習(xí)；教育教學(xué)；考綱；方向；細(xì)節(jié)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-252-01

眾所周知，教學(xué)是一門藝術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)更是一門科學(xué)。中考語文總復(fù)習(xí)，應(yīng)以鞏固初中階段所學(xué)語文知識，并重新組合知識系統(tǒng)，有序地進行語文知識及技能訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用、遷移知識以解決實際問題的能力為目的。俗話講不打無準(zhǔn)備之仗。為此，作為新時期新沂市第六中學(xué)的一名語文教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時期初中語文中考優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)有著深刻的體會，在此表述，供同仁參考指正。

一、立足考綱，把握命題規(guī)律 優(yōu)化復(fù)習(xí)策略

不容否認(rèn)，初中語文在中考過程中占據(jù)非常重要的一環(huán)。在進行復(fù)習(xí)過程中，首先應(yīng)該認(rèn)真研究考綱，因為它規(guī)定了中考的范圍要求，為中考復(fù)習(xí)指明了方向?？季V對于中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用是不可忽視的，老師要反復(fù)閱讀它，吃透它，對于考查的不同題型對學(xué)生的能力要求要了如指掌，把握好復(fù)習(xí)的方向與進度。還可以將考試重點以及自己的復(fù)習(xí)安排提前告訴學(xué)生，讓他們對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容有所了解，能夠提前準(zhǔn)備，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。同時要積極認(rèn)真研究近幾年自從課改以來的中考語文試卷，我們可已找到考試規(guī)律，在平時的教學(xué)過程中重點講解。，比如文言文閱讀主要考查學(xué)生的文言詞語的積累，主要是實詞和一些重要的虛詞，文言語句的翻譯能力，對課文內(nèi)容的理解，對寫法的賞析等。為此，對于文言文這個方面，我們應(yīng)該加以重視，多練習(xí)、勤練習(xí)，從而促進文言文優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)。當(dāng)然最重要的就是作文了，分值占據(jù)三分之一多一點的重要地位，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。當(dāng)我們深入了解考綱后，我們就可以重點的復(fù)習(xí)，才能有助于學(xué)生中考語文的發(fā)揮。

二、注重基礎(chǔ)知識的合理指導(dǎo)

中考過程中基礎(chǔ)知識占百分之70是毋庸置疑的。為此，作為新時期初中語文教育工作者，我們應(yīng)該把復(fù)習(xí)重心放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上。比如，文言文部分。在復(fù)習(xí)時，側(cè)重于句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內(nèi)容、主題思想和寫作特點地了解，并能聯(lián)系自己的生活實際表達(dá)自己對生活的感悟。因此要求學(xué)生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握，教材中的課文會翻譯，主題、寫作特點要掌握，作者的思想傾向要把握。寫作訓(xùn)練部分指導(dǎo)。寫作實踐要求學(xué)生言之有物，言之有序，言之在理，富于真情實感，鼓勵有創(chuàng)意、有個性、有文采的表達(dá)。而閱讀量少、素材匱乏、生活閱歷少、思路不開闊已恰恰成為中學(xué)生中考作文出彩的瓶頸。為此，在復(fù)習(xí)過程中，我們可以通過寫作知識專題輔導(dǎo)。同時積極賞鑒蓄積，儲備素材。“賞”即欣賞佳作，“鑒”即借鑒擇取，蓄積就是積累寫作材料，提倡拿來主義和創(chuàng)新運用，通過這樣的方式，充實學(xué)生的寫作材料儲備，為學(xué)生的中考作文寫作蓄能。同時各類題型集中訓(xùn)練。從而提高自身的知識儲備，有助于提高語文復(fù)習(xí)效果。

三、明確復(fù)習(xí)方向，細(xì)化訓(xùn)練

復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)律掌握的過程。在進行復(fù)習(xí)過程中，我們可以根據(jù)題型，授之以漁。復(fù)習(xí)中，必須引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律。而對于一些易混淆的知識，可用歸類比較法。閱讀部分的復(fù)習(xí)可分為現(xiàn)代文和文言文兩部分，貫穿復(fù)習(xí)的每個階段。文言文閱讀部分的打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。比如現(xiàn)代文閱讀，采用程序閱讀法的閱讀程序解決問題的方法，提高復(fù)習(xí)效果，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。在閱讀訓(xùn)練中努力做到五個準(zhǔn)確，即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會文章的寫法和特點。同時，細(xì)化訓(xùn)練，調(diào)整策略。綜合訓(xùn)練為了進一步強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧。在復(fù)習(xí)過程中著重研究本年度考試的具體特點，通過各種渠道搜集考試的有關(guān)信息，密切關(guān)注考試的新動向，在細(xì)致的分析研究中，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。從而真正的提高復(fù)習(xí)效果。

四、重視復(fù)習(xí)過程中的具體細(xì)節(jié)

語文復(fù)習(xí)是一件非常漫長浩大的工程，在復(fù)習(xí)過程中，我們要積極重視復(fù)習(xí)過程中具體細(xì)節(jié)，才能提高復(fù)習(xí)效果。比如，常抓字、詞、句、篇，夯實基礎(chǔ)，?；A(chǔ)，保住中等生與后進生在考試中得分。把基礎(chǔ)知識的掌握與解題技能的提高融匯到每一節(jié)課中，這不是進行簡單地進行幾次模擬考試就能夠達(dá)到的。在抓基礎(chǔ)的過程中要重視中考評分標(biāo)準(zhǔn)，讓評析有的放矢，重在指出學(xué)生在答題過程中出現(xiàn)的不足，同時給學(xué)生指明出路。巧抓，抓好中考考察熱點話題，精評，重在高效壓軸題目評析與專項訓(xùn)練，突破重、難點，培養(yǎng)綜合思維的意識、用前瞻性的眼光和從微觀到宏觀的視角，眼睛不能只盯著答案，也不能局限于一題一項的分析，而要重在方法的點拔、步驟的總結(jié)、技巧的概括、通過一道題讓學(xué)生掌握一類題。是備戰(zhàn)中考成功的一半，讓先進生吃夠，在考試中得高分。為此，作為新時期的初中語文教育工作者，我們要不斷提高自身認(rèn)識，從而促進復(fù)習(xí)的有效開展。

總而言之，新時期，對于初中階段語文復(fù)習(xí)教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，通過立足考綱，把握命題方向；注重基礎(chǔ)知識的積累；明確復(fù)習(xí)方向，細(xì)化訓(xùn)練；以及重視復(fù)習(xí)具體過程，從而真正的提高初中語文復(fù)習(xí)效果。