淺談大學(xué)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)力

陳莉

摘 ?要：在大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才過程中，輔導(dǎo)員必須勝任學(xué)生思想的教育工作并引導(dǎo)大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)生活成為他們的良師益友，輔導(dǎo)員工作關(guān)系到大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立。特別是近年來我校提出了“辦學(xué)生滿意的大學(xué)，一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，要求輔導(dǎo)員以身作則，用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和情感去輔導(dǎo)學(xué)生。所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)輔導(dǎo)員;領(lǐng)導(dǎo)力;思想教育

[中圖分類號(hào)]：G645 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-30--01

一、輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，思想政治教育更是一門藝術(shù)。大學(xué)輔導(dǎo)員是一支特殊的隊(duì)伍，他們是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，與學(xué)生的接觸最頻繁，聯(lián)系最密切。在日常工作中輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力顯得十分重要，在開展任何一項(xiàng)工作時(shí)都應(yīng)科學(xué)的運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，發(fā)揮自己的組織領(lǐng)導(dǎo)才能去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高集體凝聚力，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

輔導(dǎo)員職責(zé)中一個(gè)重要的職能是管理， 管理工作不能循規(guī)蹈矩，要堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展。在日常管理中輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，把對(duì)學(xué)生的愛轉(zhuǎn)化為個(gè)人的工作熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，形成自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。要在思想政治教育過程中實(shí)行嚴(yán)格而人性化的管理，并將教育和管理相結(jié)合，使學(xué)生能在一個(gè)安定、良好的氛圍中全面發(fā)展。

二、輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素

大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)際工作中的多種能力，而在輔導(dǎo)員的多種能力體系中，領(lǐng)導(dǎo)力始終居于核心地位。

（一）學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)力

21世紀(jì)，人類已進(jìn)入到一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的新時(shí)代。知識(shí)的更替周期大大縮短，致使人類不得不由階段性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)過渡。

輔導(dǎo)員也要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生的發(fā)展變化，否則會(huì)影響工作效率。其中包括專業(yè)技術(shù)知識(shí)、交叉學(xué)科知識(shí)以及豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，而是通過后天繼續(xù)深造、進(jìn)修、自學(xué)等多種渠道學(xué)習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)的，在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)用知識(shí)提升自身領(lǐng)導(dǎo)力。

（二）語言文字表達(dá)與輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)力

輔導(dǎo)員經(jīng)常要上傳下達(dá)各種信息，無論是與學(xué)生溝通交流還是向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，語言表達(dá)能力都至關(guān)重要。語言文字表達(dá)能力的高低對(duì)輔導(dǎo)員做好工作和使工作得到認(rèn)可具有重要意義。在日常工作中， 要不斷地通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)有意識(shí)地提高語言的藝術(shù)性和感染力，并在實(shí)際中去鍛煉。同樣，文字能力也是非常重要的技能，它包括書法和行文兩部分。提高文字能力除了要大量閱讀、摘錄名章典句之外，還要多思考多練筆?？傊邆漭^強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力，必須勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）組織與控制能力與輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)力

輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力提升的重點(diǎn)在于組織與控制力，這是由輔導(dǎo)員的角色決定的。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用，經(jīng)常要圍繞學(xué)校中心工作組織學(xué)生開展各種活動(dòng)和履行對(duì)學(xué)生管理。輔導(dǎo)員的組織能力和控制能力如何，將直接體現(xiàn)輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)力高低，影響到學(xué)生思想政治教育的效果。

輔導(dǎo)員要善于總結(jié)、探索和研究。因?yàn)檩o導(dǎo)員所面對(duì)的問題不是一成不變的，只能以科學(xué)的態(tài)度，經(jīng)過研究與思考才能創(chuàng)造性地找到解決問題的辦法。另一方面，輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是各式各樣的學(xué)生，所以工作標(biāo)準(zhǔn)和要求必須個(gè)性化，否則工作難見成效。

三、如何發(fā)揮輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力如何，直接影響到大學(xué)生思想政治教育的效果，提升領(lǐng)導(dǎo)力是加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員能力建設(shè)的重要內(nèi)容。

（一）提升觀念意識(shí)

一是責(zé)任心，輔導(dǎo)員的責(zé)任心主要是指對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)與學(xué)生打成一片，全面深入的了解每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀。二是愛心，輔導(dǎo)員工作的愛心是指對(duì)自身工作的熱愛之心以及對(duì)學(xué)生的熱愛之情。三是耐心，是指心里不急躁，能持久。輔導(dǎo)員面對(duì)的是一個(gè)班的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)很多不可預(yù)見的情況，因此輔導(dǎo)員工作需要有耐心。四是細(xì)心，就是指做事細(xì)心，認(rèn)真周密地把事情做好。工作中有細(xì)心才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（二）提升技術(shù)技能

通過學(xué)校組織的多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)現(xiàn)在的工作有了更加深入的思考，我們工作時(shí)不能只看眼下的事而應(yīng)往前看事物的發(fā)展，從而意識(shí)到工作的責(zé)任感和榮譽(yù)感。輔導(dǎo)員必須具備較高的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和積極樂觀的人生態(tài)度。還應(yīng)該掌握過硬的技術(shù)技能，只有這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

打好語言文字基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要提高語言的藝術(shù)性和感染力， 應(yīng)多思考和練習(xí)語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性;與學(xué)生溝通時(shí)要選擇學(xué)生最容易接受的表達(dá)方式，這樣才能引起學(xué)生思想與情感的共鳴達(dá)到較好的溝通效果。還應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員不僅應(yīng)具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，還應(yīng)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

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