艾兵

摘要：良好的習(xí)慣可以使人終身受益。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，因此，在教學(xué)中老師的堅持是相當(dāng)重要的。在各科教學(xué)中，信息技術(shù)課是最有魅力，學(xué)生最感興趣的學(xué)科之一，它具有開放性，既能活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，可以說，信息技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的理想場所。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；行為習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0209-02

21世紀(jì)的教育使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會共處。著名的教育家葉圣陶先生說過："教育是什么？往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科重視操作，在操作中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。而信息技術(shù)課倍受學(xué)生的青睞，其主要原因是學(xué)生在上課時可以好好的"玩"一把。小學(xué)是人生的初始階段，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對小學(xué)生而言比各個階段都重要。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，要著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也要注意其他習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅能有效提高我們信息技術(shù)的教學(xué)效益，使學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。

通過自己的實踐總結(jié)，我是從以下這幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的：

1.從紀(jì)律要求方面，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

很多學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)不用考試，因此上課不帶筆記本，不做筆記。課堂上講話、打鬧的情況時有發(fā)生。開學(xué)第一堂課，我首先對學(xué)生提出紀(jì)律方面的要求，向?qū)W生闡明信息技術(shù)課堂的各種常規(guī)管理制度，并讓學(xué)生知道無視或者違反課堂常規(guī)管理后果的嚴(yán)重性。在處理過程中以說服教育為主，讓學(xué)生認(rèn)識其錯誤的嚴(yán)重性和后果。

1.1要自覺遵守計算機(jī)室的規(guī)定。在信息技術(shù)課教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)則的良好的習(xí)慣。俗話說，無規(guī)矩不成方圓。在上信息技術(shù)課之前，必須制定合理的機(jī)房規(guī)則。該把培養(yǎng)愛護(hù)機(jī)器設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)。要學(xué)生自覺遵守計算機(jī)室的規(guī)定，是信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提。例如，為了保護(hù)計算機(jī)設(shè)備，不許攜帶飲品、食物、磁鐵、U盤等東西進(jìn)入計算機(jī)室。飲品和事物帶有水分，一不小心會把計算機(jī)弄臟，還會導(dǎo)致漏電的危險；而磁鐵帶有強(qiáng)大的磁場，會造成計算機(jī)的損壞。在要求學(xué)生遵守這些要求時，對學(xué)生說明原因，有助于他們接受這些規(guī)定，并能自覺地遵守。

1.2對號入座便于監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。新機(jī)房安裝完成后，我就對每臺電腦進(jìn)行編號，并與電腦的IP地址對應(yīng)，同時在教學(xué)軟件上對學(xué)生電腦用對應(yīng)序號命名，對學(xué)生同時進(jìn)行編號，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁的意識。這樣可以杜絕學(xué)生上信息技術(shù)課哄搶電腦這一現(xiàn)象，做到單人單機(jī)定向使用，讓學(xué)生感到自己就是這臺電腦的真正主人，"不注意保養(yǎng)，不愛惜電腦"的問題也就迎刃而解了。學(xué)生根據(jù)自己的編號對號入座，通過教師機(jī)上的教學(xué)控制軟件就可以及時清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如：學(xué)生操作練習(xí)時，有些學(xué)生借助顯示器的遮擋，躲在那兒偷偷玩游戲，教師通過屏幕監(jiān)控能很快對"開小差"學(xué)生進(jìn)行定位，提醒學(xué)生完成練習(xí)。

1.3培養(yǎng)他們愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的習(xí)慣。由于學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣不好，經(jīng)常自覺不自覺地吃零食后，把垃圾袋隨便亂扔。每次上完信息技術(shù)課，機(jī)房都會一片狼藉，垃圾一地，椅子不整齊。這種情況，我通常會選出組長，組長監(jiān)督其他學(xué)生是否亂丟垃圾。不允許學(xué)生將水、零食、玩具等帶入機(jī)房。如果組長見到亂丟垃圾的學(xué)生，讓他撿起來。每個人學(xué)生負(fù)責(zé)自己桌位下的衛(wèi)生。下課后，組長檢查組員衛(wèi)生。檢查完畢報告教師，學(xué)生擺好自己的椅子，關(guān)閉電腦，方可離去。

2.在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣

課堂教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主渠道。

2.1培養(yǎng)學(xué)生正確的開關(guān)計算機(jī)的習(xí)慣。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其是在上機(jī)實踐過程中，教育學(xué)生要愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)行為習(xí)慣。從上機(jī)練習(xí)的第一堂課開始，就要訓(xùn)練學(xué)生正確開關(guān)機(jī)的方法，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，并且要使學(xué)生知道這樣做的目的是可以避免計算機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)遭到破壞，為了延長計算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。

小部分學(xué)生離開教室前的關(guān)機(jī)方法不正確，關(guān)閉系統(tǒng)之后會再次按下主機(jī)電源按鈕，導(dǎo)致電腦重新啟動，發(fā)這些情況后，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們學(xué)會正確關(guān)機(jī)方法。

2.2培養(yǎng)學(xué)生正確規(guī)范的操作姿勢。學(xué)生掌握正確規(guī)范的計算機(jī)操作，是學(xué)生以后學(xué)好信息技術(shù)的堅實基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生的健康。要學(xué)生有正確規(guī)范的計算機(jī)操作，養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣，從一點一滴做起，從每個細(xì)節(jié)開始。從學(xué)生上第一節(jié)信息技術(shù)課開始，就要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范地操作計算機(jī)，每節(jié)課要求學(xué)生端正坐姿，腰板挺直，手臂自然下垂，手要放在基本鍵上，雙腳平放在地面。這樣久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，將使學(xué)生的終身受益。

2.3培養(yǎng)學(xué)生文明使用計算機(jī)的習(xí)慣。每次上課前我都要求學(xué)生從教室到機(jī)房列隊前行，要求學(xué)生排隊進(jìn)入機(jī)房，進(jìn)入機(jī)房后，保持安靜，不許喧嘩，對號入座，先檢查電腦設(shè)備是否正常，桌下有沒有垃圾，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，并進(jìn)行上機(jī)登機(jī)，填寫上機(jī)記錄表。在下課后，應(yīng)該關(guān)好計算機(jī)，蓋好顯示器，擺好椅子，排隊走出教室，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備，這樣老師就可以順利的進(jìn)入下一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。

因此我很重視學(xué)生離開機(jī)房時的行為習(xí)慣，要學(xué)生人人做到"四步走"和"隨手撿"，即離開機(jī)房要做到以下四步：（1）關(guān)閉計算機(jī)，（2）把鼠標(biāo)線整理好，緊靠顯示器，（3）把自己所填的表放在桌子角，（4）椅子擺放整齊；看見腳下的垃圾袋隨手撿，完成了這些后方可離開機(jī)房。

3.教師要以身作則，潛移默化地進(jìn)行教育

利用教師自身榜樣起到"潤物細(xì)無聲"的作用。如我平時教育學(xué)生要愛護(hù)機(jī)器，那么我在課堂上首先自己要愛護(hù)機(jī)器。這樣的榜樣，往往比口頭、文字規(guī)范的效果要好。又如當(dāng)我在課堂中遇到問題時，常常利用計算機(jī)來解決，無形之中告訴學(xué)生可以借助計算機(jī)、借助網(wǎng)絡(luò)來解決實際的問題。經(jīng)過潛移默化當(dāng)學(xué)生自己遇到類似問題時也能迅速地意識到能用計算機(jī)來解決，從而培養(yǎng)了學(xué)生使用信息技術(shù)的意識。

"冰凍三尺，非一日之寒"。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，是一項長期的、艱巨的工作，需要有一個循序漸進(jìn)的過程。而作為信息技術(shù)教師，要充分利用好信息技術(shù)課這個陣地，要不厭其煩地教育孩子、欣賞孩子、激勵孩子、引導(dǎo)孩子，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，從點滴做起，促使他們自覺養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣，為更好地提升自身的信息素養(yǎng)服務(wù)！