論游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

錢新苑

【摘要】隨著課改的不斷推進(jìn)，對于我們的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容不斷提出新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足我們的需求。結(jié)合我們學(xué)生需求的新的教學(xué)模式——游戲教學(xué)應(yīng)運而生。這種教學(xué)方式具備游戲與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，能夠激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而它所具有的游戲性和教育性這兩個特性也為我們實現(xiàn)新課改所倡導(dǎo)的教育理念的實踐提供了一種新的途徑。本論文以筆者所教授的小學(xué)英語課程為例，探索在小學(xué)英語的教學(xué)中如何應(yīng)用游戲化教學(xué)的方式來更好的達(dá)到我們教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 游戲化 教學(xué)方式

綜合兒童的心理和身心發(fā)展的特點，游戲教學(xué)方法是較為適合我們教學(xué)的方法，因為其能夠愉悅兒童的身心，還能夠調(diào)動兒童積極性，活躍教學(xué)的課堂氛圍，但是如何將游戲與我們的教學(xué)相互融合，使在小學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的方法得到有效的利用則是擺在我們教師面前的一個重要難題。為此，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)清楚以下幾點：

一、采用游戲教學(xué)的可行性

1.游戲教學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是廣泛的，其內(nèi)包括動畫、文字、聲音、圖像、色彩等各種信息，這樣就能更加綜合的去傳授知識。這樣多種信息共同產(chǎn)生的刺激能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，讓他們在游戲中分析遇到的問題，進(jìn)而嘗試用各種方法來解決問題，使幼兒以主導(dǎo)者的身份去嘗試控制自己的學(xué)習(xí)過程，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所不能實現(xiàn)的。

2.游戲教學(xué)能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與主動性。我們針對我們所教授的小學(xué)英語知識的部分設(shè)計一些科學(xué)合理的游戲，能夠?qū)⑽覀兊恼n堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“游樂場”，將我們學(xué)生感覺到頭疼的英語問題轉(zhuǎn)化為一個個需要挑戰(zhàn)的游戲，這樣學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程中，就能充分發(fā)揮出其在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)習(xí)起來更加具有勁頭。而且，我們教師通過精心的教學(xué)設(shè)計也能使我們的教學(xué)過程真正的實現(xiàn)“減負(fù)”。

二、教學(xué)中如何用游戲教學(xué)

1.熟練掌握教材內(nèi)容。我們要想利用任何一種教學(xué)方法，很重要的一點就是要求我們本身對于所要教授的內(nèi)容是熟練掌握，已經(jīng)把握了其內(nèi)的精髓的，為此我們教師在應(yīng)用游戲教學(xué)的時候應(yīng)該仔細(xì)研究課本與教學(xué)大綱，然后針對所要教學(xué)的內(nèi)容再去設(shè)計相應(yīng)的游戲，這樣在利用游戲教學(xué)這一方法時才能事半功倍。

2.進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計。在我們熟練的掌握了教材內(nèi)容以后，就需要就自己所要講授的知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)計。而在設(shè)計課程的時候，我們要充分考慮到設(shè)計課程的游戲性，將所要講授的教學(xué)內(nèi)容融入到游戲環(huán)節(jié)中，這樣就能有效的在幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)。

下面，筆者以譯林小學(xué)英語五下Unit8這一課程作為案例進(jìn)行分析：

（1）教學(xué)對象：小學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能流利朗讀并理解story time.

b.學(xué)生能聽懂、會讀句型“When's your birthday？ It's on the eleventh of May. It's on the eighth of April.”

c. 學(xué)生能運用句型“What do you do on your birthday？ I usually...”正確問答生日活動。

d.比較東西方文化的不同。

（2）教學(xué)設(shè)計：我們開展這一部分教學(xué)的時候主要采用了“過家家”的游戲與制作一些基礎(chǔ)圖形的小卡片，為此針對這個游戲要達(dá)到什么目的，應(yīng)該怎樣安排等等，事先我們制定了一個嚴(yán)密的計劃。針對我們的教學(xué)目標(biāo)，在課前我們通過一定的設(shè)備給我們學(xué)生傳授英語過生日的基本句型，然后在課上通過帶領(lǐng)學(xué)生去熟悉課本上的句子來進(jìn)一步加深對于這些語句的認(rèn)識。我們再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知程度，讓學(xué)生進(jìn)行一定的練習(xí)，最后在課程的后半段再讓學(xué)生進(jìn)行一定的分組，然后每一組選出一個學(xué)生來過生日（這個時候拿出給學(xué)生準(zhǔn)備的小蛋糕，增加情景感），然后讓學(xué)生以過家家的方式給同學(xué)用英語來慶祝生日，這樣就達(dá)到減負(fù)的效果，并提高了實際授課的效果。

3.利用游戲進(jìn)行課后練習(xí)。在我們完成了教學(xué)活動以后，教師針對本節(jié)課所教授的教學(xué)內(nèi)容利用游戲來給學(xué)生布置一定的作業(yè)，讓學(xué)生在其課余時間來完成，這樣就能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)到的知識。例如，針對上一部分我們所設(shè)計的“過家家”這一部分的內(nèi)容，我們就可以讓我們的學(xué)生在課下去練習(xí)如何給父母過生日，并讓他們在課下與同學(xué)進(jìn)行一定的交流，這樣就能夠大大調(diào)動起我們學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并可以進(jìn)一步使我們的學(xué)生學(xué)習(xí)效果加強。

4.設(shè)立正確合理的評判標(biāo)準(zhǔn)。我們最后教學(xué)的實踐過程要進(jìn)行過一定的評價，這樣對于學(xué)生的積極性等也有一定的幫助。因為小學(xué)教學(xué)相應(yīng)考試的成績是沒有的，所以就要求我們更多的從他們實際的表現(xiàn)中去進(jìn)行一定的評價，為此我們在游戲中也要設(shè)立正確的評價標(biāo)準(zhǔn)。例如，在完成了某項任務(wù)以后可以得到一定的“任務(wù)幣”，最后進(jìn)行一定的評分。最后，我們還需要注意的是要建立多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)，比方說有的學(xué)生在完成游戲的過程中可能得到的“任務(wù)幣”并不多，但是他們在任務(wù)中總是舍己為人，這樣我們就可以單獨給他發(fā)放一定的獎勵，這樣多樣性的評價標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生的成長也是非常有利的。

三、總結(jié)

如何在小學(xué)英語的教學(xué)中正確合理的運用游戲教學(xué)是一個長期而艱巨的任務(wù)，我們要結(jié)合課程的需要與兒童心理等實際情況進(jìn)行正確的設(shè)計，對學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c評價。只有這樣，我們的教學(xué)過程才是連貫與科學(xué)的，這樣才能訓(xùn)練學(xué)生的思維，活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中獲取知識，而這對我們學(xué)生的健康成長也是有利的。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚俊杰，莊紹勇，李芳樂，李浩文.教育游戲的動機、成效及若干問題之探討[J].電化教育研究.2008（06）.