韓遠東

摘要：經(jīng)濟和技術(shù)的快速發(fā)展要求現(xiàn)代學生必須掌握更多的知識、培養(yǎng)更高的能力，這些知識和能力僅靠在學校獲得的知識是遠遠不夠的，學生必須學會學習、自主學習，學會在生活中不斷吸取所需的營養(yǎng)，并且自主學習能力對于中學生的終身發(fā)展具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞：高中政治；自主學習；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0032

高中政治是提高學生品德素養(yǎng)、普及政治常識的學科，是一門理論性很強的學科，思想政治在中學學習任務中占有很大的比重，對思想政治課程的學習，能引導學生形成正確的價值觀和世界觀?！墩握n程標準》要求學生掌握相關(guān)的哲學社會科學知識；培養(yǎng)學生學會運用馬克思主義的基本觀點和方法的能力，與時俱進地觀察問題、分析問題、解決問題；讓學生具備即將步入社會應有的自主、自立、自強的能力和態(tài)度。教育家霍姆林斯基說過：“只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育能力的教育才是真正的教育?！爆F(xiàn)代社會信息變化迅猛，要讓學生更好地生存和發(fā)展，教育者就必須教給學生獲取知識的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力，這對學生的終身發(fā)展起著不可或缺的作用。所以，在高中政治教學中，教師要重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，這也是教育教學的目標之一。下面，筆者通過教學實踐對高中政治教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)進行探析，從而提出幾點策略。

一、自主學習的必要性

自主學習，是一種新型的學習模式，要求學生在學習過程中根據(jù)教師的引導和點拔，充分發(fā)揮自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性，主動學習、主動探索、主動實踐，從而獲得知識。自主學習能力是現(xiàn)代社會的人所必須具備的基本能力，因為社會信息量太大，學生在學校學到的知識僅占微小部分，絕大部分要靠自己從生活和工作中自學獲得。要想成為新社會的創(chuàng)新型人才，必須學會自己獲取知識，并形成自己的見解或創(chuàng)新。在新課改背景下，提出了以學生為主體的教學理念，尊重學生的主體性，要求滿足學生個性需求，促成了自主性學習的開展，并且自主性學習有利于促進學生全面發(fā)展，提高學生素質(zhì)。政治學科理論性很強，旨在培養(yǎng)學生政治素質(zhì)，要求學生學會自主性學習。學生應在教師的指導下，以健康的心理和正確的價值取向去關(guān)注社會、關(guān)注人生，在生活中學習，并對課本知識加以運用和延伸，逐漸掌握學習和生活的基本工具，提高自身的政治素質(zhì)和生命質(zhì)量。

二、高中政治教學中學生自主學習能力培養(yǎng)的有效策略

1. 構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，提高學習積極性

和諧、友好的師生關(guān)系是提高政治課效率的基本前提，是提高學生學習積極性、培養(yǎng)自主學習能力不可或缺的途徑，所以教師必須積極構(gòu)建和諧、友好的師生關(guān)系。只有構(gòu)建了和諧、友好的師生關(guān)系，師生互相尊重，學生才會在心理上接受教師的引導和教誨，才會積極主動地學習，提高學習效率，才能獲得更大的發(fā)展，達到育人的目標。因此，教師要主動關(guān)心愛護學生，不要總是擺著教師的架子，教師還要主動地了解學生，高度關(guān)注學生的成長與發(fā)展情況，要多鼓勵少批評學生，尊重學生的個體差異性，要加強平時與學生的交流和互動，多參加學生的活動，這樣才能拉近與學生的距離，才能讓學生積極主動地參與課堂學習，讓學生喜歡上高中政治課，從而提高學生自主學習的能力。教師要公平、民主地對待學生，讓學生真正成為課堂的主人，這樣，才會使學生敢于發(fā)表、主動思考和探索問題，主動提出自己對問題的看法和建議，真正發(fā)揮了學生的主體性。

2. 創(chuàng)設(shè)學生自主學習的課堂教學氛圍，引導學生進行自主探討

知識源于生活、服務于生活，與生活息息相關(guān)。在高中政治課堂教學中，我們應充分把握教材知識，將枯燥乏味的、理論性極強的教學知識生活化、簡單化，讓課本知識與生活實際相結(jié)合。因此，我們在教學中要善于創(chuàng)設(shè)符合生活實際的教學情境。例如，在教授與價值規(guī)律相關(guān)的知識點時，可以結(jié)合生活例子設(shè)計以下的問題情境：作為消費者，你認為什么時候買棉衣最劃算？月餅生產(chǎn)和上市的旺季在什么時候？為什么？學生基本都知道天氣熱時買棉衣最劃算；月餅生產(chǎn)和上市的旺季在中秋節(jié)之前。究其原因，夏季時人們對棉衣需求量減少，商家為周轉(zhuǎn)資金，自然會降價銷售；月餅在中秋節(jié)前需求量大、價格高，商家認為有利潤可賺，自然會擴大生產(chǎn)。由此，學生自然得出結(jié)論：在價格和供求的相互制約中，價值規(guī)律自發(fā)調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動力的流向，促使他們?nèi)ヌ骄?、深思、發(fā)現(xiàn)和解決問題，能夠激發(fā)他們濃厚的求知欲望。因此，在濃厚的興趣支配下，每個學生都不自覺地成了課堂的主體，他們分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高。教師還必須要根據(jù)社會形勢的發(fā)展變化和需要，與時俱進，增添新的內(nèi)容，提供一些學生關(guān)注和感興趣的事件和典型事例，這樣既能擴大學生的知識面，又能提高學生參與課堂學習的積極性，調(diào)動學生的學習興趣，從而激發(fā)他們的情感體驗，更好地啟動學生的思維活動，使課堂活躍起來，學生也會積極配合教師完成教學任務。在高中政治課堂教學過程中，教師還要大膽創(chuàng)新，更多地采用讓學生自主學習、合作學習等新的教學方式，創(chuàng)設(shè)學生自主的課堂教學氛圍，把課堂真正還給學生，積極引導學生主動尋找答案、把握概念、把握知識。例如，小組合作學習能夠使學生集思廣益，提高學生自身的學習效率和整體素質(zhì)，促進學生良好品質(zhì)的形成。

3. 多讓學生積累素材，培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新實踐的能力

高中政治具有極強的時代性和綜合性，需要關(guān)注社會時事，走進社會。引領(lǐng)學生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實、與時俱進是高中政治課的題中之義。培養(yǎng)學生自主學習的能力可以通過讓學生積累素材、分析素材，提高學生的實踐能力，讓學生學會分析問題、解決問題。在高中政治教學中，可以利用課前幾分鐘，讓同學了解國內(nèi)外重大時事政治，引導學生對該時事有一個自己的理解。通過這一活動可以開闊學生的視野，培養(yǎng)學生主動關(guān)注社會時事的習慣，并培養(yǎng)他們動手、動腦、動口的能力。

總而言之，在高中政治教學中，教師必須要重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生“活到老學到老”的思想。教師要大膽對教法和學法進行創(chuàng)新，充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高自身的教育質(zhì)量。

（作者單位：廣西合浦縣山口中學 536100）