• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      科研之路,歷練中成長(zhǎng)

      2016-05-14 02:43:30曹琳琳
      新課程·小學(xué) 2016年8期
      關(guān)鍵詞:課題研究科研專業(yè)成長(zhǎng)

      曹琳琳

      摘 要:素質(zhì)教育為新時(shí)代的教師提出了更高的要求:教育教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。在教科研活動(dòng)暢行的今天,課題研究、深思教材,踏踏實(shí)實(shí)研究教學(xué)是一線教師必須有的精神。如今,我繼續(xù)走在科研之路上,期待在歷練中收獲成長(zhǎng)。

      關(guān)鍵詞:科研;專業(yè)成長(zhǎng);課題研究

      課題研究,源于一種好奇

      自2011年高新區(qū)教育局提出“小課題”研究工作,我便積極投身其中。從開始的懵懵懂懂,到如今在課題研究方面小有收獲,這其中的經(jīng)歷可謂“酸甜苦辣咸,嘗盡研中百味”。

      首次接觸小課題的研究工作,“什么是課題研究?課題研究對(duì)于我的教學(xué)有何益處?”帶著這些疑問(wèn)和好奇我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,成為我校第一組參與研究人員。課題研究讓我嘗到了搞科研的樂趣,經(jīng)歷了選擇課題—確定課題—課題立項(xiàng)—制定研究方案—實(shí)施研究計(jì)劃—分析處理研究資料—總結(jié)研究結(jié)果—結(jié)題鑒定,這一路走來(lái),頗有“摸著石頭過(guò)河”的感覺。

      至今,我負(fù)責(zé)了三個(gè)區(qū)級(jí)小課題的研究,《提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的研究》《提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算能力的策略研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施策略研究》。三年的課題研究讓我在教學(xué)科研工作中邁上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

      每次課題研究,我都要上好課題實(shí)驗(yàn)課,認(rèn)真聽取同伴的意見,及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行反思。教學(xué)中,客觀把握學(xué)生層次,深入地了解學(xué)生、研究學(xué)生,用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生,隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化,做必要的層次調(diào)整,使我的課堂真正為學(xué)生的發(fā)展而籌算。一次次研究,一次次積累,由最初的摸索、借鑒到有針對(duì)性的創(chuàng)造,在感悟、學(xué)習(xí)、教學(xué)方面逐漸成熟。設(shè)計(jì)教學(xué)的針對(duì)性、教學(xué)方式的科學(xué)性、教學(xué)手段的先進(jìn)性不斷增強(qiáng),先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法逐步運(yùn)用到教學(xué)中。

      研讀伴反思,堅(jiān)持并成長(zhǎng)

      葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。”借著學(xué)?!皩I(yè)成長(zhǎng)明星的評(píng)比”勢(shì)頭,我開始在教材研讀、教學(xué)反思方面沉靜深思……

      研讀教材,多方求證,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備

      任教十幾年,教學(xué)五年級(jí)卻是第一次。摸著不熟悉的教材,底氣有點(diǎn)不足。同組的蔣老師告訴我,一定要多研讀教材,多翻閱教參書,多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。于是,新學(xué)期初期,我立志每個(gè)新內(nèi)容都要細(xì)細(xì)研讀,達(dá)到教與學(xué)的堂堂清。翻看我的教材分析記錄本可以看出,從全冊(cè)書的教材全析,每個(gè)單元的總體把握,直至每個(gè)信息窗的具體安排及對(duì)應(yīng)的課后隨記,清清楚楚地?cái)[明了我的思考?xì)v程。

      例如,研究“用方向和距離確定物體的位置”這一課時(shí),難點(diǎn)在于對(duì)方向的確定。如何讓學(xué)生清晰地表述方向呢?我先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試,出示自己的方法,從而很快地得出在觀測(cè)點(diǎn)上標(biāo)明4個(gè)主方向很有利于自己判斷方向;對(duì)于“西偏北40°還是北偏西40°”學(xué)生會(huì)有怎樣的思考方法呢?這時(shí)的錯(cuò)誤出示會(huì)給他們思考的空間。最后出示清晰分析有關(guān)方向和角度的重點(diǎn):方向的確定——標(biāo)清4個(gè)主方向,先看角度挨哪個(gè)軸近,寫清方向( )偏

      ( ),再測(cè)量角度;距離的確定——先觀察測(cè)量比例尺,再計(jì)算實(shí)際距離,同時(shí)還要注意語(yǔ)言描述的準(zhǔn)確性和完整性。通過(guò)這一課前的研究和思考,課上的教學(xué)清晰而有效,學(xué)生這節(jié)課的思考達(dá)到了很好的效果。

      課后反思,總結(jié)得失,為自己的專業(yè)成長(zhǎng)奠定基石

      “反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng);也是回顧教學(xué)—分析成敗—查找原因—尋求對(duì)策—以利后行的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),不斷地反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,‘教然后知困,從而促使自己拜師求教,提升自身的教學(xué)水平?!眱?yōu)秀教師們總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)之談,作為年輕教師,更要積極響應(yīng)。近幾年來(lái),我一直在堅(jiān)持撰寫教后反思,大約有十幾萬(wàn)字了,僅五年級(jí)上學(xué)期我就寫了6萬(wàn)字的隨筆。我給自己制定的寫作計(jì)劃是:每一節(jié)新課后都要有反思。

      開始時(shí),主要以課堂教學(xué)為主。例如,我把教學(xué)過(guò)程中預(yù)先設(shè)想到的新穎的情境引入法、留有懸念的結(jié)束語(yǔ),或者對(duì)偶發(fā)事情處理的巧妙方法等,在課后認(rèn)真記錄下來(lái),便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用,也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。

      當(dāng)然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人?!痹偻昝赖恼n堂教學(xué)總會(huì)有點(diǎn)滴疏漏、失誤之處。如,在教學(xué)中,有時(shí)沒有真正照顧到后進(jìn)生、學(xué)生之間的合作沒有達(dá)到較好的效果、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠恰當(dāng)、沒有及時(shí)了解學(xué)生的具體掌握情況,這些都在課下及時(shí)地做好了記錄,并對(duì)于一些特殊或重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析。

      十幾年的教學(xué)之路,我逐漸形成了自己的教學(xué)、科研風(fēng)格,這一切都源于自我注重研究、注重反思。相信在自己的堅(jiān)持下,我的教學(xué)實(shí)踐會(huì)沿著一路的創(chuàng)造、探究、專業(yè)途徑,形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見解,走向?qū)I(yè)型的優(yōu)秀教師。

      我會(huì)一路堅(jiān)持,一路成長(zhǎng)!

      編輯 張珍珍

      猜你喜歡
      課題研究科研專業(yè)成長(zhǎng)
      課題研究與答辯評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)化研究
      中職學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲表演唱應(yīng)用小組合作探究教學(xué)模式思考
      網(wǎng)絡(luò)研修與數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)
      教師要敢于成為“鑒賞”自己課堂的“勇者”
      國(guó)培繪制藍(lán)圖?勤勉促我成長(zhǎng)
      淺談中職校新教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)
      大學(xué)教學(xué)與科研關(guān)系的再辨識(shí)
      教育行動(dòng)研究可促進(jìn)中小學(xué)教師科研發(fā)展
      考試周刊(2016年84期)2016-11-11 00:18:44
      工商管理學(xué)科研究生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與思考
      網(wǎng)絡(luò)教研,農(nóng)村小學(xué)教師成長(zhǎng)新途徑
      抚顺市| 陵川县| 南郑县| 新和县| 白沙| 霸州市| 南丹县| 镇平县| 祁阳县| 汶川县| 阿瓦提县| 西贡区| 福海县| 侯马市| 林甸县| 邯郸市| 孝义市| 多伦县| 浮山县| 大荔县| 会泽县| 凯里市| 咸丰县| 鹤岗市| 江源县| 涞水县| 吐鲁番市| 清丰县| 阜南县| 涿州市| 子长县| 昌图县| 贺兰县| 麻栗坡县| 灌阳县| 土默特左旗| 丰镇市| 望城县| 唐山市| 株洲县| 长寿区|