幼兒園體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策

郭梅清

摘 要：幼兒園體育教學(xué)是幼兒向德、智、體、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)。由于我國幼兒園體育教學(xué)水平比較落后，嚴重影響了幼兒的健康成長。針對近幾年來幼兒園體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀進行分析，對師資隊伍的建設(shè)、體育教學(xué)環(huán)境、形式等方面進行研究，提出幼兒園體育教育未來的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；體育教育；現(xiàn)狀；發(fā)展對策

幼兒園體育教育主要是針對3～6歲的兒童進行增強體質(zhì)，提高身心健康的教育活動。現(xiàn)階段，幼兒園的體育教育不僅關(guān)系千千萬萬幼兒的身心健康發(fā)展，還關(guān)系著幼兒園是否有效的建設(shè)與發(fā)展。由于目前幼兒園體育教學(xué)形勢不容樂觀，為了使幼兒體育教育得到很好的改善，筆者做出了以下研究。

一、幼兒園體育教育現(xiàn)狀

（一）幼兒體育教育缺乏重視，體育教育師資隊伍力量較弱

據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國幼師多以中青年教師為主，教師隊伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢，女性的比例超出了90%；大部分幼兒教師采用聘用制，人員流動性較大；幼兒園教師基本上是中專幼師專業(yè)畢業(yè)，本科及本科以上幼師較少。幼師是幼兒體育教育的實施者和實踐者，其自身的體育知識和職業(yè)技能直接影響幼兒體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。從對幼師的選拔角度來說，對幼師的要求局限在才藝上，重視幼兒智力的開發(fā)，而忽視幼師在體育教學(xué)中專業(yè)知識、技能的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致當前的幼兒體育教學(xué)缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。此外，幼兒教師對體育價值的認識比較淺。相關(guān)人士對幼兒教師的體育價值取向進行過調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是體育對身體各方面的影響，其中主要包括身體、智力、創(chuàng)造力、情感等。幼兒教師認為體育對身體的影響可以達到95%，對于智力的影響可以達到37.5%，對于創(chuàng)造力的影響可以達到11%，對于情感的影響可以達到24%。由此可見，幼兒教師普遍認為體育活動對身體的影響是比較大的，卻沒有認識到體育對幼兒智力、情感、創(chuàng)造力會產(chǎn)生較大的影響。

（二）體育活動時間少，內(nèi)容單一

筆者通過對所生活地區(qū)的幼兒園進行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，室外體育活動達到兩個小時以上的幼兒園達到30%，甚至有15%的幼兒園每天達不到一個小時的體育活動時間。若遇到夏、冬季的雨雪天氣，每天活動到兩個小時的幼兒園所占比重將會下降，室內(nèi)如果沒有建設(shè)體育活動場地，幼兒的體育活動時間將更少。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，幼兒園體育活動的內(nèi)容也發(fā)生了較大的變化。在20世紀80年代，我國幼兒園體育活動的內(nèi)容主要可以分成三種類型。第一種是基本動作，包括走、跑、跳等基本的活動；第二種是基本體操，其中包括徒手操、隊列練習(xí)等；第三種是體育游戲。這里所說的體育游戲和普通的游戲不同，其主要目的是提高幼兒的身體素質(zhì)水平。進入21世紀以后，幼兒園體育活動的內(nèi)容發(fā)生了一定的變化，活動類型依據(jù)是三種。第一種是體育游戲，其中包括走、攀登等多種練習(xí)內(nèi)容；第二種是基本體操；第三種是運動器械活動。在一些條件比較好的幼兒園中還有輪滑、足球等體育運動。由此可見，我國幼兒園體育活動的內(nèi)容正在逐漸趨于完善。但在實際實施的過程中，由于各種因素的影響，仍存在幼兒園體育活動內(nèi)容單一的問題。

（三）體育教育環(huán)境不理想

幼兒園是學(xué)前教育的主要場所，幼兒園體育教學(xué)的環(huán)境是幼兒教學(xué)環(huán)境的重要組成部分。寬敞的戶外場地、安全的戶外器材是幼兒戶外活動的保證。但是，從目前我國幼兒園體育教育的建設(shè)來看，幼兒園的戶外體育活動主要是以集體和分散的形式組織開展的。有相當一部分幼兒園的體育場地的建設(shè)不達標，缺乏室內(nèi)運動場地的建設(shè)，體育器材數(shù)量較少，質(zhì)量參差不齊，種類單一，在幼兒園體育教育建設(shè)上投入的經(jīng)費較少，不能很好地滿足幼兒體育活動的需要。除物質(zhì)條件之外，幼兒體育環(huán)境還應(yīng)當包括社會心理環(huán)境的建設(shè)，體育課堂的氛圍、幼兒園和幼兒家庭之間體育的交流等會對幼兒的體育教育產(chǎn)生積極的作用。

二、幼兒園體育教育發(fā)展對策

（一）教師隊伍培養(yǎng)

首先，對于師范類院校，要加強對師范生體育專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，提高他們適應(yīng)新環(huán)境的能力，縮短上崗教育的實習(xí)期。其次，轉(zhuǎn)變觀念，讓更多的社會、體育人士重視和關(guān)心幼兒園體育教育事業(yè)。提高幼兒園工資待遇水平，加大幼師專業(yè)畢業(yè)生投入幼兒園實踐、教學(xué)的比例，加強非幼師專業(yè)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)要求和技能，經(jīng)常安排教師進修調(diào)研學(xué)習(xí)幼兒體育教育，建立幼師體育專業(yè)技能和教學(xué)效果的評價標準機制，通過不同的形式調(diào)動幼師體育教育的積極性，提高幼兒體育教學(xué)和專業(yè)知識技能，建立高水平的師資隊伍。

（二）豐富幼兒園教學(xué)內(nèi)容

在幼兒園體育教育的過程中應(yīng)遵守下述的原則。第一，堅持“幼兒健康第一”的原則。第二，改善體育活動硬件設(shè)施，因地制宜地調(diào)整體育運動場地，劃分不同活動區(qū)域。第三，完善幼兒體育課程體系，豐富幼兒體育教學(xué)的形式。第四，積極營造體育課堂的氛圍，發(fā)揮教師、家長在體育教育中的重要引導(dǎo)作用。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園在開展體育教學(xué)的過程中對專項體育運動項目不夠重視。在所有的幼兒園體育活動中，專項體育運動項目占的比例為27%。鑒于此，幼兒園應(yīng)加強對專項體育運動項目的重視。所謂的專項體育運動項目就是指幼兒園應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開設(shè)舞蹈、足球、武術(shù)、高爾夫等專項體育項目。由于這項專項體育活動的成本比較高，幼兒園在開展專項體育項目時，應(yīng)加強和家長的溝通。現(xiàn)在，很多家長都會為學(xué)生報興趣班，幼兒園可以和家長溝通改變培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式，由幼兒園代替興趣班。此外，在開展專項體育運動項目時還應(yīng)加強和社區(qū)體育的聯(lián)系，充分利用社區(qū)的體育設(shè)施，為幼兒提供較為寬敞的運動場地。

（三）幼兒園體育教學(xué)管理的改善

在逐步改善幼兒園體育物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上，健全幼兒園體育管理機制，根據(jù)各年齡段幼兒身心狀況的不同，確立有效的、具體的幼兒園體育教育目標。比如，通過分大、中、小班制訂不同的目標。大班在目標制定上傾向于增強體質(zhì)，培養(yǎng)意志力；中班、小班的教學(xué)目標傾向于激發(fā)兒童興趣，發(fā)展兒童參與、觀察、交流合作的能力。幼兒體育教育管理的建設(shè)還應(yīng)該使有關(guān)幼兒園的體育法規(guī)、理論文件真正有效地落實在體育教學(xué)中，落實在幼兒體育發(fā)展的目標上，加強幼兒園體育的研究，鼓勵和支持高素養(yǎng)、高水平、高學(xué)歷的教育人士投入到幼兒體育教育的研究中，使幼兒園體育課教學(xué)方法、組織形式走向正規(guī)化，使幼兒體育教育走向科學(xué)化。

總而言之，幼兒的學(xué)前期是生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，幼兒體育教育對學(xué)前兒童的發(fā)展具有重要的價值和作用，為了促進幼兒身心健康的全面發(fā)展，本文從現(xiàn)階段幼兒園體育教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出對我國師資隊伍的建設(shè)、幼兒園教學(xué)質(zhì)量、幼兒體育教學(xué)管理等方面的改革并認為它們對幼兒體育教育的發(fā)展尤為重要。

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編輯 楊國蓉