張立峰

體育興趣是指學(xué)生在體育活動中，學(xué)生對于對于體育教學(xué)的認(rèn)知程度。認(rèn)知程度越高，則體育興趣越強(qiáng)烈，教學(xué)效果越好，反之，則興趣越低，教學(xué)效果也不理想。眾所周知，體育興趣是學(xué)生積極參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)，其實質(zhì)是一種內(nèi)在的因子，通過有效地發(fā)揮，可以在不受外界各種因素影響的條件下，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力。

一、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣

中職學(xué)校的學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，其最大的優(yōu)勢對于事物的好奇心強(qiáng)，學(xué)生與學(xué)生之間的競爭、攀比心理較強(qiáng)，缺點是缺乏做事情的恒心，對于體育運動中的反復(fù)練習(xí)缺乏毅力。針對這一情況，務(wù)必在中職體育教學(xué)中實施“愉快學(xué)習(xí)”的宗旨，最大限度地改變練習(xí)手段和教學(xué)方法，尋找到學(xué)生對于體育興趣的切入點，讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中體會活潑，從而產(chǎn)生產(chǎn)愉悅、積極的情緒，以更加飽滿地?zé)崆楹桶俦兜男判闹鲃訁⑴c到體育教學(xué)活動來。例如，在開展正式教學(xué)之前，為了保護(hù)身體，常常進(jìn)行一些慢跑等熱身運動，但由于慢跑本身沒有技術(shù)含量，枯燥性較強(qiáng)，這時可以運用游戲的方式代替慢跑而達(dá)到熱身的效果。值得一提的是，體育老師務(wù)必在課程內(nèi)容的愉悅性方面做文章，只要在體育課程中能夠體現(xiàn)出游戲性、娛樂性以及活動性，才能為體育興趣夯實堅實的基礎(chǔ)。

二、教師要善于激發(fā)學(xué)生的興趣

由于中職學(xué)生表現(xiàn)自己的欲望較為強(qiáng)烈。因此，在體育具體教學(xué)中，盡可能多的提供競爭的機(jī)會和情境，通過滿足學(xué)生自我展示的欲望，從而達(dá)到激發(fā)他們的體育興趣。例如，可以采取組建不同的對、組或者個人進(jìn)行比賽，在比賽的內(nèi)容方面，可以采取比賽速度、高度、長度、反應(yīng)、質(zhì)量以及作風(fēng)等，然后由老師進(jìn)行小結(jié)和講評。值得注意的是，在此過程中，務(wù)必注重老師的作用和言行，避免對于學(xué)生的不足和問題通過直截了當(dāng)?shù)男问街赋觯巧朴靡恍┕膭畹恼Z言，最大限度地激發(fā)學(xué)生參與競爭的積極性和對體育的興趣。

三、教師要善于促進(jìn)學(xué)生的興趣

一旦學(xué)生對于某一項體育項目產(chǎn)生濃烈的興趣時，務(wù)必通過多種途徑加大體育學(xué)習(xí)的比例，最大限度地滿足其生理和心理上的需求，從而達(dá)到促進(jìn)體育興趣的目的。在具體實施中，務(wù)必結(jié)合學(xué)生的愛好和特長，讓學(xué)生自主選擇體育項目。并且在其他體育項目的學(xué)習(xí)中，務(wù)必摒棄以老師為中心，“強(qiáng)制灌輸”的思想，而是通過講解一些基本知識和體育競技規(guī)則，讓學(xué)生在具體實踐中不斷探索，對于探索中發(fā)現(xiàn)的問題和不足由老師及時給予指導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生才能參與到多彩豐富的體育活動中，才能有助于身心的發(fā)展和互相團(tuán)結(jié)精神的形成，才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生參與體育活動的興趣。

四、教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在體育教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在第一時間內(nèi)感受到成功的喜悅，就會有效幫助學(xué)生產(chǎn)生濃烈的體育興趣。其中，分層教學(xué)不失為一種很好的方法，所謂分層教學(xué)就是在教學(xué)中，以學(xué)生的水平差異為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每個學(xué)生不同的水平制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在具體考核中，也要根據(jù)每個學(xué)生不同的基礎(chǔ)水平來做出動態(tài)的考核。值得注意的是，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時，也要提高學(xué)生更高層次的興趣，這就要求體育老師在具體教學(xué)實踐中，對于一些教學(xué)內(nèi)容和技巧適當(dāng)做出補(bǔ)充。例如，在校園廣播體操體育項目中，既要求學(xué)生進(jìn)行分組表演，又要求學(xué)生進(jìn)行全體表演，最后，根據(jù)廣播體操教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，選擇出若干位動作最為規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行獎勵。在這樣的競爭氛圍下，既能夠讓每個學(xué)生體驗到成功的喜悅，又能夠加強(qiáng)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。同時，相比批評和否定性的評價，一些激勵性的評價更能使學(xué)生獲得成就感和收獲感。因此，務(wù)必在具體教學(xué)實踐中，對于學(xué)生的任何進(jìn)步都給與充分的肯定。對于一些體育項目水平較高的學(xué)生，務(wù)必通過變換競賽規(guī)則、場地、器材、人數(shù)等因素，實施一些所謂“不合理”的比賽，最大程度地使不同組之間學(xué)生的水平接近，只有這樣，才能提高體育水平較差學(xué)生的積極性。

五、教師要善于提高學(xué)生的興趣

中職的學(xué)生在情感方面較為敏感，一旦對體育老師的情感學(xué)生感知時，則對于提高學(xué)生的體育興趣具有不可替代的作用，并且能夠激發(fā)其追求競技成功的信念。所以，在體育教學(xué)過程中，老師務(wù)必加強(qiáng)情感的投入，多采用一些“你真棒”、“非常精彩”之類的積極暗示，通過一些鼓勵性的語言，積極參與到具體教學(xué)實踐過程中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進(jìn)而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

六、教師要善于鞏固學(xué)生的興趣

由于課堂上的時間十分有限，學(xué)生不可能在短暫的時間內(nèi)熟練掌握各種技巧，如果忽略了課外的作用，很難進(jìn)一步提高學(xué)生體育的興趣，也與終身教育的目標(biāo)不相符合。因此，體育老師務(wù)必根據(jù)學(xué)校的器材設(shè)備、體育場地，在課外開設(shè)各種體操、球類以及田徑比賽。并且老師根據(jù)學(xué)生對于體育技巧的掌握程度，特別是對于一些體育水平較低的同學(xué)，及時給予指導(dǎo)。同時，中職院校還應(yīng)開設(shè)各種項目的年度比賽，通過增加跳繩、拔河等體育項目，擴(kuò)大學(xué)生對于體育項目的廣泛性。

此外，體育教師還要針對學(xué)生的身體和心理特點，根據(jù)實際情況，善于制定符合學(xué)生個性特點的教學(xué)方式。講解各類學(xué)校開展體育教學(xué)的重要性，特別是在中職學(xué)校開展體育教學(xué)的意義，讓學(xué)生在明白學(xué)習(xí)體育課程重要性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。同時，務(wù)必改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生特點，大力采用游戲或者競賽的方式，在每個學(xué)生體驗到成功的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性與積極性。

中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、老師、學(xué)生等各個主體不斷的努力。隨著我國中職教育事業(yè)的發(fā)展，中職學(xué)生務(wù)必加強(qiáng)體育專業(yè)知識和實踐技能的學(xué)習(xí)，最大限度地提高自己的身體素質(zhì)，并養(yǎng)成終身鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能成為國家需要的新型技術(shù)人才。