素質(zhì)拓展訓(xùn)練在輔導(dǎo)員工作中的作用

李聰

【摘要】發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)是當(dāng)代普通高等學(xué)校的基本任務(wù)之一，大學(xué)生的綜合素質(zhì)高低關(guān)系到個(gè)人未來的發(fā)展也決定著中華民族的興衰，決定著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗。素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生意志品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)精神與創(chuàng)新精神培養(yǎng)上起著十分重要的作用。輔導(dǎo)員掌握一定的素質(zhì)拓展訓(xùn)練技能，非常有利于開展學(xué)生工作。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；素質(zhì)拓展；訓(xùn)練學(xué)生；培養(yǎng)輔導(dǎo)員

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

自20世紀(jì)90年代，素質(zhì)拓展訓(xùn)練由香港地區(qū)傳入中國(guó)，現(xiàn)在已經(jīng)被國(guó)內(nèi)諸多地區(qū)和組織所接受，并在實(shí)際的工作學(xué)習(xí)中應(yīng)用，并且部分地區(qū)的高校也在培養(yǎng)學(xué)生的工作中進(jìn)行了嘗試。

一、輔導(dǎo)員的工作職責(zé)

2006年9月1日，國(guó)家頒布并實(shí)施了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，在規(guī)定中明確提出了高校輔導(dǎo)員的八項(xiàng)工作職責(zé)，即“幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念；幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，經(jīng)常性地開展談心活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界；了解和掌握大學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好大學(xué)生勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念；以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量；組織、協(xié)調(diào)班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在大學(xué)生中間開展形式多樣的教育活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。”其中對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育及自我意識(shí)的培養(yǎng)提出了明確的目標(biāo)，指出了高校不僅要教書，更為重要的是育人，這就對(duì)當(dāng)代學(xué)生輔導(dǎo)員提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，打破了傳統(tǒng)意義上的輔導(dǎo)員工作的格局，要求輔導(dǎo)員的意識(shí)與能力與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在輔導(dǎo)員工作中的作用

2002年團(tuán)中央、國(guó)家教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的意見》的通知，提出了為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源開發(fā)尤其是青年人力資源開發(fā)的迫切需要，服務(wù)高校素質(zhì)教育的全面實(shí)施，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需要，要廣泛建立試點(diǎn)，充分發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用。作為新時(shí)期的學(xué)生輔導(dǎo)員，掌握素質(zhì)拓展訓(xùn)練技能對(duì)于管理和培養(yǎng)學(xué)生有著重要意義。輔導(dǎo)員將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到學(xué)生管理與培養(yǎng)的工作中，可以更為直接的與學(xué)生進(jìn)行交流，更能夠促進(jìn)學(xué)生自主意識(shí)的形成，同時(shí)對(duì)班級(jí)建設(shè)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成有著極其重要的影響。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練本身通常包括充沛體能訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練四大類型，是以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，運(yùn)動(dòng)與培訓(xùn)是素質(zhì)拓展的依托與方式，與傳統(tǒng)的說教與灌輸相比，素質(zhì)拓展更多的是體驗(yàn)與感悟，更能夠激發(fā)青年學(xué)生的個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高學(xué)生交流的能力與主動(dòng)性，樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，這與國(guó)家培養(yǎng)學(xué)生的目有著十分緊密的聯(lián)系。通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，學(xué)生在身體上、心理上、自我意識(shí)培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)建設(shè)上都會(huì)有相應(yīng)的提高。在這樣的環(huán)境中輔導(dǎo)員工作就更容易開展，學(xué)生成長(zhǎng)的空間也就更大。通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，使大學(xué)生是認(rèn)識(shí)自身潛能，相信自己，增強(qiáng)自信心，改善自身形象，克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。高校輔導(dǎo)員作為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主訓(xùn)者，通過形式多樣、變幻莫測(cè)的情景對(duì)學(xué)生予進(jìn)行磨煉，促使他們?cè)陔s亂中找出規(guī)律，戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力，使他們更能積極地面對(duì)挫折、面對(duì)社會(huì)，面對(duì)未來。

高校輔導(dǎo)員還可以通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練，進(jìn)行對(duì)學(xué)生個(gè)性的考察，讀懂當(dāng)代大學(xué)生的心理，從而做到有的放矢，更好地開展道德品質(zhì)及思想政治教育，將有限的時(shí)間應(yīng)用到廣泛的學(xué)生培養(yǎng)工作中去，將黨的教育理念在無形中滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在健康的、向上的氛圍中成長(zhǎng)，從而也達(dá)到良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。反之，當(dāng)代大學(xué)生的激情與創(chuàng)造力也會(huì)感染輔導(dǎo)員本人，使之在與學(xué)生的接觸與活動(dòng)中受益，從而對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)與進(jìn)一步的規(guī)劃，提高自身素質(zhì)與能力，以便更好地投入社會(huì)主義教育事業(yè)中，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者做出更大的成績(jī)。

總之，對(duì)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)學(xué)生教育及管理的作用還有待于進(jìn)一步的探索與研究，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與學(xué)生培養(yǎng)工作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓大學(xué)生在自我感知、自我認(rèn)知、自我調(diào)整、自我培訓(xùn)過程中成長(zhǎng)，對(duì)于大學(xué)生良好心態(tài)的形成、自我意識(shí)的建立，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育有著積極的作用。

參考文獻(xiàn)

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