郁書瓊

摘 要：興趣是最好的老師。初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲強的時期，教師如果從起始階段就注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進而把興趣轉(zhuǎn)化為樂趣，最終轉(zhuǎn)化為志趣，那么就能使學(xué)生保持對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。下面，就一些教學(xué)實際對如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進而轉(zhuǎn)化為樂趣，最終轉(zhuǎn)化為志趣進行探討。

關(guān)鍵詞：興趣；實驗；方法；幽默

捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂嵺`證明：學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗。下面我將從怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，進而轉(zhuǎn)化為樂趣，最終轉(zhuǎn)化為志趣進行闡述。

一、上好第一節(jié)課或每節(jié)課的引入，激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說得好：“好的開端是成功的一半?！苯?jīng)驗告訴我們，第一堂課上得好尤為重要，因此，要把第一堂化學(xué)課上得生動、有趣。

要想上好第一節(jié)課，首先需要精心備課，精心設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要激發(fā)興趣和樹立信念。如第一節(jié)課首先可以向?qū)W生介紹從今天起我們將學(xué)一門新的課程，然后拿出一張“白紙”讓學(xué)生看，問看到了什么，學(xué)生搖頭，然后讓學(xué)生噴上“水”顯示“化學(xué)”兩字。學(xué)生們興奮不已，然后，再給大家做兩個魔術(shù)。第一個，拿一杯澄清石灰水，故意告訴學(xué)生是一杯“清水”，然后用塑料管向杯中吹氣，一會兒，杯中的水變成一杯“牛奶”，學(xué)生驚訝，問：“是真牛奶嗎？”緊接著做一個“燒不壞”的手帕，把學(xué)生情緒推到高潮，最后講到，要想知道謎底，就得學(xué)好化學(xué)。接著告知學(xué)生化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，以后有很多實驗需要我們?nèi)ヌ骄俊Ｈ缓蟾嬖V學(xué)生什么是化學(xué)，讓學(xué)生討論化學(xué)與生活的關(guān)系，與學(xué)生一起討論我國化學(xué)的過去與現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激勵學(xué)生奮發(fā)圖強。

二、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗在化學(xué)教學(xué)中的作用是不可忽視的。中學(xué)化學(xué)實驗包括教師演示實驗和學(xué)生實驗兩部分。演示實驗生動、鮮明，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都需做好充分準(zhǔn)備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于學(xué)生觀察。演示實驗也不能完全死搬硬套，對現(xiàn)象不明顯或誤差較大的實驗可改進方法，例：測空氣中氧氣含量實驗，在水中加入紅墨水使現(xiàn)象更明顯。探究燃燒條件的實驗，將白磷、紅磷放在密封的試管中，再放在裝有熱水的燒杯中進行，不僅防止了污染，還鼓勵學(xué)生大膽嘗試，擺脫教材束縛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。還可以利用生活中的物質(zhì)進行實驗，讓學(xué)生感覺化學(xué)貼近生活，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，探究酸堿指示劑，將紫甘藍的汁滴入酸堿中分別顯示鮮艷的紅色、綠色，學(xué)生特別興奮。

三、改進教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)實驗生動有趣，但化學(xué)原理的學(xué)習(xí)和計算卻枯燥乏味，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用有趣的教法，能引起學(xué)生的興奮感和愉快感。在教學(xué)中，可采取自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對抗賽法為例，每章結(jié)束或期中期末考試復(fù)習(xí)，都可用此法，讓枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動活潑，而且這種方法的復(fù)習(xí)效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。再如，元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等書寫和記憶既是重點又是難點，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式突破難點，除了課堂上注意講解記憶方法，反復(fù)練習(xí)以外，采取游戲法，可使學(xué)生在娛樂中掌握知識、突破難點。例：在開始學(xué)習(xí)化學(xué)式、化學(xué)方程式時學(xué)生感到困難，教師如果采取游戲方法而不是反復(fù)書寫，減少學(xué)生的疲勞感，效果更好，游戲方法很多，學(xué)生可采取對歌或擊鼓傳紙片等形式。

四、幽默語言，發(fā)展興趣

許多教師感到概念和理論的教學(xué)抽象、枯燥，假如教師對這樣的教學(xué)內(nèi)容處理失當(dāng)，則會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會引起課堂常規(guī)管理的失效?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)必須聯(lián)系實際，語言生動、幽默風(fēng)趣，才會誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。比如在演示碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，在實驗前，教師可告訴學(xué)生“炎炎夏日，教師將為你們制取一份汽水降溫”。接下來，將兩種液體混合，立即產(chǎn)生像汽水一樣的物質(zhì)，然后問：“有沒有想喝的？”同學(xué)們立即高興起來，對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也能加深對知識的記憶。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的一種動力。沒有興趣，就沒有求知欲，沒有求知欲，就談不上能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有對化學(xué)產(chǎn)生持久、穩(wěn)定的興趣，觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力才會活躍起來，才會主動地進行學(xué)習(xí)，才有經(jīng)久不衰的求知動力，才會以頑強的毅力克服前進道路上的困難，攀登智力和能力的高峰。

參考文獻：

王妍.化學(xué)學(xué)習(xí)中快樂感的構(gòu)建[D].蘇州大學(xué)，2011.