王鵬飛

摘 要 21世紀(jì)的不斷發(fā)展，各國之間的人才競爭愈加的激烈，各國對人才的培養(yǎng)也越來越重要，復(fù)合型人才模式才有可能成為未來時代人才模式的主流，所以加強(qiáng)對復(fù)合型人才的培養(yǎng)是非常必要的。本文主要就經(jīng)濟(jì)和法律兩種知識復(fù)合型人才的培養(yǎng)為例，淺析了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)法律復(fù)合型人才培養(yǎng)的目標(biāo)、課程設(shè)置、方式方法這三個方面。

【關(guān)鍵詞】復(fù)合型模式；經(jīng)濟(jì)和法律；人才培養(yǎng)；目標(biāo)實現(xiàn)要求

經(jīng)濟(jì)+法律的復(fù)合型人才課程設(shè)置是現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)類院校中法學(xué)專業(yè)必學(xué)的課程，這也正是它區(qū)別于單純的經(jīng)濟(jì)專業(yè)或法學(xué)專業(yè)的特色之一。設(shè)置經(jīng)經(jīng)濟(jì)加法律這樣的專業(yè)這樣的課程是為了培養(yǎng)適合市場經(jīng)濟(jì)對人才培養(yǎng)的要求，是為了培養(yǎng)的人才更好的為國家做貢獻(xiàn)，也是為了他們在激烈的市場競爭下增強(qiáng)存活率，避免被市場所拋棄。

1 經(jīng)濟(jì)法律復(fù)合型人才模式培養(yǎng)出現(xiàn)的原因

1.1 滿足社會對法律人才的需要

近幾年來，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動司法體制改革加快，人民的維權(quán)意識也在不斷的加強(qiáng)，這些都導(dǎo)致社會上對法學(xué)人才的需要不斷曾多，但是，單一的法學(xué)專業(yè)學(xué)生無法滿足社會市場對人才的要求，這就促使了經(jīng)濟(jì)和法律復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式出現(xiàn)。

1.2 為了增多法學(xué)人才的就業(yè)方向

法科畢業(yè)生為了讓自己不只局限于在司法部門工作，還可以去政府部門、金融機(jī)構(gòu)、公司企業(yè)、對外貿(mào)易、學(xué)校教育等地，就需要在法學(xué)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)其它的各個方面的知識，所以經(jīng)濟(jì)+法律的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的出現(xiàn)就不足為奇了。

2 經(jīng)濟(jì)法律復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

根據(jù)現(xiàn)在的社會現(xiàn)狀看來，高等院校在教育方面的管理不斷完善，為中國培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，法律教育作為教育中的一種，也在不斷的發(fā)展當(dāng)中。高等法律教育院校為我國培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的職業(yè)法律人才，為社會法律的發(fā)展提供了人才保障，同時也推動了社會法制的建設(shè)。

但是，我國現(xiàn)有的法律教育機(jī)構(gòu)在法律教育模式上還是無法跟得上市場經(jīng)濟(jì)下的社會對法律人才培養(yǎng)的要求，法律教育理念仍然不是很完善。從這些學(xué)生自身看來，他們更加注重對自身知識的加強(qiáng)而忽視了實踐能力和應(yīng)用能力的提高。所以，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)法律復(fù)合型人才模式的培養(yǎng)仍然十分的重要，是當(dāng)今社會對人才培養(yǎng)關(guān)注的重點之一。

3 經(jīng)濟(jì)法律復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)定位和基本思路

3.1 目標(biāo)定位

設(shè)立經(jīng)濟(jì)+法律復(fù)合型的人才模式培養(yǎng)課程就是為了培養(yǎng)出符合社會市場要求的，有廣闊就業(yè)前景的，掌握多方面知識內(nèi)容的優(yōu)秀人才。它要求培養(yǎng)出來的人才不只是能夠一些基本的法律知識、不能只掌握中國一些簡單的法律，而是要求他們既要精通法律，還要懂經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、計算機(jī)學(xué)和外語學(xué)等，要讓他們成為多個學(xué)科的復(fù)合型人才。

財經(jīng)類院校法學(xué)專業(yè)的學(xué)科定位是，借助經(jīng)濟(jì)和管理學(xué)科的資源優(yōu)勢，合理擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模，以適應(yīng)市場和鞏固法律基礎(chǔ)為主。財經(jīng)類院校法學(xué)專業(yè)的方向?qū)?cè)重于經(jīng)濟(jì)類的法律，如國際經(jīng)濟(jì)法、中國經(jīng)濟(jì)法和民商法等，它將培養(yǎng)出既懂經(jīng)濟(jì)管理，又懂法律要求的專業(yè)型人才。

法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)出有德、有才、有能力、有創(chuàng)新精神的法律專業(yè)人才。它的法律知識體系較全面，重在培養(yǎng)擁有良好的社會素養(yǎng)和專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)型人才。

這樣培養(yǎng)出來的人才，將具有完善的知識體系，完善的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，他的實踐能力以及創(chuàng)新精神也將得到加強(qiáng)。它將擁有以法律知識服務(wù)于社會的能力，能夠在國家單位、公司企業(yè)、檢查機(jī)關(guān)、高等院校、行政審判機(jī)關(guān)等地從事法律工作。

3.2 基本思路

經(jīng)濟(jì)加法律的復(fù)合型人才模式培養(yǎng)的基本思路是，在擴(kuò)大專業(yè)就業(yè)面的基礎(chǔ)上鞏固適應(yīng)性原則（在必要的專業(yè)技能外適應(yīng)社會的發(fā)展要求），在知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化的基礎(chǔ)上側(cè)重素質(zhì)的優(yōu)化，為中國培養(yǎng)適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在市場上有競爭力的懂法律懂經(jīng)濟(jì)懂管理的專門人才。這一思路是通過對人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化升級，對課程體系的完善創(chuàng)新等來實現(xiàn)的。

4 應(yīng)用型、復(fù)合型職業(yè)法律人才培養(yǎng)模式的基本框架

培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、管理制度以及評估制度共同構(gòu)成了應(yīng)用型、復(fù)合型職業(yè)法律人才的培養(yǎng)模式。這一人才培養(yǎng)模式需要注意培養(yǎng)目標(biāo)全方位；課程體系要將學(xué)科教育和職業(yè)教育相結(jié)合；管理制度科學(xué)、合理有效；評估制度要完善等四個方面。

4.1 構(gòu)建全方位的培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建全方位的培養(yǎng)目標(biāo)要求我們以培養(yǎng)具有全方位的工作能力的人才為目標(biāo)，要求它既能為司法部門服務(wù)也能為其它行業(yè)和部門服務(wù)。法律學(xué)作為解決社會矛盾和問題的有利工具，也是一科應(yīng)用型的學(xué)科，它要求職業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，要以“兩個關(guān)鍵”為要素設(shè)計人才培養(yǎng)模式。

（1）要培養(yǎng)具有全面工作能力的專業(yè)型人才，要在道德、才能、知識儲備、身體素質(zhì)等各個方面進(jìn)行培養(yǎng)，要求培養(yǎng)出來的人才有較好的適應(yīng)能力，較強(qiáng)的競爭力，勇于創(chuàng)新的能力和良好的實際操作能力。

（2）培養(yǎng)能為多個行業(yè)服務(wù)的應(yīng)用型人才，突破傳統(tǒng)的只為司法部門服務(wù)的傳統(tǒng)，讓優(yōu)秀的法律人才面向社會、面向世界，為社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為國家安全服務(wù)，將知識靈活運(yùn)用起來。

4.2 建立學(xué)科教育和職業(yè)教育相結(jié)合的課程體系

職業(yè)法律人才的培養(yǎng)需要各個部門相互協(xié)作，共同努力，在工作環(huán)節(jié)的制定上要使法律教育機(jī)構(gòu)、法律職能機(jī)構(gòu)、教育管理機(jī)構(gòu)以及司法行政機(jī)構(gòu)的工作環(huán)節(jié)相輔相成。根據(jù)大法學(xué)的教育理念的要求，就需要將學(xué)科教育與職業(yè)教育結(jié)合起來建立法學(xué)課程體系，將長期被忽視的職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容加入到課程體系當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)科教育和跨學(xué)科教育。

4.3 推行學(xué)分制，構(gòu)建科學(xué)、靈活、有效的教學(xué)管理制度

根據(jù)現(xiàn)在高校實行學(xué)分制的情況看來，大多數(shù)的高校實行了學(xué)分制，但學(xué)分制的內(nèi)容還是比較狹隘的，缺乏靈活性。從本質(zhì)看，這種學(xué)分制不屬于真正意義上的學(xué)分制，真正意義上的學(xué)分制具有科學(xué)性、靈活性和有效性。它將學(xué)生的學(xué)習(xí)量作為學(xué)分制的單位，學(xué)生完成學(xué)業(yè)的程度是學(xué)分制的評判標(biāo)準(zhǔn)。在法律人才培養(yǎng)上大多實行的就是這種學(xué)分制，它有利于法律專業(yè)人才的培養(yǎng)，有利于讓教學(xué)管理的制度變得科學(xué)、靈活、有效。

4.4 建立完善的考試與評價制度

任何單位都離不開評價制度，教學(xué)評價制度有利于提高教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量，有利于學(xué)校監(jiān)督學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、和選撥優(yōu)秀人才。所以，經(jīng)濟(jì)法律復(fù)合型人才培養(yǎng)模式必須建立起完善的考試與評價制度。

（1）建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囍贫?/p>

考試是教育中非常常見的考察方式，近幾年來，考試制度在不斷地改革，但卻一直存在著，這就足以證明考試在教育中的地位。同樣的，在經(jīng)濟(jì)法律符合型人才培養(yǎng)模式上我們要建立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囍贫?，減少學(xué)生作弊現(xiàn)象的發(fā)生，讓考試制度充分發(fā)揮其選撥監(jiān)督學(xué)生的作用。

（2）建立全面互補(bǔ)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管與評價機(jī)制，這不僅需要學(xué)校努力也需要學(xué)生自己努力。它可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量與人才質(zhì)量。

（3）讓法律教育教學(xué)制度與國家新課改要求相適應(yīng)，讓培養(yǎng)出來的法律專業(yè)人才與社會經(jīng)濟(jì)商場要求相適應(yīng)。

5 應(yīng)用型、復(fù)合型職業(yè)法律人才的培養(yǎng)模式

5.1 制定科學(xué)的培養(yǎng)模式

5.1.1 教學(xué)課程設(shè)計要以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主體設(shè)計教學(xué)課程，要求教學(xué)課程設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的需要。符合學(xué)生發(fā)展的課程是科學(xué)的、有選擇性的、邏輯性強(qiáng)的，這又需要理論知識與實踐活動相結(jié)合，教師教學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合。教學(xué)課程設(shè)計要是多方討論研究的結(jié)果，不能過于片面，要考慮全面性、科學(xué)性和靈活性。

5.1.2 建立完善的選修課體系

經(jīng)濟(jì)和法律復(fù)合型的人才培養(yǎng)課程除了那些專業(yè)課外，選修課也同樣的重要，選修課能使他們根據(jù)自己的愛好自覺選擇他們喜歡的或?qū)λ麄冇兴鶐椭恼n程。但是學(xué)校在選修課的設(shè)置上不能過分強(qiáng)調(diào)趣味性，還要注意實用性，所以最好設(shè)置哲學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等選修課程。

5.1.3 制定柔性化的課程

在學(xué)生的選修課中還可以增加一些柔性化的課程，用來拓寬學(xué)生的知識、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。

5.2 注重職業(yè)能力培養(yǎng)

通常人們認(rèn)為邏輯是法律的核心，其實這是不對的，法律的核心是經(jīng)驗。當(dāng)一個人的法律經(jīng)營越豐富時他的法律目標(biāo)也就更加的容易實現(xiàn)。現(xiàn)在的教育過分注重理論知識忽視實踐經(jīng)驗，是不正確的。正確的做法是在實際的教學(xué)中重視實踐經(jīng)驗的積累多加些實踐活動；同時要求各教師也能夠改變觀念注重對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；各個法律單位也應(yīng)該多舉辦一些法律職業(yè)培訓(xùn)講座；學(xué)生多去參加實習(xí)，彌補(bǔ)在學(xué)校中實踐機(jī)會不多的遺憾。

6 結(jié)論

在中國踐行復(fù)合型的人才培養(yǎng)機(jī)制是非常必要的，體現(xiàn)在法學(xué)人才培養(yǎng)上就是，經(jīng)濟(jì)+法律的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。這種模式的目標(biāo)是培養(yǎng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的，能夠在市場競爭中存活下來的，具有全方位的知識素質(zhì)的，既懂法律知識又懂經(jīng)濟(jì)管理知識的專業(yè)性更強(qiáng)的復(fù)合型人才。

當(dāng)我們將培養(yǎng)目標(biāo)全方位、學(xué)科教育和職業(yè)教育相結(jié)合、管理制度科學(xué)、合理有效、評估制度完善等四個方面實現(xiàn)時，我們就基本上建立起了一個完善的經(jīng)濟(jì)法律復(fù)合型人才培養(yǎng)的模式。到這時，我國的法律法規(guī)、社會安全都將因這些人才的存在而變得更加的完善。

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作者單位

河南質(zhì)量工程學(xué)院 河南省平頂山市 467000