構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)探討

李凌風(fēng)

【摘要】信息化的今天，個(gè)別化教學(xué)模式、小組合作學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)、在線討論等都有了實(shí)現(xiàn)的可能。信息技術(shù)將“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為中心”，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)、積極。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)者以自己的方式通過別人的幫助，建構(gòu)對(duì)事物的認(rèn)知理解。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)并非單純依靠教師的傳授，而是需要在特定的情景，即社會(huì)文化背景下，利用學(xué)習(xí)資料，借助他人的幫助，通過意義建構(gòu)的方式來完成。我們構(gòu)建了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在線學(xué)習(xí)模式，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)水平和科研能力。下面我就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)，做個(gè)簡單的探討。

一、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)在線教學(xué)方法

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)采取自學(xué)模式和合作教學(xué)模式相結(jié)合，以學(xué)生為中心，授課、自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合，即：教師面授 → 學(xué)生在線學(xué)習(xí) → 教師輔導(dǎo)答疑 → 學(xué)生練習(xí)鞏固 → 師生自評(píng)的模式。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)以面授為主、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為輔，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)為主、網(wǎng)絡(luò)面授為輔。各個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重，在網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的模式下，教師的主要任務(wù)是設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容、制作課件、教授相關(guān)的知識(shí)以及提出問題并把這些內(nèi)容放在服務(wù)器上供學(xué)生點(diǎn)播。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模式

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的自主學(xué)習(xí)模式注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，重視語言交際能力的培養(yǎng)，特別有利于社會(huì)文化能力、話語能力和策略能力的形成和發(fā)展；以行為主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式則側(cè)重語言知識(shí)本身，重視語言形式能力的培養(yǎng)，可見，自主學(xué)習(xí)模式和課堂教學(xué)模式的綜合應(yīng)用有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生在線學(xué)習(xí)模式是一種系統(tǒng)化規(guī)范學(xué)習(xí)行為的方法體系，具有可應(yīng)用性，可操作，可評(píng)價(jià)性，是一種以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)策略。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生在線學(xué)習(xí)的要素：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)環(huán)境等。師生共同確定學(xué)生在線學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)自控能力逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，利用數(shù)學(xué)教學(xué)策略，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)策略模式為：在線預(yù)習(xí) → 參加面授 → 學(xué)生在線學(xué)習(xí) → 在線提出疑問 → 在線查閱答疑 → 在線測試 → 學(xué)生自評(píng) 。教師根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)要求制定教學(xué)計(jì)劃，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布預(yù)習(xí)告示，告知學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在線完成預(yù)習(xí)任務(wù)；教師就教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行面授，布置學(xué)生在線學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生在線完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)有疑問的地方通過email發(fā)給教師，教師輔導(dǎo)答疑；每學(xué)完一單元，在線進(jìn)行單元測試；根據(jù)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求》自評(píng)部分，進(jìn)行自評(píng)。

三、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)在線教學(xué)策略

1、制作小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)課件

多媒體是一種將視聽信息傳播能力與計(jì)算機(jī)交互控制功能相結(jié)合的新型信息處理系統(tǒng)。其信息符號(hào)系統(tǒng)包括文本、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等。其信息呈現(xiàn)形式非常多樣化：即可以用文字或動(dòng)畫虛擬實(shí)景過程表現(xiàn)抽象的概念和原理等。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用多媒體設(shè)備營造一種開放式的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的非線性知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容外在形式的生動(dòng)性與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的科學(xué)性緊密結(jié)合起來。使用音頻和視頻等媒體素材，制成含有文本、背景畫面、公式推導(dǎo)過程等內(nèi)容的多媒體教學(xué)課件，利用校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在校園網(wǎng)上建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以從根本上擺脫傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知方式單一的弊端，為數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化提供可行的教學(xué)模式。

2、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)管理

開發(fā)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，詳細(xì)記錄學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)管理員首先導(dǎo)入全校學(xué)生的名單，為每位任課教師建立班級(jí)。任課教師注冊班級(jí)，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上課時(shí)間塊注冊相應(yīng)的班級(jí)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)間與完成規(guī)定的作業(yè)相結(jié)合。要求：每學(xué)完1單元，教師根據(jù)實(shí)際情況布置一定量網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成；期末教師從局域網(wǎng)上查詢學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)間和完成作業(yè)情況。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)時(shí)間與在線完成規(guī)定的作業(yè)情況各占50%。

3、在線學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。利用網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)每學(xué)期進(jìn)行全員評(píng)教，根據(jù)評(píng)教結(jié)果，找出教學(xué)中存在的問題。成立教學(xué)督導(dǎo)組，督導(dǎo)組每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行聽課，及時(shí)反饋。并根據(jù)學(xué)生評(píng)教和專家組聽課情況，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)在線學(xué)習(xí)，能把師生們從機(jī)械繁鎖的勞動(dòng)中解放出來，讓他們有更多的時(shí)間進(jìn)行平等而真誠的對(duì)話，讓老師們有更充沛的精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的人文關(guān)懷以塑造學(xué)生健全高尚的人格，讓學(xué)生們有更多的自由去按照自己的意愿、興趣、需要去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容以豐富自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。