淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課的興趣

常明學(xué)

【摘 要】在發(fā)展學(xué)校體育活動(dòng)中，經(jīng)常碰到的一個(gè)重要問(wèn)題是，許多學(xué)生缺乏參加體育鍛煉的積極性。主要的原因是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣。開(kāi)展學(xué)校體育活動(dòng)，雖然不能單從學(xué)生的興趣出發(fā)，而需要提高學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，但是，不努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，是很難把學(xué)校體育活動(dòng)持久地開(kāi)展起來(lái)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；體育課；興趣

體育本是一個(gè)來(lái)自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，對(duì)體育課受到學(xué)生的喜愛(ài)本是一個(gè)天經(jīng)地義的事情。但是，令我遺憾的是，有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后，就顯示出對(duì)體育的厭學(xué)。在很多的學(xué)校體育課上，體育教師表現(xiàn)在教學(xué)方法的單一性、簡(jiǎn)單性、形式化、成人化、我個(gè)人也不例外，大多是因教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)生人數(shù)多、教學(xué)時(shí)間少、我校場(chǎng)地器材不足，指導(dǎo)思想陳舊所造成的。體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。在全面貫徹教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育，以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨的今天，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生終身體育意識(shí)，是我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的趨勢(shì)。所以，學(xué)校體育和教師必然要主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)變化的這種要求。

1 改變練習(xí)形式，感受成功的喜悅

有人曾這樣說(shuō)“如果教師給學(xué)生都是具體的東西，規(guī)范的東西，那么學(xué)生就沒(méi)有創(chuàng)想了”，故而，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生、利用場(chǎng)地器材進(jìn)行各種變化和組合進(jìn)行練習(xí)，以此來(lái)感受成功的喜悅，在障礙賽跑游戲中，教師可以利用墊子、健身棒、短繩等來(lái)作為障礙物，要求學(xué)生根據(jù)自己的想象來(lái)從新對(duì)障礙物的次序進(jìn)行重新組合來(lái)縮短比賽的時(shí)間。通過(guò)學(xué)生小組討論，教師引導(dǎo)：有的組把四個(gè)障礙物交換了位置，有的改變障礙物的形狀等，在比賽中品嘗創(chuàng)新和成功的快樂(lè)。這樣的教學(xué)可以使學(xué)生有不同的練習(xí)形式，教學(xué)場(chǎng)面氣勢(shì)如虹。有思則必有疑，有疑則必有探。如：在側(cè)騰越的教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)好膽量大的學(xué)生，掌握動(dòng)作快，動(dòng)作質(zhì)量也不錯(cuò)；而那些質(zhì)差、膽量小、相對(duì)較胖的學(xué)生，總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。

2 充分發(fā)揮教師的示范作用

教師示范是以具體的動(dòng)作范例，使學(xué)生真實(shí)地感知?jiǎng)幼?，建立正確的動(dòng)作表象。正確、熟練、輕快、優(yōu)美的示范誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生在心理上始終對(duì)動(dòng)作練習(xí)保持高漲的興趣。根據(jù)青少年生理和心理學(xué)特點(diǎn)：他們的第一信號(hào)發(fā)育比較完善，而第二信號(hào)系統(tǒng)發(fā)育比較遲緩，學(xué)生對(duì)直觀形象的事物特別敏感，且他們天生模仿能力很強(qiáng)。既有利于學(xué)生直觀模仿便于加深對(duì)動(dòng)作的理解以及容易掌握動(dòng)作，使他們體驗(yàn)體育鍛煉的快樂(lè)，又有利于學(xué)生消除恐懼心理，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

3使學(xué)生明同上體育課的目的和意義，以及每節(jié)課的具體目的和內(nèi)容的具體意義

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課的目的是為了增強(qiáng)他們的體質(zhì)，提高他們的健康水平，并傳授一定的體育知識(shí)與技能和培養(yǎng)思想道德品質(zhì)。使他們懂得沒(méi)有一個(gè)健康的身體是很難保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，健壯的體魄不僅是學(xué)生將來(lái)從事各種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的需要，而且還關(guān)系到子孫后代的體質(zhì)。體育教師在上體育課之前，使學(xué)生清楚地了解學(xué)習(xí)的具體目的、任務(wù)和要求，以及教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中的具體意義和在整個(gè)知識(shí)體系中所占的地位，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效措施。根據(jù)中學(xué)生體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。

4 要因材施教，在面向全體學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)行分類指導(dǎo)的教學(xué)方法

學(xué)生由于受社會(huì)、家庭影響不同，思想智力，體力各異，而且男女生在生長(zhǎng)發(fā)育期間心理、心理差異有明顯改變。因此，采用同一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)要求，會(huì)使學(xué)生之間的差別越來(lái)越明顯，分類指導(dǎo)教學(xué)法就是根據(jù)學(xué)生體制和學(xué)習(xí)能力的差異來(lái)分組，對(duì)身體素質(zhì)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，適量加大運(yùn)動(dòng)量，提高教學(xué)目標(biāo)。

5 使用多媒體等現(xiàn)代化手段

多媒體教學(xué)具有形象、直觀、生動(dòng)等特點(diǎn)，有聲音、圖像、動(dòng)畫等，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)；運(yùn)用多媒體教學(xué)比教師單一講解更易吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣，也使學(xué)生更容易理解，掌握教學(xué)意圖和動(dòng)作技術(shù)，在新化二中高二年級(jí)的幾堂多媒體教學(xué)中，學(xué)生的反應(yīng)都很高，掌握得也比教師講解的多得多。

6 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生參與能力

有了能力，會(huì)有成功的享受，就會(huì)有樂(lè)意參與，形成穩(wěn)定而持久的興趣。比如在高一新生中有的初中上的同學(xué)，到了高中后課外活動(dòng)只好在邊上看其他同學(xué)打球，根據(jù)這種籃球運(yùn)動(dòng)能力缺乏，而不能參與的情況，我們就得按籃球水平的高低分層次教學(xué)，對(duì)未學(xué)過(guò)的學(xué)生從參與機(jī)會(huì)，再到參與中提高。

總之，培養(yǎng)學(xué)生體育課興趣的方法很多，我們應(yīng)該因人而異、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)地培養(yǎng)對(duì)體育的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪.體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣[J].沈陽(yáng)體育學(xué)術(shù)，2001，（1）.

[2]盧聞君.探討體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[J].體育教學(xué)，2002，（5）.