劉滿文

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；區(qū)角活動(dòng)；概念；目標(biāo)；

活動(dòng)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】 G612

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

04—0068—01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。區(qū)角活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，為幼兒提供了充分的自主活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最適合幼兒個(gè)性的展現(xiàn)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用。它以其獨(dú)特的“自由、自主、寬松、愉快”的活動(dòng)形式深受幼兒的喜愛。

筆者多次深入幼兒園區(qū)角活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)區(qū)角活動(dòng)是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的，最能體現(xiàn)幼兒的本體性價(jià)值。幼兒園良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，容易滿足幼兒發(fā)展的需要。

一、概念的界定

區(qū)角活動(dòng)是一種教育教學(xué)活動(dòng)，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作、探索和交往的活動(dòng)。

二、目標(biāo)的界定

區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平，有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，通過操作擺弄的方式，在實(shí)踐中完成自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它能增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心，能為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)勢(shì)和獲得成功經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三、區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)

在開展區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐中，許多教師對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)還是非常深刻的，但在實(shí)踐中卻常常還停留在敷衍應(yīng)付的層面。表現(xiàn)在區(qū)角布置得很豐富，但很多時(shí)候利用率不高，發(fā)揮的作用不大，區(qū)角活動(dòng)的開展仍存在許多問題。區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)不是具體的教育活動(dòng)，而是活動(dòng)的材料投放、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要以及本班的主題等開設(shè)的若干活動(dòng)區(qū)。這些活動(dòng)區(qū)既是幼兒自主操作學(xué)習(xí)的陣地，也是老師實(shí)行活動(dòng)區(qū)教學(xué)的重要前提和實(shí)驗(yàn)基地。因此，選擇設(shè)計(jì)適合幼兒的區(qū)角活動(dòng)至關(guān)重要。筆者建議主要從以下三方面設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)：

（一）操作材料的選擇

1. 幼兒收集。幼兒收集的材料以自然材料為主，顧名思義是自然的，沒有經(jīng)過任何復(fù)雜的物理化學(xué)處理，它們向幼兒展示的是大自然的最原始的美，如飲料瓶蓋、毛線、豆子、紙杯等。

2. 家長收集。家長收集的材料主要是由幼兒不便于收集的或活動(dòng)開展中需要家長參與制作提供的，如高粱稈、玉米稈、麥稈等。

3. 教師收集。教師收集的材料主要是通過自身或者自己潛在引導(dǎo)的作用而需要的材料，如沙子、廣告等這些不易收集的材料。

為幼兒提供和準(zhǔn)備安全、衛(wèi)生、可操作性強(qiáng)，避免不利因素限制幼兒的操作學(xué)習(xí)材料，能使幼兒在豐富的材料中、在開放的環(huán)境下，有更為廣闊的創(chuàng)造天地。

（二）活動(dòng)內(nèi)容的選擇

1. 與主題活動(dòng)相結(jié)合。區(qū)角活動(dòng)是集體教育教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是幼兒體驗(yàn)、建構(gòu)、發(fā)展的媒介。隨著不同主題的生成和更換，區(qū)角活動(dòng)也順應(yīng)主題的變化而變化，這樣不僅可以讓教師明確每一個(gè)區(qū)角內(nèi)容的價(jià)值目標(biāo)，又能讓幼兒在全方位整合的環(huán)境中互動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2. 與幼兒興趣相結(jié)合。科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極探索，并表現(xiàn)出心馳神往。 例如，一個(gè)人對(duì)跳舞感興趣，他就會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加，而且在跳舞時(shí)能體會(huì)到愉悅、放松的樂趣，表現(xiàn)出積極而自覺自愿的動(dòng)機(jī)。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好”，同時(shí)還提出“重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式”。 因此，幼兒園可利用區(qū)角活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。

總之，區(qū)角活動(dòng)是幼兒園新課程的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要途徑。為貫徹《綱要》精神，應(yīng)改變幼兒園重集體教學(xué)輕個(gè)別化活動(dòng)的傾向，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)良好的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，輕松快樂地游戲，富有個(gè)性地發(fā)展。

編輯：王金梅