沈?yàn)I

【關(guān)鍵詞】 經(jīng)典誦讀；興趣；內(nèi)容；時間；方法；檢查；平臺

【中圖分類號】 G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）04—0097—01

國學(xué)經(jīng)典是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。經(jīng)典是在漫長歷史中達(dá)成共識的傳統(tǒng)著作，誦讀經(jīng)典就是讓學(xué)生讀“最精華的書”、“最永恒的書”、“最有用的書”。我們把“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動作為學(xué)校的亮點(diǎn)工程建設(shè)內(nèi)容，旨在弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，打造班級濃郁的閱讀氛圍，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生“春雨潤物細(xì)無聲”的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

俗話說：興趣是最好的老師。作為國學(xué)經(jīng)典原文而言，就連有些教師讀起來都會望而卻步，更何況是我們七八歲的學(xué)生，所以要想讓學(xué)生愛上經(jīng)典，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，告訴學(xué)生經(jīng)典文學(xué)的價(jià)值，國學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代文相比的優(yōu)勢等等。小學(xué)生誦讀經(jīng)典應(yīng)遵循“書讀百遍，其義自見”的原則，在教師做粗略的講解或提示后，讓學(xué)生在略知大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦，并把目視、口誦、耳聽、心想四者結(jié)合起來，通過朗朗上口的反復(fù)吟誦，有效地提高誦讀效果。

二、選擇合適的內(nèi)容

現(xiàn)在市面上的書可謂是琳瑯滿目，走進(jìn)書店難以選擇，這就要求我們學(xué)會取舍，根據(jù)學(xué)生不同的年齡和知識水平進(jìn)行選擇。低年級段的學(xué)生可以先讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》《唐詩三百首》《千家詩》這些蒙學(xué)書；中年級段的學(xué)生可以選擇背誦《大學(xué)》《中庸》《論語》《老子》和大量的古詩詞；高年級段的學(xué)生除繼續(xù)背誦大量古詩詞外，還可選擇背誦《孟子》《古文觀止》《史記》中的精篇名段。另外，優(yōu)秀的散文、外國經(jīng)典讀本、童話寓言以及一些國學(xué)精粹等，教師都應(yīng)該推薦給學(xué)生。如，《西游記》《紅樓夢》《威尼斯商人》《慳吝人》等。

三、安排合理的時間

學(xué)生可以讀的書很多，不可能一下子或短時間里讀完，這就需要一步一步來。首先要得到時間的保證。每天早課前用二十分鐘讀經(jīng)典，其中用五分鐘時間復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容，用十五分鐘時間讓學(xué)生讀新內(nèi)容，為了及時鞏固，每節(jié)課的課前課后可用一兩分鐘溫習(xí)一遍。照這樣下去，一篇課文一天內(nèi)至少可以讀二三十遍，學(xué)生基本能背誦了，即使不能背下來，等到第二天早上再復(fù)習(xí)五分鐘的時間，自然能牢牢記住了。

四、教給方法和技巧

國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)除了誦讀之外，最好的方法就是吟誦。自古詩人作詩都是先吟后寫的，用這種方法學(xué)習(xí)，是還原經(jīng)典學(xué)習(xí)的必要，而且還會減輕學(xué)習(xí)疲勞。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時，根據(jù)文體遵循吟誦規(guī)則：平長仄短、平低仄高、入短韻長、依字行腔等等，有時候配上喜歡的動作，有時配上喜歡的調(diào)子，學(xué)生根據(jù)聲音的不同，能很快且牢固記住經(jīng)典。

五、注重落實(shí)檢查

對國學(xué)經(jīng)典的誦讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)，以督促學(xué)生形成習(xí)慣。要及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，擴(kuò)大影響。在師生共同背誦的過程中，要及時表揚(yáng)鼓勵，長此以往，學(xué)生能夠始終處于奮進(jìn)的狀態(tài)，從而形成“比”、“趕”、“超”的氛圍，由原來的無意背誦變?yōu)橛幸庾R的自覺背誦。為長久保持學(xué)生的積極背誦狀態(tài)，教師可以結(jié)合“成長記錄袋”的形式，給學(xué)生發(fā)放《誦讀記錄卡》，把背誦的篇目記在表上，同時背誦到一定數(shù)量就在登記表上印一朵小紅花，獲得十朵小紅花后就可以成為“背誦大王”。“背誦大王”每月評比一次，不受人數(shù)限制，《誦讀記錄卡》期末時裝入個人成長檔案。這樣，大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，使每個學(xué)生都有渴望成功的動力。

六、搭建展示的平臺

我們還要為學(xué)生搭建展示的平臺，開展豐富多彩的課外經(jīng)典誦讀活動，不斷提高學(xué)生課外經(jīng)典誦讀的興趣?？梢远ㄆ谠谏靸x式上以班級為單位進(jìn)行中華經(jīng)典古詩文的誦讀展示活動；學(xué)校每學(xué)年舉辦“經(jīng)典誦讀節(jié)活動”；結(jié)合各項(xiàng)閱讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、經(jīng)典妙語欣賞會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽等活動。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。通過經(jīng)典誦讀，能幫助小學(xué)生開發(fā)大腦，提高記憶，提升品德素質(zhì)，還能提高他們的語言表達(dá)及寫作能力，為其中學(xué)學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，能為學(xué)生帶來一片生機(jī)，只要教師不斷努力，把經(jīng)典誦讀活動堅(jiān)持下去，就能將中華文化傳承下去，培養(yǎng)更多合格的人才。

編輯：馬德佳