周寧　郝超　張君芳　柏楊

[摘要]我國龐大及富有潛力的美容市場，對高素質(zhì)技術(shù)型醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的迫切需求，使醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)與美容企業(yè)具備了良好的合作基礎(chǔ)與較大的合作空間，通過共建實訓(xùn)基地、訂單式培養(yǎng)、校企合作專業(yè)課程和師資隊伍，建立見習(xí)、頂崗實習(xí)制度，優(yōu)化課程設(shè)置等，使醫(yī)療美容技術(shù)人才培養(yǎng)更加貼近企業(yè)一線崗位職業(yè)需求。

[關(guān)鍵詞]高職高專；醫(yī)療美容技術(shù)；校企合作；職業(yè)；模式

[中圖分類號]G710 [文獻標(biāo)志碼]B [文章編號]1008-6455（2016）03-0079-03

高職醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有較高技能的、從事醫(yī)學(xué)美容、生活美容和醫(yī)療美容咨詢的高端技能型專業(yè)技術(shù)人才。由于醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)尚未有衛(wèi)生系列從業(yè)資格認證，使畢業(yè)生從事醫(yī)學(xué)美容方面的工作受到很大限制，與此相反，非醫(yī)療美容機構(gòu)對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)型人才需求非常旺盛。國務(wù)院關(guān)于《大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出要在職業(yè)院校大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式，這就為我校醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)發(fā)展及高職美容人才培養(yǎng)指明了方向。

1 校企合作概況

我校于2013年3月-2015年5月，分別與省內(nèi)外七家美容化妝品公司簽訂校企合作協(xié)議。在校企合作過程中不斷深化職業(yè)教育，強化職業(yè)教育與市場人才需求相結(jié)合，校企文化共融是校企合作的最佳境界，企業(yè)文化與高職教育深層次對接應(yīng)作為人才培養(yǎng)目標(biāo)和設(shè)計過程的重要內(nèi)容。通過訂單培養(yǎng)、暑期實踐、企業(yè)文化主題活動、技能競賽、將優(yōu)秀的企業(yè)文化的內(nèi)容移植到學(xué)校，使學(xué)生提前接觸企業(yè)文化，感受職場氛圍、知曉未來職場要求。

2 校企合作基礎(chǔ)與動力

校企合作過程中學(xué)校應(yīng)保證企業(yè)的合作熱情，這一點非常重要，盡量使企業(yè)效益最大化，同時校方也應(yīng)具備企業(yè)與之合作的價值。

醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要來源于傳統(tǒng)的“學(xué)科系統(tǒng)化”教育，培養(yǎng)出來的學(xué)生與美容市場崗位職能需求契合性不強，學(xué)生進入企業(yè)工作崗位后，還要再進行技能培訓(xùn)。同時高職院校具備高素質(zhì)的師資隊伍及高水平的學(xué)術(shù)平臺，能夠為美容機構(gòu)搭建員工培訓(xùn)平臺，實現(xiàn)資源共享，具備與企業(yè)合作的價值。目前美容院很少有經(jīng)過正規(guī)學(xué)歷教育的美容師和美容導(dǎo)師，大多是經(jīng)過短期培訓(xùn)或?qū)W徒式帶教速成的，很多美容院都在使用儀器美容和進行手術(shù)美容，所以美容院、化妝品公司都急需招聘有醫(yī)學(xué)知識教育背景的美容導(dǎo)師和美容師。

由于美容市場中非醫(yī)療美容市場龐大，同時也具有非常大的發(fā)展?jié)摿叭瞬判枨?，尤其是對高素質(zhì)技術(shù)型專門人才的迫切需求，使各級美容機構(gòu)與校方合作意愿強烈，能夠使美容機構(gòu)高素質(zhì)員工來源穩(wěn)定，同時實現(xiàn)企業(yè)文化、品牌的提升。企業(yè)與學(xué)校建立長期的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，可以早期發(fā)現(xiàn)和了解優(yōu)秀的學(xué)生，降低了企業(yè)招聘用人方面的成本和風(fēng)險，縮短了員工融入公司的時間，緩解了專業(yè)技術(shù)人員的緊缺及招聘和培養(yǎng)周期長的狀況，校企合作可以把學(xué)校和企業(yè)相關(guān)優(yōu)勢互補，資源共享。

3 校企合作模式

3.1 共建校企聯(lián)合實訓(xùn)基地

實習(xí)是美容專業(yè)學(xué)生實踐技能提高的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，校企共建一個或多個實習(xí)基地，有助于學(xué)生畢業(yè)后自身的發(fā)展。按照雙方意愿及自身資源優(yōu)勢，共建包括皮膚美容技術(shù)、美容中醫(yī)保健技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)等實訓(xùn)室，在校內(nèi)創(chuàng)建美容院，并對面向師生開放營業(yè)。基地建設(shè)以企業(yè)為主體，學(xué)生和專業(yè)教師積極參與，構(gòu)建以利益為基礎(chǔ)的合作機制，以市場化運作為核心，構(gòu)建利益統(tǒng)一體，兼顧學(xué)校和企業(yè)的利益，提高企業(yè)參與基地建設(shè)的積極性。讓學(xué)生能夠在學(xué)校就能夠感受到工作的氛圍，以及得到充分的鍛煉。建立實習(xí)基地有助于學(xué)生的就業(yè)，同時也有利于企業(yè)根據(jù)學(xué)生自身條件，培養(yǎng)不同崗位所需人才。

3.2 共建校企合作專業(yè)課程

由于醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)是一個新興的醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科，同時人才培養(yǎng)體系是一項非常嚴肅的事情，校企合作也沒有現(xiàn)成的、成熟的方案可供參考。因此，在校企合作初期，以原有專業(yè)人才教學(xué)體系與校企聯(lián)合課程并存的形式進行，即在教學(xué)計劃外設(shè)置一項校企聯(lián)合課程，如“美容師”培訓(xùn)課程。針對企業(yè)所需崗位職業(yè)要求，設(shè)美容師、美塑師等培訓(xùn)項目，由校企雙方根據(jù)企業(yè)需要及教學(xué)規(guī)律，制定課程設(shè)置的具體實施方案、細則和內(nèi)容。內(nèi)容可包括參觀美容機構(gòu)（企業(yè)文化展示）、崗前職能培訓(xùn)、禮儀、溝通及銷售技巧培訓(xùn)、醫(yī)療美容技術(shù)培訓(xùn)、彩妝、中醫(yī)美容保健等，也可涵蓋現(xiàn)今美容市場熱門的技術(shù)如SPA香薰、美體瘦身、抗衰老等，然后在1～3年的教學(xué)周期中，由點到面，不斷完善、優(yōu)化校企培訓(xùn)課程，使培養(yǎng)出來的美容專業(yè)學(xué)生更加適應(yīng)崗位職業(yè)需求。

3.3 優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)課程

醫(yī)療美容技術(shù)日新月異，通過“校企合作”，“工學(xué)結(jié)合”等形式，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，克服專業(yè)教學(xué)存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強調(diào)學(xué)科體系完整、不能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的弊端。根據(jù)合作初期校企聯(lián)合課程開展成果與經(jīng)驗，逐步深化醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)課程與市場需求相接軌，根據(jù)高職高專“基礎(chǔ)知識夠用，突出職業(yè)技能”教育的特點，刪減基礎(chǔ)性課程或?qū)W時，增加《市場營銷》、《美容咨詢與溝通》、《企業(yè)管理》等具有針對性的課程，聘請企業(yè)一線員工承擔(dān)課程教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容緊跟行業(yè)發(fā)展。

3.4 建立學(xué)生見習(xí)制度

見習(xí)主要針對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)第一、二學(xué)年的學(xué)生，由校方送學(xué)生到企業(yè)本部及其合作單位（如醫(yī)院、美容院）進行見習(xí)，由企業(yè)專業(yè)人員進行講解，每學(xué)期見習(xí)次數(shù)為4-6次為宜，一次為一天。此措施能夠讓學(xué)生親身感受到不同職業(yè)技術(shù)崗位環(huán)境及企業(yè)文化，并了解美容市場發(fā)展動態(tài)，并能夠在企業(yè)見習(xí)期間，初步熟悉職業(yè)工作環(huán)境及操作流程，有利于學(xué)生將理論與實踐相互結(jié)合。

3.5 建立多種方式的頂崗實習(xí)模式

主要針對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)第三學(xué)年進入實習(xí)期的學(xué)生，由校企雙方根據(jù)學(xué)生意愿安排學(xué)生入企實習(xí)。根據(jù)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)特點，我校采取三種方式的頂崗實習(xí)方式：第一種是一年實習(xí)期全部在醫(yī)院，適合有專升本意愿的學(xué)生；第二種是一年實習(xí)期全部在企業(yè)的方式：適合就業(yè)意愿的學(xué)生；第三種是醫(yī)院+企業(yè)的方式，適合意向模糊的學(xué)生。

由校企雙方根據(jù)學(xué)生不同情況制定不同工種的崗前培訓(xùn)，學(xué)生進入崗位實習(xí)后，保證實習(xí)期每個學(xué)生實習(xí)至少2個工種，每個工種實習(xí)期為4～6周，實習(xí)結(jié)束后學(xué)生可選擇適合自己發(fā)展的工種就業(yè)。

進入美容機構(gòu)頂崗實習(xí)的學(xué)生，對于崗位的適應(yīng)期較短，所以具備了頂崗實習(xí)的基礎(chǔ)條件，因此企業(yè)應(yīng)給予一定的勞動報酬。頂崗實習(xí)初期為試用期，一般為1-3個月，試用期期間企業(yè)應(yīng)提供基本工作報酬。實習(xí)期結(jié)束后，學(xué)生達到了企業(yè)普通員工的基本能力及工作業(yè)績，企業(yè)應(yīng)按企業(yè)員工待遇發(fā)放勞動報酬，學(xué)生畢業(yè)后簽訂用工合同，保證學(xué)生權(quán)益。實習(xí)期間學(xué)生但學(xué)生應(yīng)遵守企業(yè)的相關(guān)規(guī)章制度。

3.6 共建師資隊伍

子曰：“工欲善其事，必先利其器”，校企合作中師資隊伍要先行，要努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的師資隊伍，保證校企合作的順利進行。通過校企合作，聘請社會兼職教師，引進行業(yè)先進的美容美體技術(shù)以及管理營銷理念，可以實現(xiàn)學(xué)生實習(xí)與就業(yè)的接軌。還加大對在職教師的培養(yǎng)力度，尤其是專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)，定期派教師到企業(yè)一線進修或掛職鍛煉，以培養(yǎng)一支高素質(zhì)、老中青結(jié)合的“雙師型”師資隊伍。

4 討論

4.1 校企合作應(yīng)當(dāng)保障企業(yè)合作熱情，給予企業(yè)更多的參與醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)劃與教學(xué)的權(quán)利，搭建企業(yè)在校園內(nèi)進行企業(yè)文化宣傳的平臺，讓企業(yè)合理利用學(xué)校專業(yè)教學(xué)資源及研發(fā)平臺，選拔合適醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才，互利合作，共同促進校企雙方的發(fā)展。

4.2 選擇合作的企業(yè)要根據(jù)學(xué)生職業(yè)就業(yè)需求，不能選擇提供崗位太單一的公司，學(xué)生進入企業(yè)項崗實習(xí)之前，一定要先進行職業(yè)規(guī)劃教育，然后通過企業(yè)宣講、面試及學(xué)生到企業(yè)見習(xí)等方式，讓企業(yè)與學(xué)生之間進行相互了解、選擇，避免學(xué)生頂崗實習(xí)中出現(xiàn)“水土不服”。

4.3 頂崗實習(xí)初期，對學(xué)生進行崗前培訓(xùn)期，企業(yè)應(yīng)制定合理的培訓(xùn)計劃，配備專業(yè)帶教老師，注重人文關(guān)懷，加強對學(xué)生心理疏導(dǎo)，避免學(xué)生出校門后因落差太大，導(dǎo)致難以適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，心理出現(xiàn)排斥，壓力較大等問題。

編輯/賀艷梅