茍繼燕

摘要：本文通過(guò)問(wèn)卷形式對(duì)蘭州市商業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)原理課程案例教學(xué)需求進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析研究，以期能夠充分的了解中職生對(duì)實(shí)施案例教學(xué)的需求及其影響因素，進(jìn)而對(duì)推進(jìn)會(huì)計(jì)學(xué)原理課程教學(xué)手段改革提出建議。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)原理；問(wèn)卷調(diào)查；案例教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）007-000-01

作為一門應(yīng)用型學(xué)科，會(huì)計(jì)學(xué)只有將其自身的理論性和實(shí)踐性結(jié)合起來(lái)時(shí)，才能真正發(fā)揮出其獨(dú)有的魅力。而中職學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)大多只注重理論教學(xué)，很少和實(shí)踐結(jié)合。會(huì)計(jì)案例教學(xué)法的引入不僅是理論性和實(shí)踐性的完美契合，更是提升學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論去創(chuàng)新性的解決實(shí)際問(wèn)題能力的方法?；诖?，為了解廣大中職生對(duì)實(shí)施案例教學(xué)的需求和其影響因素，我們以蘭州市商業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生為對(duì)象，進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析和研究，希望能為其他學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)提供一些有益的啟示。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)

本次調(diào)查主要是了解廣大中職生對(duì)實(shí)施案例教學(xué)的需求和其影響因素，從而達(dá)到推進(jìn)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)手段的改革的目的。本次調(diào)查以蘭州市商業(yè)學(xué)校14級(jí)、15級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)1班、2班和3班6個(gè)班共148名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷148份，收回有效問(wèn)卷127份，問(wèn)卷有效率為85.8%。為了確保答卷結(jié)果的真實(shí)性，調(diào)查以不記名的方式進(jìn)行填答。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)采用案例教學(xué)法的認(rèn)知情況調(diào)查

問(wèn)卷主要從是否了解案例教學(xué)及了解的方式、案例教學(xué)的特點(diǎn)及其效果等方面調(diào)查了蘭州市商業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的基本認(rèn)知。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表一。

（二）表二對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)案例教學(xué)的特點(diǎn)及其效果進(jìn)行了調(diào)查

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，我校學(xué)生總體來(lái)說(shuō)對(duì)案例教學(xué)有一定了解，但對(duì)教學(xué)方法不夠重視。有效問(wèn)卷中有39.55%的學(xué)生不知道案例教學(xué)，這在一定程度上反映出了學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的重視度缺失。72.65%的問(wèn)卷顯示目前所學(xué)課程只有相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少的運(yùn)用了案例教學(xué)方法，27.35%顯示全部都沒(méi)有運(yùn)用案例的教學(xué)法。另外，大多數(shù)學(xué)生對(duì)案例教學(xué)特點(diǎn)、效果的認(rèn)識(shí)都是積極的、肯定的，這就在一定程度上揭示了中職生對(duì)案例教學(xué)的潛在需求和易接受的特點(diǎn)。

（三）對(duì)案例教學(xué)法需求的影響因素的調(diào)查

問(wèn)卷還從外部影響方面調(diào)查了影響學(xué)生需求的相關(guān)因素。在127份有效問(wèn)卷中，共有98份對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)原理需求影響因素進(jìn)行了選擇，具體影響因素調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表三。

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，案例教學(xué)預(yù)期對(duì)蘭州市商業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求影響顯著?？傮w看來(lái)，預(yù)期因素對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)原理案例教學(xué)需求的影響最為顯著，剩余的影響中任課教師的影響為主。

三、調(diào)查結(jié)論及建議

通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，中職學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)原理案例的教學(xué)需求比較強(qiáng)烈，而且大部分學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的特點(diǎn)和效果比較了解，也易于接受這種授課方式。因此，此類學(xué)?？梢圆⑶覒?yīng)該開展案例教學(xué)。另外，預(yù)期因素在學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)原理案例教學(xué)需求的影響最大，剩余的影響中又以任課教師的影響為主，外部影響的作用最小?；谝陨蠋追N形式，我們認(rèn)為，在中職會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程中普及案例教學(xué)是有必要的。因?yàn)榛A(chǔ)課程對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而案例教學(xué)恰恰有助于加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，所以應(yīng)該在會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課中普及案例教學(xué)這一教學(xué)形式。

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