魏海霞

【摘 要】美術(shù)教育是整個(gè)教育體系中一門必修的課程，是重要而特殊的學(xué)科。美術(shù)教育不僅可以陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，還能啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在全方位上面發(fā)展。在新課改下，我國美術(shù)教學(xué)評價(jià)已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步與發(fā)展，但是缺乏對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)的思考與研究，本文將淺談一下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)美術(shù)教學(xué)評價(jià)的思考與實(shí)驗(yàn)，希望中學(xué)美術(shù)教育可以更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中學(xué)美術(shù) 思考與實(shí)驗(yàn) 教學(xué)評價(jià)

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)評價(jià)的概念

要想發(fā)展好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)美術(shù)教學(xué)評價(jià)，就要先弄清楚，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（e-learning）和美術(shù)教學(xué)評價(jià)。近年來，隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及與發(fā)展，信息技術(shù)越來越多的應(yīng)用在了教學(xué)當(dāng)中，尤其是在這個(gè)新課改普及的時(shí)代，這些技術(shù)應(yīng)用在了教學(xué)當(dāng)中，直接的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在中學(xué)美術(shù)中發(fā)揮著重大的作用和意義。e-learning是指通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)活動，充分的利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，給學(xué)生營造和提供更好的的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)方式。而美術(shù)教學(xué)評價(jià)是指，根據(jù)美術(shù)的教學(xué)效果，對美術(shù)教學(xué)工作者和學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，通過評價(jià)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中和學(xué)習(xí)中存在的問題，然后針對問題，對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，不斷地促進(jìn)美術(shù)教育全面發(fā)展。

事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)美術(shù)教學(xué)評價(jià)，并不僅僅是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與美術(shù)教育評價(jià)的融合物。我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，不僅給我國的教育帶來了教學(xué)改革，還對教學(xué)觀念進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠豐富和完善美術(shù)教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高美術(shù)教學(xué)的效率。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)評價(jià)的理論思考

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美術(shù)教學(xué)評價(jià)能夠，改善師資力量薄弱，教學(xué)方法老套的問題。對于中學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)美術(shù)并不困難，重要的是有一個(gè)好的引導(dǎo)，然而在中學(xué)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)、認(rèn)識美術(shù)的唯一的引領(lǐng)人，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中啟發(fā)學(xué)生的智慧并且提高學(xué)生的審美能力。就我國目前的教育狀況來看，我國普通中學(xué)的美術(shù)老師相對很少，農(nóng)村初中的美術(shù)老師更是少的可憐，導(dǎo)致師資力量薄弱，而且美術(shù)老師的素質(zhì)水平也不高，嚴(yán)重的影響了教學(xué)的質(zhì)量。在美術(shù)教學(xué)中，引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠大大的改變這些缺陷，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。

改善我國應(yīng)試教育在我國形成主流風(fēng)，美術(shù)課程意識淡薄的問題。我國現(xiàn)今的教育體質(zhì)，就是應(yīng)試教育，所以說形式教育是我過教育的主體，很多學(xué)校對與美術(shù)課的態(tài)度就是可有可無，可上可不上，這種淡薄的美術(shù)課程意識不利于初中學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。在很多老師的帶動下，很多學(xué)生也覺得美術(shù)課不用上，只是浪費(fèi)精力和消磨時(shí)間的一門課程。而網(wǎng)路環(huán)境下的美術(shù)教學(xué)，能夠改善這種大環(huán)境的影響，讓美術(shù)教學(xué)在應(yīng)試教育的大背景下避免處于尷尬的境地。

三、網(wǎng)路技術(shù)在美術(shù)教育中的優(yōu)越性

1.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

中學(xué)階段的學(xué)生，正處于思維能力活躍的一個(gè)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，對與新鮮的事物，能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有學(xué)習(xí)美術(shù)的激情，可以大幅度提高了學(xué)習(xí)的效率。中學(xué)美術(shù)老師，應(yīng)該從學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的興趣入手，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的靜下心來對美術(shù)用心的學(xué)習(xí)，將自己完全的融入到學(xué)習(xí)中去，對美術(shù)產(chǎn)生一定的認(rèn)知，真正的能體會到美術(shù)學(xué)習(xí)，帶給自己的樂趣，讓美術(shù)學(xué)習(xí)成為生活中的一部分，讓學(xué)生真正的，體會到美術(shù)中的內(nèi)涵和精髓。

2.多媒體教學(xué)能夠活躍課堂氣氛

把多媒體教學(xué)應(yīng)用在課堂中，是新課改下，現(xiàn)在教育發(fā)展的必然趨勢和手段。多媒體教學(xué)，作為一種全新的教學(xué)方法和模式，不僅可以把課堂教學(xué)的內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來，還讓學(xué)生對知識理解的更加的透徹。新課改下的網(wǎng)絡(luò)課程充分的考慮了學(xué)生的自身特點(diǎn)，更加的注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下對課程結(jié)構(gòu)有所優(yōu)化，給學(xué)生提供一個(gè)主動性和展示自我的機(jī)會。多媒體課堂教學(xué)對中學(xué)美術(shù)教育具有重要并且不可替代的作用，所以說為了幫助學(xué)生在一定意義上更好的了解和學(xué)習(xí)美術(shù)，老師在課堂教學(xué)中一定要多多的結(jié)合多媒體教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中理解作品的真正意義意義與內(nèi)涵特征。

四、結(jié)束語

中學(xué)美術(shù)教學(xué)是一個(gè)，長期而復(fù)雜的過程。隨著網(wǎng)路教學(xué)環(huán)境的發(fā)展，美術(shù)教育已經(jīng)逐漸的打破了，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)評價(jià)的格局。在教學(xué)過程中，老師要有信心和耐心，這需要師生間共同的努力，通過加強(qiáng)師生間的交流與互動，慢慢的給學(xué)生豐富相關(guān)的美術(shù)知識，不斷的激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生自身的藝術(shù)價(jià)值，讓學(xué)生的綜合能力得到全面的提高。

參考文獻(xiàn)

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[3]鐘啟泉等主編：《為了中華民族的復(fù)興 為了每位學(xué)生的發(fā)展》——《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀，華東師范大學(xué)出版社，201X年3月，第237頁