溫海珍 盤(pán)健 劉潔珠

摘 要：本文探索了高校助學(xué)貸款生誠(chéng)信教育的模式，將誠(chéng)信教育分為兩個(gè)階段，第一階段是形成誠(chéng)信策略，第二階段是養(yǎng)成誠(chéng)信品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校；助學(xué)貸款；誠(chéng)信教育

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)公民的基本道德規(guī)范，是個(gè)人的立身之本，是社會(huì)運(yùn)行之規(guī)。從國(guó)家實(shí)行助學(xué)政策以來(lái)，夸大困難程度、故意拖欠學(xué)費(fèi)、畢業(yè)生不按約償還貸款問(wèn)題一直非常突出，根據(jù)大量的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏誠(chéng)信意識(shí)是其主要原因之一，如何有效推行誠(chéng)信教育成了各個(gè)高校亟需解決的問(wèn)題。

佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院在不斷進(jìn)行理論和實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，形成了一套行之有效的誠(chéng)信教育體系，將誠(chéng)信教育分為以下兩個(gè)階段：

第一階段是形成誠(chéng)信策略，固化誠(chéng)信行為。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信是獲得利益的最好方法時(shí)，當(dāng)誠(chéng)信成為其獲得利益的必然選擇時(shí)，誠(chéng)信就成為了一種策略。學(xué)校開(kāi)發(fā)了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生征信系統(tǒng)，為每位助學(xué)貸款學(xué)生建立了信用檔案，并且規(guī)定在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格認(rèn)定、誠(chéng)信檔案等資料填寫(xiě)、虛擬還款等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不誠(chéng)信行為，將對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，取消其獲得獎(jiǎng)助學(xué)金的資格，這些規(guī)定的實(shí)施使同學(xué)們傾向于考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，建立信譽(yù)，選擇誠(chéng)信策略。

第二階段是養(yǎng)成誠(chéng)信品質(zhì)，內(nèi)化誠(chéng)信行為。誠(chéng)信教育作為一種思想道德教育，是一種養(yǎng)成教育。真正的道德誠(chéng)信，不是停留在社會(huì)獎(jiǎng)罰機(jī)制等外部力量的他律階段，而是通過(guò)良心、信念等內(nèi)部力量達(dá)到了自我立法和自我要求的主動(dòng)約束的自律階段。誠(chéng)信發(fā)揮作用的最終關(guān)鍵不是社會(huì)機(jī)制，而是個(gè)人的道德心理機(jī)制。在第一階段過(guò)程中，大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的仍然是一種親自我的行為，而非親社會(huì)的行為。所以第二階段的意義重在誠(chéng)信情感的升華和誠(chéng)信意志的堅(jiān)定，使大學(xué)生形成穩(wěn)定的誠(chéng)信行為習(xí)慣，從而將社會(huì)誠(chéng)信規(guī)范內(nèi)化為個(gè)體的誠(chéng)信心理結(jié)構(gòu)，從而形成誠(chéng)信品質(zhì)。為了使誠(chéng)信深入人心，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院每年舉辦“守住你的誠(chéng)信”為主題的系列活動(dòng)，主要包括：“誠(chéng)信杯”辯論賽；演講比賽；征信、金融知識(shí)講座；我的還款規(guī)劃；貸款學(xué)生家庭狀況調(diào)查；誠(chéng)信主題電影、征信教育片；征信、誠(chéng)信知識(shí)考試；愛(ài)心傳遞行動(dòng)；誠(chéng)信大講壇；“遵守考場(chǎng)紀(jì)律、拒絕考試作弊”倡議活動(dòng)、誠(chéng)信還貸宣誓儀式等。

截至2015年7月，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院到期貸款合同本金違約率為0，到期貸款合同利息違約率約為0，遠(yuǎn)低于廣東省和全國(guó)平均水平，學(xué)校自2010年起連續(xù)5年榮獲廣東省助學(xué)貸款管理優(yōu)秀單位。

誠(chéng)信教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)他律轉(zhuǎn)化到自律，誠(chéng)信品質(zhì)才最終養(yǎng)成。高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的探索和實(shí)踐，促進(jìn)誠(chéng)實(shí)守信道德風(fēng)尚的形成。

（作者單位：佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院）