初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)初探

次仁卓嘎

在從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，能夠深刻的體會到當前學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)過重，現(xiàn)在的課程設(shè)置較多，學(xué)生課下時間不十分充足，則充分提高課堂教學(xué)效率顯的至關(guān)重要。就此，針對這一問題，如何創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)思維，在此談個人的幾點看法：

一、創(chuàng)造高效課堂的前提條件

在我們實際的教學(xué)活動中，課堂教學(xué)是教與學(xué)的基本組織方式，是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識及鍛煉數(shù)學(xué)能力最重要的途徑之一。在日常的教學(xué)中受傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法的影響，學(xué)生完全被動地接受知識，造成數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率較低。近年來，在新教育理念影響下，新課標深入推進下，做為教師只有積極探究有效的教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂，才能符合新形勢下的教育，從而改變初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，不斷地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

（一）積極營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在日常的活動中，我們明顯的感覺到，學(xué)生在寬松的環(huán)境中，在保持高昂的情緒下，思維較為活躍，學(xué)習(xí)效率非常高。因此，建立和諧的師生關(guān)系，營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，不但是創(chuàng)造高效數(shù)學(xué)課堂的重要基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的有效方式。而且在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，師生之間需要圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行信息交流的活動，這種信息交流活動是以情感為載體，以彼此的信任為基礎(chǔ)的。建立和諧的師生關(guān)系，勇于打破數(shù)學(xué)教學(xué)沉悶、呆板、苦燥的教學(xué)氛圍，通過師生之間敞開心扉的交流，彼此之間了解的更多。在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，學(xué)生角色由被動變?yōu)橹鲃?，積極地參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，從而在數(shù)學(xué)教師的幫助下，順利完成全部的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，只要培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來就輕松的多了，學(xué)習(xí)效率自然而然的就高了。數(shù)學(xué)是最基礎(chǔ)的自然學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的特殊性，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對抽象，不夠形象直觀，不便于理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往由于難以接受數(shù)學(xué)知識的難度，表現(xiàn)出反感、抵觸的現(xiàn)象。為了進一步改善這種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成為至關(guān)重要的事。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要將數(shù)學(xué)內(nèi)容高度滲透到生活當中，通過實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)其發(fā)揮主觀能動性進行學(xué)習(xí)，全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就會逐漸樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而改變過去對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的消極態(tài)度。

（三）引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，社會不斷進步，各個領(lǐng)域都進行入了信息化時代，社會經(jīng)濟的發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求逐漸增加。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，并在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力，為將來學(xué)生參與社會工作奠定基礎(chǔ)。因此，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動中，應(yīng)讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性與必要性，積極鼓勵學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，使其真正認識數(shù)學(xué)知識的價值，并學(xué)會如何運用掌握的數(shù)學(xué)知識，改變自己的生活。

二、明確數(shù)學(xué)教學(xué)目的，改進教學(xué)方法

在新教育教學(xué)理念和要求下，新課程改革進程的不斷推進，對初中數(shù)學(xué)目標提出了較為明確的表述。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的數(shù)學(xué)能力，并在解決問題的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過生活中的實踐活動將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成一定的數(shù)學(xué)意識。因此，在初中整個階段的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師必須明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，并緊緊圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)目的開展相關(guān)的教學(xué)實踐活動。同時，數(shù)學(xué)教師應(yīng)認真地在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，利用專業(yè)能力積極地探究有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。通過改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法，改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生能積極地發(fā)揮主觀能動性進行學(xué)習(xí)。其次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷改進數(shù)學(xué)教學(xué)方法，要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對改進教學(xué)方法的意見與建議。其次，數(shù)學(xué)教師也可以根據(jù)數(shù)學(xué)教材的不同的內(nèi)容及其特點，設(shè)置活潑生動、貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法，引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生強烈的求知欲，從而促使學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動。

三、構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

在實際的教學(xué)中，能夠感知到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，具有很強的邏輯性和抽象性，學(xué)好數(shù)學(xué)需要發(fā)揮老師的點撥及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生只有在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，依靠自身自主學(xué)習(xí)的能力，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要時刻思考如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，盡量激發(fā)全體學(xué)生參與數(shù)學(xué)問題的討論與探索，引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論的方式，進行數(shù)學(xué)問題的探索。在學(xué)生進行自主探究的過程中，發(fā)揮高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的作用，讓學(xué)生深刻體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，并幫助學(xué)生樹立解決數(shù)學(xué)問題的自信心。

總之，初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)教育學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力等方面，都具有非常重要的影響。創(chuàng)造高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，需要教師和學(xué)生共同努力，教師和學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的參與主體，只有師生之間的積極互動，才能創(chuàng)造融洽的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性進行學(xué)習(xí)。其次，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要求數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，深入分析問題產(chǎn)生的原因，潛心鉆研高效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力的同時，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，為進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力而不斷努力。